INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES

I. DATOS GENERALES

PERIODO UGEL INSTITUCION

EDUCATIVA
NIVEL SECUNDARIA MODALIDA DOCENTE
D
TURNO GRADO SECCION

II. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES

Medio de comunicación de
acceso a
N Apellidos y nombres del (la) estudiante N° de teléfono Aprendo en casa Sin
° del padre, atención
madre o Otro
T Ra Inter medio
apoderado v dio net (especifi
que)
1 33455666 X
2 233455677 X
3 2334556778 X
4 X
5 X
6 X
7 X
8 X
9 X
1
X
0
1
X
1
1
X
2
1
X
3
1
X
4
1 X
5
1
X
6
1
X
7
1
X
8
1
X
9
2
X
0
2
X
1
2
X
2
2
X
3
2 X (no se halla
4 contacto)
2
X
5
2
X
6
2 X (no se halla
7 contacto)
2
X
8
2
X
9
3
X
0
3
X
1
3
X
2
3
X
3
3
X X
4
3 X X
 (Whatsap
5 p
3
X X
6
X
3 X (Whatsap
7 p)
X
3 X (Whatsap
8 p)
X
3 X (Whatsap
9 p)
X
4 X (Whatsap
0 p)
X
4 X (Whatsap
1 p)
X
4 X (Whatsap
2 p)
X
4 X (Whatsap
3 p)
X
4 X (Whatsap
4 p)
X
4 X (Whatsap
5 p)
X
4 X (Whatsap
6 p)
X
4 X (Whatsap
7 p)
X
4 X (Whatsap
8 p)
4 X X
 (Whatsap
9 p)
X
5 X (Whatsap
0 p)
X
5 X (Whatsap
1 p)
X
5 X (Whatsap
2 p)
X
5 X (Whatsap
3 p)
X
5 X (Whatsap
4 p)
X
5 X (Whatsap
5 p)
X
5 X (Whatsap
6 p)
X
5 X (Whatsap
7 p)
X
5 X (Whatsap
8 p)
X
5 X (Whatsap
9 p)
X
6 X (Whatsap
0 p)
6
X
1
6
X
2
6 X X
3 (Whatsap
 p)
6
X
4
6
X
5
6
X
6
6
X
7
6
X
8
6
X
9
7
X
0
7
X
1
7
X
2
7
X
3
7
X
4
7
X
5
7
X
6
7
X
7
7
X
8
7
X
9
8
X
0
8
X
1
8
X
2
8 X
3
8
X
4
8
X
5
8
X
6
8
X
7
8
X
8
8
X
9
9
X
0
9
X
1
9
X
2
9
X
3
9
X
4
9
X
5
9
X
6
9
X
7
9
X
8
9
X
9
1
0 X
0
1
0 X
1
1 X
0
2
1
0 X
3
1
0 X
4
1
0 X
5
1
0 X
6
1
0 X
7
1
0 X
8
1
0 X
9
1
1 X
0
1
1 X
1
1
1 X
2
1
1 X
3
1
1 X
4
1
1 X
5
1
1 X
6
1
1 X
7
1
1 X
8
1
1 X
9
1
2 X
0
1
2 X
1
1
2 X
2
1
2 X
3
1
2 X
4
1
2 X
5
1
2 X
6
1
2 X
7
1
2 X
8
1 X
2
9
1
3 X
0
1
3 X
1
1
X (no se halla
3
contacto)
2
1
3 X
3
1
3 X
4
1
3 X
5
1
3 X
6
1
3 X
7
1
3 X
8
1
3 X
9
1
4 X
0
1
4 X
1
1
4 X
2
1 X
4
3
1
4 X
4
1
4 X
5
1
4 X
6
1
4 X
7
1
4 X
8
1
4 X
9
1
5 X
0
1
5 X
1
1
5 X
2
1
5 X
3
1
5 X
4
1
5 X
5
1
5 X
6
1
5 X
7
1
5 X
8
1
5 X
9
1
6 X
0
1
6 X
1
1
6 X
2
1
6 X
3
1
6 X
4
1
6 X
5
1
6 X
6
1
6 X
7
1
6 X
8
1
6 X
9
1 X
7
0
1
7 X
1
1
7 X
2
1
7 X
3
1
7 X
4
1
X (no se halla
7
contacto)
5
1
7 X
6
1
7 X
7
1
7 X
8
1
7 X
9
1
8 X
0
1
8 X
1
1
8 X
2
1
8 X
3
1 X
8
4
1
8 X
5
1
8 X
6
1
8 X
7
1
8 X
8
1
8 X
9
1
9 X
0
1
9 X
1
1
9 X
2
1
9 X
3
1
9 X
4
1
9 X
5
Total: 142 04 47 26 04
I. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y
dificultades identificados durante el mes. Asimismo, de ser pertinente, incluir sugerencias de mejora.

