PRIMER BORRADOR DE LAS

NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA R.E.R

“ANGASMARCA – CACHICADAN 01”

“Nunca parar; nunca conformarse; hasta que lo bueno

sea mejor; y, lo mejor sea excelente”

I. NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

ENFOQUES LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
TRANSVERSALE
S

 Respetar a todos los agentes educativos de la institución, manteniendo

actitudes de consideración y cordialidad, durante la comunicación
virtual en el desarrollo del trabajo remoto.
 Los docentes, no hacen distinciones discriminatorias en el
acompañamiento de la estrategia aprendo en casa, entre los estudiantes
ENFOQUE (niñas y niños.) valor igualdad y dignidad.
IGUALDAD DE  Utilizar los medios virtuales de comunicación, con los padres y madres
GÉNERO de familia para motivar y orientar, que los quehaceres que asuman los
estudiantes en casa, deben ser de manera equitativa tanto para hombre
como mujer.

 Expresarán libremente sus ideas respetando los canales de comunicación

correspondientes, utilizando un lenguaje acorde.
  Participarán democráticamente los estudiantes en el desarrollo de las
actividades de aprendizaje, pudiendo elegir y ser elegidos, mediante los
mecanismos y espacios virtuales.
 Los estudiantes (varones y mujeres) tiene los mismos derechos en el uso
adecuado de los medios tecnológicos.

ENFOQUE DE  Fomentar la expresión espontánea y el respeto a las ideas de los demás.

DERECHOS  Inducir a la limpieza y el orden como practicas saludables.
 Gestionar la participación de los estudiantes en sus clases y el
cumplimiento a sus tareas.
 Propiciar el autocuidado y la protección de los demás
ENFOQUE  Uso racional de los recursos naturales.
AMBIENTAL  Practicar el hábito del reciclaje (RRR)
 Mantener el aula, la casa y el lugar de estudios limpios.
ENFOQUE DEL  Sensibilizar a las familias y estudiantes sobre el autocuidado, con el uso
BIEN COMUN de mascarillas y el respectivo distanciamiento.
 Mostrar trato respetuoso, empático a los estudiantes y familias;
favoreciendo la integración en una buena convivencia.
 Las autoridades y padres de familia participan en el cuidado,
conservación, verificación (gasto) y distribución de los recursos para la
escuela: Qaliwarma y mi mantenimiento.
 Promover la búsqueda de la excelencia en todos los estudiantes, para lo
cual todos los docentes deben orientar y retroalimentar adecuada y
oportunamente.
 Los directivos deben de monitorear y acompañar a sus docentes para
ENFOQUE que ellos realicen un mejor trabajo, el cual redunda en los resultados con
BUSQUEDA DE los estudiantes.
LA EXCELENCIA  Fomentar el uso de los recursos tecnológicos (entornos virtuales) en pro
de mejores logros de aprendizaje.
 Plantear retos y desafíos viables a los padres de familia en la coyuntura
de aprendizaje remoto.
 Proporcionar un aprendizaje personalizado a los estudiantes e inclusivos
atendiendo a sus estilos y ritmos de aprendizaje
ENFOQUE  Mostrar actitudes positivas evitando comportamientos discriminatorios,
INCLUSIVO racistas o agresivos.
 Generar oportunidades de participación y aprendizajes para todos los
estudiantes, sin establecer diferencias personales, sociales y culturales.
ENFOQUE
 Reconoce, acepta y valora las diferencias culturales: idioma, raza,
INTERCULTURAL condición socio-económica, vestimenta, religión, cosmovisión, etc. de sí
mismo y de los demás.
 Respeta las costumbres particulares de cada familia y del entorno
siempre y cuando no estén reñidas contra la moral.
 Respetar las limitaciones educativas de sus padres en el apoyo de sus
sesiones de aprendizaje.
 Respetar la forma particular de intervención por parte de cada docente
siempre y cuando éste agote las condiciones para un buen aprender.
 Respetar las limitaciones socio-económicas de sus compañeros y otras
 familias frente a la actuación de la estrategia “AC”

 Deben de comunicarse con el estudiante en su lengua materna de este y

paulatinamente se debe de ir introduciendo el lenguaje estandarizado
y/o culto.
 Respetar las limitaciones educativas de los padres de familia en el apoyo
a sus hijos durante las sesiones de aprendizaje

 Promover las variantes culturales emblemáticas de su comuna en su

familia
 Respetar la forma particular de intervención por parte de cada docente
siempre y cuando éste agote las condiciones para un buen aprender.