ESTUDIO DE PERTINENCIA

CARRERA DE CONTABILIDAD

Cajamarca

XXX/ 02/ 2019

1. CARACTERIZACIÓN DEL NUEVO PROGRAMA DE ESTUDIO
1.1.Horas y cantidad de créditos del Plan de Estudios

El programa de estudio está compuesto de xxxxxx créditos educativos. Los cuales se

han organizados los componentes curriculares de la siguiente manera.

Total de
Total Créditos Créditos
HP HT créditos
horas HT HP

Competencias
técnicas o      
específicas

     

Competencias
para la
empleabilida
d

           

EFSRT            

Total            

1
1.2. Competencias Profesionales y Módulos Formativos de la carrera.

NOMBRE DEL MÓDULO UNIDAD DE COMPETENCIA

FORMATIVO

Módulo Formativo Nª 01 Unidad de Competencia Nª 01:

Brindar apoyo operativo y auxiliar en las
actividades de procesos contables, en función a la
normativa vigente y a los objetivos de la empresa.

Módulo Formativo Nª 02 Unidad de Competencia Nª 02:

Módulo Formativo Nª 03
Brindar asistencia en las actividades de procesos
contables, en función a la normativa vigente y a
los objetivos de la empresa.
Unidad de Competencia Nª 03:
Analizar la información contable de las distintas
áreas del negocio, en función a sus objetivos y a la
normativa vigente.

1.3. PROPUESTA PEDADÓGICA: EL MODELO ACADÉMICO

1.3.1. Propuesta de Valor

El IEST PRIVADO CENFOMIN-CENTRO DE FORMACION EN MINERÍA, CAJAMARCA

asume el proceso educativo como un espacio donde los estudiantes desarrollaran
competencias propias del ámbito profesional. Así mismo, desarrollaran las
habilidades blandas. Los cuáles serán de suma importancia al momento de poner a
prueba sus conocimientos frente a las distintas situaciones laborales que se
presenten.

Nuestro compromiso no solo se orientará a tener una educación de nivel, sino

también se asegurará que los estudiantes logren desarrollar y alcanzar las
capacidades esperadas. Para ello, se cuenta con convenios de prácticas pre-
profesionales con diferentes empresas en la Región Cajamarca.

2
1.3.2. Pilares del Modelo Académico

Una vez se ha definido la intención del instituto sobre la que desea realizar, es de
suma importancia tener un marco que respalde y de sentido a la propuesta a
implementar. Este marco debe contemplar los siguientes elementos: El
conocimiento, evolución y desenvolvimiento. De tal forma en que los alumnos
aprendan y obtengan conocimientos para mayor competitividad.

APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA

A lo largo de los años se ha brindado diferentes modelos sobre cómo las personas
construyen conocimientos y desarrollan habilidades en diferentes ámbitos
disciplinares.

Debido a la necesidad de brindar a los estudiantes una educación que los prepare
a un nivel óptimo para poder enfrentar los retos sociales actuales, se demanda un
proceso de enseñanza que permita una interacción clara entre la teoría y la
práctica. La cual favorezca el aprendizaje de los alumnos.

3
 2. IDENTIFICACIÓN DE LA POBLACIÒN POTENCIAL Y LA POBLACIÓN OBJETIVO
2.1. Población Potencial

La región Cajamarca tiene una población 1 341 012 habitantes de acuerdo con el
Censo Nacional del 2017. Su superficie territorial es de 33 317,54 km². Tiene una
división política administrativa compuesta por 13 provincias y 127 distritos, siendo su
capital la provincia de Cajamarca (Instituto Nacional de Estadística e Informática, 2017)
1
.