Actividad SEMA
NAS
1. Acompañar a los estudiantes en sus Semana 1: Grado: 2do Secc.: A N° de estudiantes:33 Tv 18 Radio 01 Internet 12
Del 01 al 05
experiencias de aprendizaje por web, Otro medio Sin atención 02
televisión y/o radio: Indicar, del total Grado: 2do Secc.: B N° de estudiantes:32 Tv 06 Radio 02 Internet 02 Otro
de estudiantes a su cargo, el número medio 22 Sin atención
de estudiantes a quienes has podido Grado: 2do Secc.: C N° de estudiantes:32 Tv 27 Radio Internet 05 Otro
acompañar en su aprendizaje y medio Sin atención
nombrar los medios a través del cual Grado: 2do Secc.: D N° de estudiantes:33 Tv 30 Radio 02 Internet 01 Otro
acceden a la estrategia “Aprendo en medio Sin atención
casa” Grado: 2do Secc.: E N° de estudiantes:33 Tv 09 Radio 05 Internet 18 Otro
medio Sin atención 01
En caso de tener a cargo más de un grado Grado: 2do Secc.: F N° de estudiantes:32 Tv 22 Radio Internet 09 Otro
o sección, agregar las filas que sean medio Sin atención 01
necesarias en cada semana. Semana 2: Grado: 2do Secc.: A N° de estudiantes:33 Tv 18 Radio 01 Internet 12
Del 08 al 12 Otro medio Sin atención
Grado: 2do Secc.: B N° de estudiantes:32 Tv 06 Radio 02 Internet 02 Otro
medio 22 Sin atención
Grado: 2do Secc.: C N° de estudiantes:32 Tv 27 Radio Internet 05 Otro
medio Sin atención
Grado: 2do Secc.: D N° de estudiantes:33 Tv 30 Radio 02 Internet 01 Otro
medio Sin atención
Grado: 2do Secc.: E N° de estudiantes:33 Tv 11 Radio 04 Internet 17 Otro
medio Sin atención 01
Grado: 2do Secc.: F N° de estudiantes:32 Tv 22 Radio Internet 10 Otro
medio Sin atención
Semana 3: Grado: 2do Secc.: A N° de estudiantes:33 Tv 18 Radio 01 Internet 12
Del 15 al 19
Otro medio Sin atención
Grado: 2do Secc.: B N° de estudiantes:32 Tv 06 Radio 02 Internet 02 Otro
medio 22 Sin atención
Grado: 2do Secc.: C N° de estudiantes:32 Tv 27 Radio Internet 05 Otro
medio Sin atención
Grado: 2do Secc.: D N° de estudiantes:33 Tv 30 Radio 02 Internet 01 Otro
medio Sin atención
Grado: 2do Secc.: E N° de estudiantes:33 Tv 14 Radio 01 Internet 17 Otro
medio Sin atención 01

Semana 4:
Del 22 al 30
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
- Se logró el contacto con al menos el
90 % de los estudiantes, a quienes
se les fue acompañando desde el
enfoque del área de ciencia y
tecnologia, enfocándolo al área de
DPCC, por la relación que tiene con
ésta.
