Decreto 170-ley

20.201
FIJA NORMAS PARA DETERMINAR LOS
ALUMNOS CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES QUE SERÁN
BENEFICIARIOS DE LAS
SUBVENCIONES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
 Regula los Identificar a los
requisitos los alumnos NEE que
instrumentos y las Regula el perfil de los podrán impetrar el
pruebas profesionales beneficio de la
diagnosticas con las competentes subvención del
que se evaluarán las Estado para la
NEE educación especial
 Necesidades educativas Necesidades educativas
Necesidades especiales de carácter especiales de carácter
Educativas permanente: transitorio:
Especiales: son aquellas barreras son aquellas no
aquél que precisa para aprender y permanentes que requieren
ayudas y recursos participar que los alumnos en algún
adicionales, ya sean determinados momento de su vida escolar
estudiantes a consecuencia
humanos,
experimentan durante de un trastorno o
materiales o toda su escolaridad
pedagógicos, para discapacidad diagnosticada
como consecuencia de por un profesional
conducir su proceso una discapacidad y que competente y que necesitan
de desarrollo demandan al sistema de ayudas y apoyos
aprendizaje, y educacional la provisión
de apoyos y recursos extraordinarios para acceder
contribuir al logro o progresar en el currículum
de los fines de la extraordinarios para
asegurar el aprendizaje por un determinado período
educación.
escolar. de su escolarización.
 • Trastorno Especifico del Aprendizaje
NECESIDADES • Trastorno Específicos del Lenguaje
EDUCATIVAS • Trastorno Déficit Atencional con o sin
Hiperactividad
ESPECIALES
• Coeficiente intelectual en el rango
TRANSITORIAS límite

• Discapacidad Intelectual
NECESIDADES • Discapacidad Visual
EDUCATIVAS • Discapacidad Auditiva
ESPECIALES • Disfasia severa
PERMANENTE • Multideficit
• Trastorno Autista
 EVALUACION DIAGNÓSTICA

Autorización escrita Formularios únicos

de la persona Profesionales Evaluación
responsable del competentes Reevaluación
estudiante
Ahora fudei

Integral Pruebas formales e Carácter

informales confidencial

Interdisciplinario Evaluación
cuantitativa y
Salud – cualitativa
educación
PROFESIONALES
COMPETENTES
 NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALS DE CARÁCTER TRANSITORIAS

Evaluaciones Subvención
Trastorno específico Dificultades especificas escritura Anamnesis, examen de Una vez concluido el 1°Básico
del Aprendizaje lectura , matemática salud, evaluación
pedagógica y
psicopedagógica , integral
Trastorno Específico Expresivo Tecal – Teprosif ,Sreening de 3 años hasta los 5 años 11
del Lenguaje Mixto test of spanish Grammar meses(escuela de lenguaje)
Primer nivel de transición en
Integral
adelante ( PIE )

Trastorno del déficit Inatención o desatención y Anamnesis ,evaluación A partir de los 6 años
atencional o trastorno en algunos casos por pedagógica, psicopedagógica
Test de Conners.
hipercinético impulsividad y/o hiperactividad
Integral

Rendimiento en Obtención de un puntaje entre 70 a Integral A partir de los 6 años en

pruebas de coeficiente 79,ambos inclusive, en una prueba de Evaluación psicométrica adelante
evaluación psicométrica de
intelectual en el rango
coeficiente intelectual,
límite
 NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALS DE CARÁCTER PERMANENTE
Deficiencia mental Severa Desempeño intelectual
significativamente por debajo
de la media
Discapacidad Visual Remanente visual de 0.33 o
menos en su medición central
Baja visión o ceguera
Multidéficit Sordoceguera
Discapacidad Auditiva Hipoacusia
Sordera
Disfasia Severa Alteración grave y permanente
en todos los componentes del
lenguaje
Trastorno Autista Alteración cualitativa
comunicación social
Flexibilidad mental
Basado en el modelo A partir de los 6 años de edad a
multidimensional excepción retraso global del
Integral desarrollo en 2 o mas áreas
Integral Desde el momento que se
detecta ámbito escolar
Integral , enfoque Desde el momento en que se
multidisciplinario detecta ámbito escolar
Multiprofesional Desde el momento en que se
Integral detecta ámbito escolar
Integral Desde el momento en que se
detecta ámbito escolar
Integral Desde el momento en que se
detecta ámbito escolar
 Requisitos para impetrar la subvención
NEET

Proyecto
Educativo
Institucional

PEI
Plan Anual de
Plan de Desarrollo de la
mejoramiento
educativo de la
Educación
escuela Municipal
PADEM
 Coordinación trabajo
Contratación de recursos colaborativo y evaluación del
humanos especializados PEI, ( 3 horas cronológicas,
docente educación regular)
Requisitos
aprobación PEI
Capacitación y Provisión de medios y recursos
perfeccionamiento docente materiales educativos
sostenido de de educación (Participación, autonomía y
regular y especial progreso en los aprendizajes)
 Apoyo profesionales humanos especializados

Deberán disponer de un mínimo de 10 horas

Con jornada escolar cronológicas semanales de apoyo de profesionales
completa o recursos humanos especializados, por grupos de
no más de 5 alumnos por curso.

Deberán disponer de un mínimo de 7 horas

Sin jornada escolar cronológicas semanales de apoyo de lo
completa profesionales o recursos humanos especializados,
en grupos de no más de 5 alumnos por curso
 JEC 8 horas pedagógicas
Apoyo a los estudiantes semanales como mínimo
en la sala de clases Sin JEC 6 horas
regular pedagógicas semanales
como mínimo

Planificación, evaluación, preparación

de materiales educativos y otros en
2 alumnos NEEP colaboración con los profesores de la
5 alumnos NEET educación regular.

Trabajo con alumnos en forma

individual o en grupos pequeños, con
la familia, con otros profesionales y
con el equipo directivo