IMAGEN N° 01: PRINCIPALES INDICADORES SOCIALES, 2009 – 2015

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e informática

4
2.2. Población Objetivo
La población objetivo que atiende IEST PRIVADO CENFOMIN-CENTRO DE
FORMACION EN MINERÍA, CAJAMARCA es de 697 000 jóvenes entre 17 a 39 años
de edad que residen en el departamento de Cajamarca, con un porcentaje de nivel
socioeconómico del 10.7 clase C, 16.5 clase D y 69.4 clase E 2. Además, el principal
colegio de procedencia de los estudiantes de CENFOMIN EDUCACION S.A.C en
Cajamarca son: Ricardo palma, Cristo redentor, Andrés Avelino Cáceres, Ceba San
Martin, Mariano Iberico Rodríguez, Gonzalo Pacifico Cabrera, Nuestra Sra. de La
Merced, Cumbico, Santa Isabel, San Agustín, Colegio delta, Santa Maria
Magdalena, José Gálvez, San Juan Bautista, Altair, William Prescot, I.E. 82012
Toribio Casanova López, José Gálvez Egusquiza, Ceba América, Lord Kelvin, Hno.
Miguel Carducci Ripiani, Unión Apawi Chancas, Julio Ramón Ribeyro, Chi Kung, San
Ramón, Huayllapampa, Interamericano, Bruning School, Rafael Loayza Guevarra,
Divino Jesús, Juan XXIII, San Vicente de Paul, Simón Bolívar, Rafael Olascoaga,
Jorge Basadre, Divino Maestro, Santa Rosa, Santa Isabel, Pedro José Villanueva
Espinoza, Antonio Guillermo Urrelo, Inca Garcilaso De La Vega. Seguido de; en
Huamachuco: I.E. 80955; en Hualgayoc: José Bruno Ruiz Nuñez, Daniel Alcides
Carrión, Cesar Vallejo, Juan Velasco Alvarado, Glicerio Villanueva Medina, San
Sebastián, José Carlos Mariátegui; en Cajabamba: José Gálvez, Mariscal Ramón
Castilla, Chorobamba, Leoncio Martínez Vereau; en Celendín: Agropecuario Jerez,
Manuel Asencio Segura; en San Pablo: Jancos Alto, Salomón Cáceres Oliva,
Cegecom Ingatambo; en Chota: José Maria monzón hernández, Señor de la
Misericordia; en Rioja: Manuel Fidencio Hidalgo; en San Marcos: Carlos Malpica
Rivarola, Agropecuario Huagal, San Marcos, Carlos Malpica Rivarola, La Grama,
Carlos Malpica Rivarola; en Lima: Villa Limatambo, Isaac Newton; en Chilete: Gran
Guzmango Cápac ; en Pacasmayo: Albujar y Guarniz, I.E. 80407 Gonzalo Ugas
Salcedo, San José; en San Miguel: Santo Toribio de Mogrovejo, San Miguel; en
Jaén: San Martin de tours; en Chepen: Carlos A. Olivares, San Ignacio de Loyola; en
Ascope: Juan Ignacio Gutiérrez Fuente, en Contumaza: Juan Velasco Alvarado, en
Santa Cruz: Saturnino Torres Saavedra; en Bambamarca: Nuestra Señora de
Lourdes; en Patahuasi: Glicerio Villanueva Medina; en Encañada: José Carlos
Mariátegui; en Sánchez Carrión: La Arena, Néstor Gastañadui Sánchez. Asimismo,
el año de egreso escolar de los potenciales estudiantes a ingresar a la institución
en el 2019-1, varía entre el 2013 - 2018. Siendo un total de 439 588 alumnos
5
 matriculados en educación publicada y privada en área urbana y rural, según DRE
CAJAMARCA 2018.

3. IDENTIFICACIÓN DE LA OFERTA FORMATIVA VINCULADA AL PPROGRAMA DE

ESTUDIOS
De acuerdo con el portal Ponte en carrera que copia la información del MTPE y
MINEDU3, la propuesta de la Carrera de Contabilidad es una carrera profesional
técnica que posee una alta demanda de estudiantes en la Región Cajamarca y hay
instituciones Universitarias y No Universitarias que ofrecen esta carrera con mallas
curriculares similares en la región de Cajamarca. A continuación, se detalla las
diferentes Instituciones Técnicas y Universitarias que ofrecen esta carrera.

6
 TABLA N° 01: INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS Y NO UNIVERSITARIAS QUE OFERTAN LA CARRERA DE CONTABILIDAD EN LA REGIÓN CAJAMARCA

Carr Institu Ubi Tipo Ti Du C Ingre Ing Crédi Bec Ingr Post Matri Carr
era ción caci Insti po rac o sant res to as esan ulan culad era
ón tuci Ge ión st es o univ edu tes tes os acre
ón sti o / me ersit cati dita
ón a Post ns ario vas da
n ulant ual
u es
al (%)
Cont Chota Caj Insti Pú 3 1 ND 16 No Si ND ND 245 No
abili am tuto bli 4 80
dad arc ca 0
a
Cont San Caj Insti Pú 3 2 ND 16 No No 48 55 109 No
abili Ignaci am tuto bli 4 93
dad o arc ca 0
a
Cont Fercp Caj Insti Pri ND N ND ND ND ND ND ND 33
abili am tuto va D
dad arc da
a
Cont De Caj Insti Pri 3 1 ND ND Si Si 45 45 239 No
abili Investi am tuto va 4
dad gacion arc da 5
es a 0
Indust -
riales 1
6
5
0
Cont Univer Caj Univ Pú 5 5 ND ND No No 81 425 480 No
abili sidad am ersid bli 0
dad Nacio arc ad ca