- La mayoría de los estudiantes
cuentan con acceso a whatsapp, lo
que facilita la comunicación con
ellos.
- En el segundo grado E, del cual soy
acompañante y tutor (monitor), se
logró que los estudiantes pasen a
recibir las clases de la radio a la Tv.
Grado: 2do Secc.: F N° de estudiantes:32 Tv 22 Radio Internet 10 Otro
medio Sin atención
Grado: 2do Secc.: A N° de estudiantes:33 Tv 18 Radio 01 Internet 12
Otro medio Sin atención
Grado: 2do Secc.: B N° de estudiantes:32 Tv 06 Radio 02 Internet 02 Otro
medio 22 Sin atención
Grado: 2do Secc.: C N° de estudiantes:32 Tv 27 Radio Internet 05 Otro
medio Sin atención
Grado: 2do Secc.: D N° de estudiantes:33 Tv 30 Radio 02 Internet 01 Otro
medio Sin atención
Grado: 2do Secc.: E N° de estudiantes:33 Tv 14 Radio 01 Internet 17 Otro
medio Sin atención 01
Grado: 2do Secc.: F N° de estudiantes:32 Tv 22 Radio Internet 10 Otro
medio Sin atención
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA TRABAJO EN ESTA
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
- Se halla dificultades con los estudiantes - Sería excelente que todos los
que cuentan solo con celulares básicos, estudiantes tuviesen acceso a
ya que a veces no suelen contestar y internet, pero esto parece ser más
también no se puede amplificar sus una utopía.
aprendizajes de manera eficaz. - Unificar las sesiones y las áreas que se
- La diferencia entre las sesiones por los imparten a la semana, para que los
distintos medios, hacen que los estudiantes no se sientan
estudiantes se sientan confundidos. confundidos.
- Agregar el área de Educación
Religiosa.
 Activi
dad
2. Adecuación o adaptación de
actividades y/o generación de
materiales complementarios
Nombrar las actividades que hayas
adaptado y, de ser el caso, los
materiales complementarios que
hayas generado o las páginas en los
Cuadernos de Trabajo
SEMA
NAS
Semana 1: Actividades adaptadas: En vista de que el área de la que estoy encargado es ciencia
Del 01 al
05 y tecnologia, se hicieron actividades relacionadas al área de DPCC y comunicación,
ayudando a desarrollar las competencias de dichas áreas, ya que los temas tratados
mayormente fueron los valores.
Materiales generados: Entre las actividades realizadas, se hicieron llamadas, se
elaboraron formulario via Google Forms para recoger los aprendizajes de los
estudiantes, se recomendaron algunos videos complementarios.
Páginas de los cuadernos de trabajo: Al no contar con los textos de ningún área, se
hizo incapié en desarrollar las actividades de los cuadernos de trabajo entregados
por el MINEDU.
Semana 2: Actividades adaptadas: En vista de que el área de la que estoy encargado es ciencia
Del 08 al y tecnologia, se hicieron actividades relacionadas al área de DPCC y comunicación,
12 ayudando a desarrollar las competencias de dichas áreas, ya que los temas tratados
mayormente fueron los valores.
Materiales generados: Entre las actividades realizadas, se hicieron llamadas, se
elaboraron formulario via Google Forms para recoger los aprendizajes de los
estudiantes, se recomendaron algunos videos complementarios.
Páginas de los cuadernos de trabajo: Al no contar con los textos de ningún área, se
hizo incapié en desarrollar las actividades de los cuadernos de trabajo entregados
por el MINEDU.
Semana 3: Actividades adaptadas: En vista de que el área de la que estoy encargado es ciencia
Del 15 al
19 y tecnologia, se hicieron actividades relacionadas al área de DPCC y comunicación,
ayudando a desarrollar las competencias de dichas áreas, ya que los temas tratados
mayormente fueron los valores.
