: “Situación experimental

estandarizada, sirviendo de estímulo a

un comportamiento que se evalúa
mediante una comparación
estadística con el de otros individuos
colocándose en la misma situación
pudiéndose así clasificar al sujeto
examinado desde el punto de vista
cuantitativo o tipológico”
 INDIVIDUALES AUTOADMINISTRADOS Y
Exige la presencia de una COLECTIVOS
persona para administrar el Tiene instrucciones breves y
test, no siendo posible su sencillas, concernientes de la
aplicación simultánea a tarea a realizar por los
varios sujetos sujetos y a la formad e
registrar sus respuestas. Este
tipo de test permite su
administración colectiva
VERBALES: El sujeto nos da de palabra sus
respuestas y el material del test no es del tipo
perceptivo- visual y manipulativo

IMPRESOS: Igual conocidos como de papel y

lápiz, , el sujeto responde por escrito en un
impreso a las cuestiones que el test plantee

GRÁFICOS: Son aquellos en los que el sujeto

tiene que realizar algún trazado, grafismo o
dibujo

MANIPULATIVOS: Frecuentemente denominados

de “performance”, requieren la manipulación de
algún material
 C) SEGÚN EL SECTOR QUE EXPLORE EL TEST

TEST DE TEST DE
EFICIENCIA PERSONALIDAD

Estudian los aspectos intelictivos y Miden las características de la personalidad

cognoscitivos de la personalidad (sociabilidad, intereses, estabilidad emocional)

Cuestionarios de
personalidad
CONOCIMIENTO Y
INTELIGENCIA APTITUDES APROVECHAMIEN
TO Test de conducta
objetivos

Métodos
Miden aspectos del Miden las expresivos
funcionamiento del intelecto en adquisiciones
su mayor parte independientes culturales del
de sus adquisiciones culturales
sujeto en Test
determinadas proyectivos
áreas o
materias.
• Procedimientos u operaciones que
permiten llegar a obtener,
objetivamente y con la mayor certeza
posible, información acerca de la
expresión de los fenómenos que se
suceden en ésta unidad biológica,
social, psicológica, etc que es la
conducta humana
• Son todos aquellos construidos para medir aspectos
específicos de la conducta humana (y animal según plantee
la situación de qué se trate.
Pioneros de
la medición
psicológica
Se llevaban a cabo los primeros estudios en la
Psicología y las matemáticas destinados a lograr la
medición mental, distinguiéndose tres corrientes:
Con Esquirol, Pinel, Oitard, Seguin,
Charcot y Ribot
Weber, Fechner y Wundt, y la que implantó Laplace,
en el campo de las matemáticas, quien junto con
Gauss, demostró la aplicabilidad y utilidad de la
curva normal como un instrumento matemático
aplicable a la medición de las características del ser
humano.
F. GALTON J. MK. CATELL A. BINET

Contribuyeron considerablemente al
desarrollo de ese campo
« »
Influenciado por Darwin y en
sus libros se enunciaban los
principios de los estudios
científicos acerca de las
diferencias individuales y sus
primeros intentos por
medirlas.
1886 creado por Galton.
Destinado a la medición de las
características físicas y
sensoriomotoras de los seres
humanos y estableció los
principios del empleo del
método estadístico como
auxiliar importante para
obtener medidas más objetivas
y precisas en sus investigaciones
 Pruebas específicas para niños y fue el primer
psicólogo que pensó en utilizar el registro del
tiempo de ejecución de las tareas que se imponían
con sus instrumentos, a sus sujetos de investigación
 Estructuraron y fundamentaron el empleo de la
inferencia estadística y de otros conceptos
cuantitativos que han venido a integrarse al
desarrollo y aplicación de la medición psicológica en
la actualidad.
 “Padre de la psicología experimental del
aprendizaje” utilizó tres pruebas que más tarde
habrían de servir como base de otras más
elaboradas y mejor construidas.
Se responzabilizó de la validación de las pruebas
de Catell para la selección de estudiantes
universitarios, trató de determinar, mediante la
aplicación de correlaciones, cuando dos
instrumentos medían las mismas o diferentes
habilidades o cuál era su grado de correlación
Obtuvo en su laboratorio de
Liepzing instrumentos de
medición psicológica. Ejercía
un riguroso control al llevar a
cabo las observaciones aunque
generalizó sus hallazgos
 Establecieron En las universidades
laboratorios de de Pensilvania y
Piscología Columbia

Se analizó exhaustivamente
Catell los
el desarrollo y depuración designó
de los instrumentos de
medición psicológica
test mentales
Instrumentos fueron diferentes de los que
conocemos y utilizamos hoy en día, ya que habían
sido creados solo para la medición de capacidades
sensoriales y de otras funciones simples
Realizó estudio acerca de los niños con desviaciones
conductuales, posteriormente retrasados, normales
y avanzados
Comisionados por la
Secretaría de Educación
Pública del gobierno francés
para estudiar la educación de
los niños retrasados.
Desarrollaron la primera
investigación formal para
llevar a cabo la medición de
habilidades complejas
Se sigue utilizando, después de haber pasado por
múltiples revisiones y estudios que la han
clasificado como un instrumento útil, predictor del
comportamiento intelectual
Instrumento de medición
psicológica.
Técnica metodológica
producida artificialmente
Obedece a reglas explícitas y
coloca a los individuos en
condiciones experimentales,
Extraer al segmento de
comportamiento a estudiar
Compara estadísticamente
Clasifica cualitativa, tipológica
o cuantitativamente
Una prueba psicológica es una
situación experimental y
estandarizada que sirve de
estímulo a un
comportamiento, y que,
manipulada estadísticamente
permite a los sujetos
tipológica o
cuantitativamente.
Una prueba psicológica
es una técnica
sistemática que compara
la conducta de dos o más
personas.
Son estímulos reactivos reunidos
en una cédula a la cual llamamos
prueba ( test) si se usa como
único instrumento de medida u
subtest (subprueba) si forma
parte de lo que denominamos
batería
Cada reactivo, prueba o subprueba produce
una medida que, dependiendo de
cualquiera de los casos, se adiciona o
sintetiza para obtener una medida total,
compuestas de tantas partes como las
mediciones que la componen, es decir, las
características de una prueba compuesta
están en función de las características de
sus componentes para formar un
“compuesto de propiedades específicas”
• Determinar si los instrumentos son los
apropiados para la situación particular

• Especificar cuidadosamente de las

interrogantes que deben ser contestadas
• Considerar varias alternativas para un
momento dado
• Determinar si la capacidad o potencialidad de
la prueba es la adecuada para medir con el
rigor necesario aquella característica que
estamos investigando

• La longitud de prueba debe tenerse en cuenta

(inversión)
• Facilidad de administración y calificación de un
instrumento, la disponibilidad de formas paralelas, la forma
de adaptación del instrumento
Quien maneje las pruebas debe poseer
conocimientos técnicos acerca de grado de
confiabilidad y validez, a la que objetividad y
sensibilidad del instrumento, al hecho de si ha sido
estandarizada o adaptada y a qué grupos de sujetos
se les ha hecho estos estudios