1
 nal a
Autón
oma
de
Chota
Cont Univer Caj Univ Pri ND N ND 17 ND ND ND ND ND Si
abili sidad am ersid va D 77
dad San arc ad da
Pedro a
Cont Toribi Caj Insti Pri 3 2 ND ND No Si ND ND 5 No
abili o am tuto va 9
dad Rodríg arc da 0
uez de a
Mend
oza
Cont San Caj Insti Pri 3 1 ND 14 No No 136 136 635 No
abili Javier am tuto va 6 03
dad del arc da 8
Marañ a 0
ón -
1
8
0
0
Cont Octavi Caj Insti Pú 3 2 ND ND Si Si 51 72 80 No
abili o am tuto bli 0
dad Matta arc ca 0
Contr a
eras
Cont Comp Caj Insti Pri 3 2 ND ND Si Si ND ND ND No
abili utrón am tuto va 1
dad arc da 0
a
Cont Hno. Caj Insti Pú 3 2 ND 14 No No 30 82 174 No

2
abili Victori am tuto bli 2 46
dad no arc ca 0
Elorz a
Goico
echea
Cont Celen Caj Insti Pri 3 1 ND ND No Si 63 74 232 No
abili dín am tuto va 1
dad arc da 0
a 0
Cont Dimas Caj Insti Pri 3 1 ND ND No No 70 76 339 No
abili am tuto va 3
dad arc da 6
a 0
Cont José Caj Insti Pú 3 2 ND ND No No ND ND 187 No
abili Arnald am tuto bli 0
dad o arc ca 0
Sabog a
al
Diegu
ez
Cont Alfons Caj Insti Pú 3 2 ND 16 No No 30 30 176 No
abili o am tuto bli 0 54
dad Barra arc ca 3
ntes a
Lingan
Cont Maria Caj Insti Pri 3 1 ND ND Si Si 31 31 70 No
abili no am tuto va 6
dad Ibéric arc da 0
o a 0
Rodríg
uez
Cont San Caj Insti Pri 3 1 ND ND No Si ND ND 35 No
abili Gabrie am tuto va 7
dad l arc da 4

3
 a 0
Cont Perua Caj Insti Pri 3 1 ND ND Si Si 22 36 65 No
abili no De am tuto va 3
dad Cienci arc da 0
as a 0
Empre -
sariale 2
s 6
0
0
Cont San Caj Insti Pú 3 1 ND ND No No 32 73 92 No
abili Marco am tuto bli 6
dad s arc ca 0
a -
1
6
0
Cont 4 De Caj Insti Pú 3 2 ND ND No No 65 148 307 No
abili Junio am tuto bli 4
dad De arc ca 0
1821 a
Cont Nuest Caj Insti Pú 3 1 ND ND No Si 20 35 47 No
abili ra am tuto bli 7
dad Señor arc ca 0
a de a
las
Merce
des
Cont Horaci Caj Insti Pri 3 1 ND ND No Si ND ND 174 No
abili o am tuto va 0
dad Urtea arc da 8
ga a 0
-
1

4
 2
0
0
Cont Univer Caj Univ Pú 5 5 ND 24 No No 80 590 558 No
abili sidad am ersid bli 2 40
dad Nacio arc ad ca
nal de a
Cajam
arca

Fuente: https://www.ponteencarrera.pe, 2019

5
4. ANÁLISIS DE LA DEMANDA LABORAL
4.1.Demanda Ocupacional en el Perú
El Ministerio de Trabajo y Promoción del empleo, realiza la encuesta de demanda
ocupacional en los diferentes sectores económicos en las regiones del Perú.
De acuerdo con los resultados de la Encuesta de Demanda Ocupacional, de las 18 633
empresas encuestadas a nivel nacional, 5 223 (28,0%) contratarían personal adicional
durante el 2018, mientras que el 72,0% restante no requerirían trabajadores
adicionales para el periodo ya mencionado 4.