Materiales generados: Entre las actividades realizadas, se hicieron llamadas, se
elaboraron formulario via Google Forms para recoger los aprendizajes de los
estudiantes, se recomendaron algunos videos complementarios.
Páginas de los cuadernos de trabajo: Al no contar con los textos de ningún área, se
hizo incapié en desarrollar las actividades de los cuadernos de trabajo entregados
por el MINEDU.
Semana 4: Actividades adaptadas: En vista de que el área de la que estoy encargado es ciencia
Del 22 al y tecnologia, se hicieron actividades relacionadas al área de DPCC y comunicación,
30 ayudando a desarrollar las competencias de dichas áreas, ya que los temas tratados
mayormente fueron los valores.
Materiales generados: Entre las actividades realizadas, se hicieron llamadas, se
elaboraron formulario via Google Forms para recoger los aprendizajes de los
estudiantes, se recomendaron algunos videos complementarios.
Páginas de los cuadernos de trabajo: Al no contar con los textos de ningún área, se
hizo incapié en desarrollar las actividades de los cuadernos de trabajo entregados

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
- Se logró sustentar el estado
emocional, quienes en un inicio se
resistían a participar en este tipo de
educación.
- Se logró que los estudiantes sean
más autónomos en la construcción
de sus aprendizajes.
19
por el MINEDU.
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
- La amplificación a los estudiantes con
celulares básicos fue bastante difícil, ya
que muchas veces no suelen responder a
las llamadas.
- Surgen dificultades cuando algunos de los
estudiantes no cumplen con las
actividades en el tiempo requerido, lo
cual hace que el tiempo requerido se
alargue.
TRABAJO EN ESTA
ACTIVIDAD
- Agregar a la plataforma el área de
Educación Religiosa, para poder
acompañar y amplificar de mejor
manera los aprendizajes de los
estudiantes. Es un área propia para
trabajar los valores cristianos en las
personas.
 Activi
dad
3. Recojo de evidencias y
retroalimentación a estudiantes
Indicar las principales evidencias que
has recibido de tus estudiantes y los
aspectos más comunes en que has
brindado la retroalimentación.
SEMA
NAS
Semana 1:
Del 01 al 05 Evidencias: Argumentos sobre el uso adecuado de los espacios públicos,
promoviendo una cultura de paz, poemas, acrósticos de acciones para cuidar su
salud.
Aspectos retroalimentados: Se retroalimentó por medio de llamadas sobre el uso
de los espacios públicos, ¿Qué son? Y la importancia de mantener las normas de
aislamiento social. Además, se les retroalimentó el hecho de cuidar su salud, ya
que esto es de suma importancia en esta situación. Se trató de que alcancen los
desempeños, enfocados desde el área de Educación Religiosa. Se buscó
desarrollar las competencias “Construye su identidad y la convivencia
democrática”.
Semana 2: Evidencias: Artículo acerca de las decisiones tomadas por el poder ejecutivo ante
Del 08 al 12 la pandemia del COVID-19. Propuestas para desarrollar la empatía con su familia.
Murales sobre los valores.
Aspectos retroalimentados: Se les reforzó el concepto de artículo, ya que muchos
estudiantes no tenían claro el concepto de este tipo de texto. Asimismo, se
resaltó la importancia de practicar los valores. Todo enfocado desde el área de
religión. Se buscó que desarrollen la competencia “Construye su identidad y la
convivencia democrática”.
Semana 3:
Del 15 al 19 Evidencias: Compromisos para actuar democráticamente. Mural sobre los valores
después de la pandemia.
Aspectos retroalimentados: Se les retroalimento mediante llamadas el tema de la
democracia, pues muchos no lo entendían como un método de gobierno y
convivencia. Desde este punto se pasó a ver concretamente la convivencia
democrática. También se relacionó con el mural, donde se resaltan los valores
que se deberían practicar luego de la cuarentena. Se enfocó desde el área de
Educación Religiosa. Se buscó desarrollar las competencias “Construye su
identidad y la convivencia democrática”.