ABSOLUTO Y PORCENTAJE

5223

SI
NO

13410

Nota: La suma de las partes puede no coincidir con el total debido al redondeo de las
cifras
Fuente: MTPE – DGPE – Encuesta de Demanda Ocupacional a empresas de 20 a más trabajadores
Elaboración: MTPE – DGPE – Dirección de Investigación Socio Económico Laboral (DISEL)

De las 103 653 personas que se esperarían contratar en los sectores económicos
estudiados durante el 2018, la mayor parte serían obreros con 57 314 trabajadores,
seguidos por 15 191 trabajadores de los servicios personales 3, 12 684 técnicos, 12 446
empleados, y 5 092 profesionales; en menor medida, 905 agricultores y 21 gerentes y
directivos 5.

1
 ABSOLUTO Y PORCENTAJE

1% 5%

12% Agricultor
905
5092
Profesional
12446
Empleado

12684 12% Técnico

57314 Trabajador de los servicios
55%
personales
15191 Obreo

15%

Nota: La suma de las partes puede no coincidir con el total debido al redondeo de las
cifras. No se incluye la categoría gerente y directivo (21) por presentar pocos casos.

Fuente: MTPE – DGPE – Encuesta de Demanda Ocupacional a empresas de 20 a más

trabajadores. Elaboración: MTPE – DGPE – Dirección de Investigación Socio
Económico Laboral (DISEL)

Según los resultados de la encuesta, se demandarían un total de 12 684 profesionales

técnicos 6. El cual tiene el 12,2% del total de personal a contratar, ubicándose en el 3 er
del personal según el grupo ocupacional.

Según los resultados de la encuesta realizada, se demandarían un total de 9 252

profesionales técnicos, con estudios entre 3 y 5 años, donde el sector económico
servicios prestados a empresas lideraría la demanda ocupacional con un total de 2 419
trabajadores. Le siguen el sector industria con 1 447 trabajadores, comercio (1 041),
restaurantes, hoteles y agencias de viajes (963), construcción (821), transportes y
comunicaciones (711), servicios sociales, comunales y de recreación (498), enseñanza
(420), entre los principales 7.

2
 3000

2500 2419 Servicios prestados a

empresas
Industria
2000 Comercio
Restaurantes, hoteles y
1447 agencias de viajes
1500
Construcción
1041 Transportes y comunicaciones
963
1000 848 Servicios sociales, comunales y
821
711 de recreación
498 Enseñanza
500 420
Agricultura
84 Otros
0
ABSOLUTO

1/ Incluye establecimientos financieros y seguros (466); minería (274); electricidad, gas

y agua (105); y bienes inmuebles (3)
Fuente: MTPE – DGPE – Encuesta de Demanda Ocupacional a empresas de 20 a más
trabajadores

ABSOLUTO

Empleados de servicios financieros 269

Vendedores al por menor 318

Obreros de la construcción 329

Técnicos en administración 355

Técnicos en enfermería 486

Cocineros calificados 570

Agentes técnicos de ventas y representantes de firmas 646

Técnicos en ingeniería mecánica 874

Técnicos en programación por computadora 1485

Técnicos en electricidad, electrónica y telecomunicaciones 1589

0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800

Elaboración: MTPE – DGPE – Dirección de Investigación Socio Económico Laboral

Fuente: MTPE – DGPE – Encuesta de Demanda Ocupacional a empresas de 20 a más
trabajadores Elaboración: MTPE – DGPE – Dirección de Investigación Socio Económico
Laboral (DISEL)

3
En todos los sectores económicos y de la industria donde se ha realizado el estudio, se
necesita de profesionales técnicos en Contabilidad. Debido a que todas las empresas
necesitan tener un profesional dedicado al área de Contabilidad para controlar,
registrar, analizar, clasificar y resumir todas sus operaciones diarias: compra, venta,
gastos, inversiones, etc.

4.2.Retornos salariales a nivel del Perú para profesionales técnicos

De acuerdo con la información del portal Ponte en Carrera que copia información del
MTPE y MINEDU, la Carrera Técnica en Contabilidad a forma profesionales que
organizan, ejecutan y supervisan las actividades contables en las áreas de finanzas,
administración y producción, aplicando las técnicas y procedimientos de registros de
las operaciones en los diferentes libros que ayuden a determinar la situación
económica-financiera de la empresa. Teniendo un sueldo promedio de s/. 1787 en un
rango de s/. 1000 a s/. 2900. Y a nivel superior universitario tenemos las carreras de
Contabilidad que posee un sueldo promedio de s/. 2391.