Semana 4: Evidencias: Textos argumentativos sobre el uso de los espacios públicos en una
Del 22 al 30 convivencia democrática. Dibujos sobre el poema la Unidad.
Aspectos retroalimentados: Se hizo la retroalimentación sobre el uso de los
espacios públicos por medio de llamadas y del grupo de whatsapp, se enfatizó en
la práctica de valores. Se les hizo reflexionar acerca de la unidad, ya que si solo
actuamos de manera unida podremos vencer esta adversidad. Todo esto visto
desde el área de Educación Religiosa y buscando desarrollar la competencia
“Construye su identidad y la convivencia democrática”.

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
- En vista de que las partes a
retroalimentar fueron en muchos
casos similares, se hizo una
retroalimentación grupal.
- La mayoría de los estudiantes
participaron de manera activa,
entregando sus evidencias de
manera oportuna, lo cual facilita la
retroalimentación.
- Se logró hacer una reunión con los
estudiantes del 2do E, del cual soy
tutor, vía ZOOM, donde ellos
manifestaron los cursos que
también les gustaría reforzar y
retroalimentar.
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
- No se pudo llegar de mejor manera a
algunos estudiantes a causa de que la
comunicación con ellos, por tener solo
celulares básicos, se da pocas veces.
- En el caso de los estudiantes que no
pueden reportar sus evidencias, se halla
que la retroalimentación se hace más
difícil, pues uno no puede cerciorarse
cómo está desarrollando las actividades
que le corresponden.
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU
TRABAJO EN ESTA
ACTIVIDAD
- Desarrollar con los estudiantes que
puedan acceder medios de
retroalimentación como ZOOM, JITSI,
GOOGLE MEET, etc.
- Poner límites y fechas ara el recojo de
evidencias, ya que esto facilita la
retroalimentación.
 Activi
dad
4. Trabajo colegiado y coordinación
con el director o equipo directivo
Nombrar las acciones de coordinación
y los temas en torno a los cuales giró
el trabajo colegiado.
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
- Se pudieron subsanar las
dificultades en el tema del
acompañamiento a los docentes y la
labor de los tutores de secciones.
- Se logró que la mayoría de los
docentes fuéramos partícipes de las
horas de colegiado.
- Se logró intercambiar experiencias
entre docentes acerca del trabajo
remoto que se viene realizando con
los estudiantes.
SEMA
NAS
Semana 1: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo: Reunión vía ZOOM, a
Del 01 al
05 las 8:00 p.m. con una duración de 2 horas.
Temas del trabajo colegiado: Se trató acerca de la retroalimentación y
profundización de la Resolución Ministerial – 094. Se enfatizó en la evaluación y el
uso de las rúbricas para el acompañamiento en el trabajo remoto.
Semana 2: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo: Llamadas telefónicas
Del 08 al con la coordinadora del segundo grado, para tratar temas de acompañamiento.
12 Temas del trabajo colegiado: Se trató acerca de la implementación de las nuevas
áreas curriculares en la plataforma Aprendo en Casa, tales como Arte y Cultura,
Educación para el trabajo y Educación Física. También se coordinó el tema del
acompañamiento y la elaboración de la ficha F2, agregando estas áreas.
Semana 3: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo: Llamadas telefónicas
Del 15 al
19 con la coordinadora del segundo grado, para tratar temas de acompañamiento.
Temas del trabajo colegiado: Se trató acerca de los horarios que se deben
establecer con los estudiantes para que los decentes los atiendan de mejor
manera, además se trató el tema de las dificultades en el acompañamiento, como
la saturación de información y otros.
Semana 4: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo: Reunión vía ZOOM, a
Del 22 al las 7:00 p.m. con una duración de 2 horas.
30 Temas del trabajo colegiado: El tema principal a tratarse fue acerca de Resolución
Ministerial – 097, donde se nos pedía un informe mensual del trabajo remoto.