TABLA N° 02: PERÚ: REMUNERACIÓN PROMEDIO MENSUAL, MÍNIMA Y MÁXIMA DE

JÓVENES PROFESIONALES UNIVERSITARIOS, SEGÚN FAMILIA DE CARRERAS, 2017

Mínimos y
máximos de
Familia de carreras universitarias 1/ Ingreso promedio
ingresos en
nuevos soles 2/

De 2 700 a 7
Medicina 4.072
600
De 1 800 a 7
Ingeniería de Telecomunicaciones 4.046
000
De 1 100 a
Agronegocios 3.964
8100
De 1 700 a 6
Ciencias Políticas 3.690
200
De 1 400 a 6
Ingeniería Industrial 3.606
600
De 1 200 a 6
Marketing 3.575
900
De 1 300 a 6
Economía 3.574
800
De 1 300 a 6
Otras Carreras de Administración 3.562
600
De 1 500 a 6
Geología 3.555
100
4
 De 1 500 a 6
Ingeniería Eléctrica 3.518
200
De 1 400 a 6
Ingeniería Electrónica 3.424
000
De 1 100 a 5
Ingeniería Civil 3.327
800
De 1 300 a 6
Estadística 3.312
100
De 1 300 a 5
Ingeniería Mecánica 3.301
900
De 1 400 a 6
Ingeniería Minera, Metalurgia y Petróleo 3.290
100
De 1 300 a 5
Ingeniería de Sistemas y Cómputo 3.272
800
De 1 000 a 6
Ingeniería Sanitaria 3.134
100
De 1 300 a 5
Otras Ingenierías 2.964
300
De 1 300 a 4
Geografía 2.841
800
De 1 000 a 4
Arquitectura y Urbanismo 2.741
900
De 1 400 a 4
Investigación Operativa 2.740
400
De 1 100 a 5
Ciencias de la Comunicación 2.724
000
De 1 100 a 5
Negocios Internacionales 2.723
000
De 2 000 a 3
Bibliotecología y Archivo 2.699
600
De 1 100 a 5
Administración de Empresas 2.675
200
De 1 100 a 4
Ingeniería Naval y Aeronáutica 2.666
500
De 1 000 a 4
Periodismo y Locución 2.649
700
De 1 400 a 4
Farmacia y Bioquímica 2.639
300
De 1 300 a 4
Química 2.622
400
De 1 200 a 4
Derecho 2.577
600
De 1 000 a 4
Diseño 2.569
500
Mínimos y
máximos de
Familia de carreras universitarias 1/ Ingreso promedio
ingresos en
nuevos soles 2/
De 1 100 a 4
Ciencias de la Computación 2.530
800
De 1 000 a 4
Física 2.456
600
De 1 000 a 5
Servicios Sociales y Asistenciales 2.439
000
De 1 100 a 4
Idiomas 2.417
500
De 1 100 a 4
Contabilidad y Finanzas 2.391
100
De 1 000 a 5
Artes 2.363
300
Ingeniería Pesquera 2.326 De 1 300 a 3
5
 800
De 1 300 a 3
Trabajo Social 2.317
600
De 1 200 a 3
Ingeniería en Industrias Alimentarias 2.290
600
De 1 100 a 3
Ecología y Medio Ambiente 2.288
800
De 1 100 a 3
Psicología 2.267
900
De 1 100 a 4
Lingüística y Literatura 2.256
500
De 1 100 a 4
Tecnología Médica 2.248
000
Administración de Servicios Turísticos, De 1 000 a 3
2.199
Hotelería y Gastronomía 900
De 1 000 a 3
Teología y Filosofía 2.171
500
De 1 300 a 3
Nutrición 2.167
300
De 1 100 a 3
Ciencias Forestales 2.135
500
De 1 000 a 3
Antropología y Arqueología 2.132
600
De 1 100 a 3
Agropecuaria 2.080
500
De 1 000 a 3
Historia 2.042
600
De 1 100 a 3
Biología 2.037
500
De 1 100 a 3
Ingeniería en Agroindustria 1.985
200
De 1 100 a 3
Zootecnia 1.949
100
De 1 100 a 3
Acuicultura 1.929
600
De 1 100 a 2
Ingeniería Textil y Confecciones 1.918
700
Veterinaria 1.832 De 900 a 3 200
De 1 300 a 2
Enfermería 1.818
600
De 1 100 a 2
Matemática 1.764
800
Mínimos y
máximos de
Familia de carreras universitarias 1/ Ingreso promedio
ingresos en
nuevos soles 2/
De 1 000 a 2
Educación Física 1.696
700
De 1 300 a 2
Obstetricia 1.685
300
De 1 100 a 2
Administración Pública 1.665
600
De 1 000 a 2
Odontología 1.498
100
De 1 000 a 2
Educación Tecnológica 1.494
200
De 1 000 a 2
Otras Carreras de Educación 1.473
200
De 1 000 a 2
Educación Secundaria 1.450
200

6
 De 1 000 a 2
Educación Inicial 1.427
300
De 1 000 a 1
Educación Primaria 1.293
900

TABLA N° 03: PERÚ: REMUNERACIÓN PROMEDIO MENSUAL, MÍNIMA Y MÁXIMA DE

JÓVENES PROFESIONALES TÉCNICOS, SEGÚN FAMILIA DE CARRERAS, 2017

Mínimos y máximos
Familia de carreras técnicas 1/ Ingreso promedio de ingresos en
nuevos soles 2/

De 1 000 a 5
Arquitectura y Urbanismo 2871
400
De 1 000 a 4
Ciencias de la Comunicación 2295
100
De 1 000 a 3
Periodismo y Locución 2246
500
De 1 200 a 3
Ingeniería Industrial 2174
400
De 1 100 a 3
Negocios Internacionales 2171
600
De 1 000 a 3
Marketing 2163
700
De 1 100 a 3
Ingeniería Civil 2088
300
De 1 100 a 3
Administración de Empresas 2017
300
De 1 200 a 2
Ingeniería Minera, Metalurgia y Petróleo 1998
900
De 1 000 a 3
Diseño 1987
500
De 1 200 a 2
Química 1863
600
De 1 100 a 2
Ingeniería Eléctrica 1755
500
Administración de Servicios Turísticos, De 1 000 a 2
1744
Hotelería y Gastronomía 900

Mínimos y máximos
Familia de carreras técnicas 1/ Ingreso promedio de ingresos en
nuevos soles 2/

De 1 000 a 2
Ingeniería Electrónica 1693
500
De 1 000 a 2
Ingeniería Mecánica 1685
500
De 1 000 a 2
Ciencias de la Computación 1668
800
De 1 000 a 2
Ingeniería Textil y Confecciones 1608
800
De 1 000 a 2
Contabilidad y Finanzas 1528
300
De 1 000 a 2
Ciencias Forestales 1480
300

7
 De 1 000 a 2
Ingeniería en Industrias Alimentarias 1457
100
Turismo 1451 De 900 a 2 300
De 1 000 a 2
Agropecuaria 1433
000
De 1 000 a 1
Odontología 1360
900
Tecnología Médica 1347 De 900 a 2 000
De 1 000 a 1
Farmacia y Bioquímica 1343
700
Secretariado 1316 De 900 a 1 800
Enfermería 1298 De 900 a 1 800
De 1 000 a 1
Educación Secundaria 1185
300
De 1 100 a 1
Educación Primaria 1149
300
De 1 000 a 1
Educación Inicial 1092
100

4.3. Nivel de Ocupación Laboral

Importancia de los profesionales técnicos en la PEA

Según el informe realizado por el sistema nacional de evaluación, acreditación y

certificación de la calidad educativa. Los países con economías transformadoras
cuentan con un gran número de técnicos y profesionales dentro de su fuerza laboral.
Y, generalmente, los trabajadores técnicos son más numerosos que los profesionales
universitarios en sus modelos de producción.

En Singapur, por ejemplo, el 22,9 % de la PEA está conformada por trabajadores

técnicos. Incluso en países de la región como Argentina —que ha lanzado
recientemente una política de industrialización— se cuenta con gran proporción de
técnicos y bastante mayor que la de profesionales. Sin embargo, en el Perú tenemos la
situación inversa: más profesionales que técnicos y estos últimos representan apenas
el 4,5 % de la PEA 6.