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA TRABAJO EN ESTA
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
- Una dificultad fue el bajo acceso a - Realizar las reuniones de horas de
internet a causa de la saturación, lo cual colegiado en horas donde haya menos
hacía que no se pueda acceder a las saturación de red.
reuniones por momentos.
 Activi
dad
5. Comunicación con las familias
Indicar el N° de familias con el que
pudo comunicarse y nombrar los
temas recurrentes en torno a los
cuales giró la comunicación
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
- Se logró que los padres de familia se
comprometan con la educación de
sus hijos de mejor manera, siendo
ellos quienes los animan a seguir
desarrollando las actividades
respectivas.
- Se logró que muchos padres de
familia salgan de sus dudas respecto
al seguimiento de las cases
virtuales.
SEMA
NAS
Semana 1:
Del 01 al N° de familias: Por Whatsapp: 50 Por llamadas: 20
05 Temas de la comunicación: Se les informó acerca del desempeño de sus hijos en el
desarrollo de las actividades, animándolos a seguir apoyando este trabajo, ya que
ellos son quienes los acompañarán permanentemente. También se les dio
indicaciones de cómo usar los cuadernos de trabajo.
Semana 2: N° de familias: Por Whatsapp: 30 Por llamadas: 15
Del 08 al
Temas de la comunicación: Muchos padres de familia tuvieron dificultades al
12
aumentarse nuevas áreas y requerían solucionar sus dudas.
Semana 3:
Del 15 al N° de familias: Por Whatsapp: 30 Por llamadas: 15
19 Temas de la comunicación: Se les pidió información acerca del desempeño de los
docentes: su acompañamiento general, la retroalimentación. Muchos indicaron
que la situación iba mejorando de a poco.
Semana 4: N° de familias: Por Whatsapp: 35 Por llamadas: 17
Del 22 al
Temas de la comunicación: Se les incitó a que ayuden a sus hijos a seguir siendo
30
responsables con el envío de evidencias. Asimismo, se fueron solucionando dudas
acerca de la plataforma y de las áreas que solo se dan por medios como radio y Tv.
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA TRABAJO EN ESTA
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
- Se tuvo dificultad con algunos padres de - Invitar a los padres de familia a ser
familia, quienes se reusaban o se más constantes en llamar a los
mostraban poco interesados en el docentes para establecer una mejor
desarrollo de las actividades y comunicación con ellos.
acompañamiento de sus hijos. - Establecer una reunión con ellos de
- Muchos padres de familia tienen la manera mensual por medio virtuales,
dificultad de trabajar, incluso en estos de modo que puedan manifestar sus
momentos, y no acompañar a sus hijos inquietudes.
de mejor manera, lo cual no ayuda a
estudiante en la gestión de sus
aprendizajes.
 Activi SEMA
dad NAS
6. Otras actividades realizadas Semana 1:
Del 01 al Actividades: Reunión por medio de la plataforma ZOOM, desde las 10: 00 a. m.
Nombrar otras actividadesque 05 hasta las 12:00 p. m.
considera importante Semana 2:
relevar Actividades: Recojo de información de los estudiantes por medio de Google Forms.
Del 08 al
12
Semana 3:
Del 15 al Actividades: Recojo de información de los estudiantes por medio de Google Forms.
19
Semana 4: Actividades: Recojo de información de los estudiantes por medio de Google Forms.
Del 22 al
30
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA TRABAJO EN ESTA
ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD
- Se logró que los estudiantes - Los estudiantes tuvieron dificultades en - Establecer horarios mensuales para
manifiesten sus dificultades, lo cual completar los formularios, a causa de que este tipo de actividades.
ayudó a acompañarlos de mejor no acostumbran realizar estas
manera. actividades.
- Se logró registras la percepción de
los estudiantes respecto al trabajo
remoto, lo cual es un insumo
bastante importante para el
acompañamiento.