8
 GRÁFICO N° 05: Varios países: Porcentaje de profesionales y
técnicos en la PEA, 2010
25 22.9
20.4
20
16.1
15 14.3 13.9 14.4 13.2

10 7.9
5.6
4.5
5

0
Singapur Francia Gran Bretaña Argentina Perú

Profesionales Técnicos

Fuente: ILOSTAT (OIT 2010)

Singapur: UN Statistics Division (2010), Perú: ENAHO 2011

Técnicos en diversas ramas de la actividad económica

Según la ENAHO de 2011, en el Perú existen 688 928 trabajadores ocupados como
técnicos. Como buen reflejo del crecimiento de los indicadores macroeconómicos del
país, estos técnicos han visto mejorar sus ingresos significativamente en los últimos
cinco años. Mientras que en el 2006 estos técnicos ganaban en promedio 1497 nuevos
soles, en 2011 ese promedio se elevó a 1998 nuevos soles. Este es el marco económico
positivo que genera una tendencia general creciente de demanda laboral para la
mayoría de las ocupaciones técnicas. Sin embargo, como se verá en la segunda parte,
algunas ocupaciones incrementan más su demanda que otras y, como veremos en el
siguiente acápite, el empleo demandado no siempre tiene la misma calidad.

A diferencia de los profesionales que se declaran en su gran mayoría como

prestadores de “servicios no personales”, los técnicos se ubican en diversas ramas de
la actividad económica. Si bien el 56,3 % de los técnicos peruanos presta servicios no
personales, debe notarse que existe un significativo 15,5 % de ellos trabajando en la
industria, un 4,2 % en la construcción y un creciente porcentaje se ocupa en la minería
6
.

9
TABLA N° 04: Perú: PEA ocupada de técnicos y profesionales según ramas
de actividad económica, 2011

  Profesionales % Técnicos %
Agricultura, ganadería, pesca y 3042 0,3 4914 0,7
silvicultura
Minería 9891 0,8 14590 2,1
Industria de bienes de consumo 14340 1,2 42973 6,2
Industria de bienes intermedios y 18832 1,6 63820 9,3
de capital
Construcción 17533 1,4 29010 4,2
Comercio 21196 1,8 63264 9,2
Servicios no personales 1121612 92,6 387555 56,3
Servicios personales 3893 0,3 71505 10,4
Hogares 695 0,1 11296 1,6
Total 1211034 100% 688927 100%
Fuente: ENAHO 2011

4.4.Calidad de empleo de profesionales técnicos en Perú

Según el informe de “DEMANDA LABORAL DE TÉCNICOS EN EL PERÚ Y EXPECTATIVAS

SOBRE LA CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS” del SINEACE, la calidad del empleo está
asociada a diversos factores. Los ingresos o remuneraciones son unos de ellos, pero la
calidad del empleo también está relacionada a ciertas condiciones.

En la PEA ocupada total, los trabajadores asalariados en empresas de 50 a más

trabajadores ganan en promedio más que los que trabajan en el sector público o en
empresas con menor número de trabajadores. Aquellos que lo hacen en forma
independiente o en pequeñas empresas (de 2 a 9 trabajadores) tienen los ingresos
más bajos 6.

10
TABLA N° 05: Perú: Promedio de ingresos por estructura de mercado para la
PEA ocupada total, profesional y técnicos, 2011

  Sector Empresas Empresas Empresas Independiente

Público de 2 a 9 de 10 a 49 de 50 a más s
trabajadore trabajadore trabajadore
s s s
PEA 1708,6 986,88 1350,71 1877,2 1294,08
ocupada 6
total

Profesionale 1838,9 2142,13 1687,71 2662,01 1232,54

s 5

Total 1856,0 2129,45 2678,17 2442,63 1385,02

2

En el caso de los técnicos según la ENAHO del año 2011, son los asalariados en
empresas entre 10 y 49 trabajadores los que reciben los ingresos más altos, incluso
más que aquellos que laboran en grandes empresas. Les siguen, en orden
descendiente, los técnicos ocupados en pequeñas empresas, en el sector público y en
forma independiente 6.

Según el lugar donde trabajen los técnicos, podemos establecer tres bloques que
ofrecen una idea de la diversidad de calidad del empleo técnico en el Perú. En primer
lugar, la cuarta parte de los técnicos en el Perú trabaja como asalariados en medianas
(10,1%) y grandes empresas (15,2%) que ofrecen empleos de mayor calidad; es decir
—como se ha mostrado—, con sueldos y salarios más altos; pero también con los
beneficios del empleo formal.

11
 TABLA N° 06 Perú: PEA ocupada por estructura del mercado según grupos ocupacionales, 2011
(Porcentajes)

Grupo Sector Empres Empresas Empresas Independie Independie Otros Absolutos

ocupacio público as de 10 a 49 de 50 a ntes ntes no
nal de 2 a 9 trabajador más profesional profesional
trabajad es trabajador es o es o
ores es técnicos técnicos
Profesion 50,7 9 13,2 15,1 10,7 0 1,3 1211033
ales

Técnicos 29,5 28,2 10,1 15,2 12,7 0 4,2 688928

PEA 8,8 20,1 7,8 11,8 1,4 33,7 16,4 15307,32

ocupada 9
total

Por otro lado, casi el 30% de los técnicos peruanos trabaja en instituciones del sector
público; es decir, también gozan de los beneficios del empleo formal dependiente,
pero, como se ha visto en el cuadro anterior, con ingresos menores.

Finalmente, un 28,2% de técnicos trabaja en micro y pequeñas empresas y un 12,7% lo

hace de manera independiente. Como sabemos, representa menores ingresos
(especialmente para los independientes) y no siempre las mejores condiciones de
trabajo. Ambos grupos sumados representan poco más del 40% del total de técnicos 6.

De acuerdo con lo indicado anteriormente, los profesionales tienen la mayor

proporción de trabajadores en las empresas y los técnicos ocupan una menor parte. La
gran proporción de técnicos no cuentan con seguro de salud.

12
5. ANÁLISIS PRODUCTIVO VINCULADO AL NUEVO PROGRAMA DE ESTUDIOS
Comité consultivo sobre la carrera de Contabilidad. Los miembros del comité
consultivo están integrados por los siguientes personales. Se coloca la fecha de la
reunión que se ha llevado a cabo.

Nombres y
N° Correo Celular Cargo Empresa
Apelidos

UNIDAD DE GESTION
Luis Alfredo
1 076 - 362812 Director EDUCATIVA LOCAL
Llaque Silva
UGEL CAJAMARCA
 
DIRECCIÓN
Jorge Ramírez Encargado de REGIONAL DE
2  
Castillo jgrc_97@hotmail.co Convenios SALUD -
m CAJAMARCA
Emigdio
Gerente RESURRECCIÓN
3 Olegario 992151290
General E.I.R.L
Vásquez Díaz  
CALERA BENDICIÓN
DE DIOS EMPRESA
Fernando
4 76340066 Representante INDIVIDUAL DE
Toledo
RESPONSABILIDAD
  LIMITADA

Eleuterio Ruiz Gerente CALERA PIEDRA

5  
Vaquez General AZUL E.I.R.L
 

Jefe de área de MUNICIPALIDAD

Juan Alberto
6 949523799 cooperación DISTRITAL DE
García Rodríguez
interinstitucional BAÑOS DEL INCA
 

6. CONCLUSIONES

FALTAN CONCLUSIONES

13
PUEDEN CONSULTAR A LAS REFERENCIAS
QUE ESTÁN EN LA PÁGINA SIGUIENTE

7. REFERENCIAS
Instituto Nacional de Estadística e Informática (2017). Perú: Distribución porcentual de la
población censada, por sexo, según departamento, 2007 y 2017. Lima: INEI
Censos Nacionales 2017: XII de la Población y VII de vivienda. INEI. Obtenido de INEI-
creación y distribución de la población, 2017:
https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1530/l
ibro.pdf
DRE CAJAMARCA matrícula en el sistema educativo por etapa, modalidad y nivel
educativo según UGEL, total 2018
Páginas web:
1. https://www.ponteencarrera.pe/donde-estudio?p_p_id=Buscador+PEC&p_p
_lifecycle=0&p_p_col_id=column-1&p_p_col_pos=1&p_p_col_count=7&tipo=1&
ca=222135&in=&re=
2. https://es.wikipedia.org/wiki/Censo_peruano_de_2017
3. https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/31132/edoDO_2017-na.pdf

14
4. https://www.ponteencarrera.pe/documents/12502/763874/12.+cuanto_ganan_los
_jovenes_profesionales_tecnicos.pdf
5. https://www.ponteencarrera.pe/como-va-el-empleo
6. https://www.sineace.gob.pe/wp-content/uploads/2016/02/Libro-Demanda-
Laboral_Cliente.pdf

15