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DOCENTES: Carolina Ciro, Rubiela García, Juan Fernando Peláez, Yamil Yurgaki.
COMUNIDAD ACADEMICA: Científica y de Investigación
AREAS QUE LA INTEGRAN: Ciencias Naturales y Tecnología e Informática
SEMESTRE: 1
FECHA: 01 al 26 junio 2020
PRESENTACIÓN
Existen diferentes clases o tipos de contaminación dependiendo del medio al que afecte, del método contaminante y la extensión de la fuente.
La contaminación es la introducción de un contaminante en un ambiente natural que causa inestabilidad, desorden, daño o malestar en un
ecosistema, en el medio físico o en un ser vivo y por lo general, este contaminante es consecuencia de la actividad humana.
La contaminación del medio ambiente origina otros problemas que impactan además del ambiente, el entorno natural, los seres vivos y la calidad
de vida en las sociedades.
Existen muchos tipos de contaminación ambiental que puede ser ocasionada por sustancias químicas, desechos o residuos sólidos, radioactiva,
nuclear, electromagnética, lumínica, visual y térmica, entre otras; pero lo importante es reconocer nuestra relación individual y colectiva con el
planeta que habitamos, para identificarnos como agentes de cambio y alcanzar una concientización sobre nuestro papel en su cuidado.
La presente guía pretende abarcar esta temática desde la física, la química y la tecnología con el objetivo de sensibilizar al estudiante sobre las
actividades que diariamente debemos realizar para marcar la diferencia y contribuir con la conservación del medio ambiente.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Clasificación de los diferentes tipos de contaminación
• Contaminación química: Cuando el contaminante es una sustancia química que procede normalmente de los usos industriales.
• Contaminación radiactiva: Se deriva de la emisión de materiales radiactivos producto de accidentes en centrales nucleares o abandono
deliberado de residuos radiactivos. El uranio enriquecido es el principal contaminante.
• Contaminación térmica: Surge con la emisión de fluidos a elevadas temperaturas. Y es una de las causas del cambio climático.
• Contaminación acústica: La actividad humana produce mucho ruido, y los altos decibelios en un determinado lugar por encima de sus niveles
naturales marcan la contaminación.
• Contaminación visual: Aquella que destruye de forma visual un paisaje natural, como las torres de energía eléctrica, vallas publicitarias,
vertederos, entre otros.
• Contaminación lumínica: Se produce sobre todo por la noche en las ciudades y se debe a un exceso de iluminación artificial.
• Contaminación electromagnética: Las radiaciones generadas por equipos electrónicos son las causantes de este tipo de contaminación.
• Contaminación microbiológica: Se da sobre todo en aguas servidas, subterráneas y terrestres. Muy perjudiciales para los animales y el ser
humano.
• Contaminación genética: Afecta ante todo a las plantas cuando se produce una transferencia incontrolada de material genético en ellas.
Perjudica de manera muy grave a la biodiversidad.
• Extracciones mineras.
• Uso desmesurado de automóviles que usan gasolina o diésel.
PAUTAS O INSTRUCCIONES
Teniendo en cuenta su disponibilidad de recursos, esta guía debe ser resuelta: en el procesador de texto (documento en Word debidamente
marcado) o en el cuaderno.
La guía está compuesta por cuatro actividades relacionadas con contaminación, las cuales buscan valorar su papel en la calidad del medio
ambiente.
Elabore de manera coherente sus respuestas, teniendo en cuenta lo solicitado en cada actividad y la redacción y ortografía de sus argumentos u
opiniones.
COMPETENCIAS
1. Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo
responsablemente.
OBJETIVOS
1. Identificar las problemáticas que genera el cultivo de la palma africana para producir biocombustibles
2. Describir los efectos nocivos para la salud que causa el ruido
3. Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de reducir, reutilizar o reciclar los desechos electrónicos con el fin de mejorar la calidad del
medio ambiente.
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1. Los biocombustibles ¿Solución o destrucción?
Los combustibles fósiles han jugado un papel fundamental a lo largo del desarrollo industrial y económico de las diferentes naciones. De hecho,
éstos a través del proceso de combustión han generado la energía necesaria para el funcionamiento de las máquinas en la sociedad industrializada.
Sin embargo, estos combustibles también de manera progresiva han comenzado a contaminar el medio ambiente, produciendo una crisis en los
recursos naturales que son esenciales para la supervivencia de las especies del planeta Tierra. Con el ánimo de disminuir el impacto negativo que
ha venido causando la utilización de los combustibles fósiles, se ha comenzado a aumentar el interés por la utilización de los biocombustibles, es
decir las energías renovables. De hecho, este aumento de interés se debe a que este tipo de biocombustible ofrece mayor seguridad bioenergética,
llega a rendir más, y emiten menos gases tipo invernadero
Por ejemplo, en Colombia en la última década se ha venido cultivando la palma africana de la cual se puede extraer aceite con el fin de mezclarlo
con diésel y producir el biocombustible.
A pesar de los anteriores beneficios de la utilización de los biocombustibles, también se ha evidenciado que traen consecuencias que afectan el
medio progresivamente, ya que la siembra de la palma africana en los territorios trae consigo la competencia del uso de la tierra. De hecho, las
organizaciones ambientalistas han definido que para que se sustituya el petróleo del mundo por biocombustibles, se necesitaría sembrar el
equivalente a la superficie de tres planetas tierra y de esta forma dejar de producir la vasta cantidad de alimentos para la humanidad.
La utilización de los biocombustibles trae otra consecuencia y es la alta concentración de CO2 que genera la combustión de éstos. Adicionalmente,
con el creciente interés por el cultivo de este tipo de plantas, se ha generado que se deforesten grandes superficies de tierra, las cuales son utilizadas
para el cultivo de unas pocas plantas generándose los monocultivos y la disminución de la biodiversidad.
Se destaca que una de las plantas más empleada para la síntesis de estos biocombustibles es la palma africana, la cual necesita de condiciones
óptimas de cultivo para que dé una alta producción de aceites vegetales, sustancia esencial para esta mezcla.
Así que, por lo general esta planta se siembra en los llamados, “hot spots”, o lugares más biodiversos del planeta, por ejemplo, selvas y bosques
húmedos tropicales. Sin embargo, para que el rendimiento sea superior se debe secar las tierras a través de la construcción de canales de drenaje
que desecan lagunas, y cualquier tipo de humedal que se encuentre cercano a estos cultivos.
El uso de estos monocultivos a gran escala ha venido produciendo la tala de bosques enteros junto con la destrucción de numerosos ecosistemas.
De hecho, han comenzado a desaparecer numerosas especies animales y vegetales. Adicionalmente, muchas de las comunidades nativas a estas
áreas han sido despojadas de sus tierras para darle prioridad a la producción de dichos cultivos; generando problemáticas de orden social y
económico, ya que acaban con los medios de vida básicos de las comunidades campesinas nativas del territorio.
Finalmente, otra problemática que traen las plantaciones de esta especie es que necesitan de grandes cantidades de químicos (fungicidas,
herbicidas, plaguicidas), con el fin de combatir las plagas y enfermedades. Estos químicos traen consigo un riego de contaminación para los
cuerpos de agua.
3. ¿De qué manera la competencia por el uso de la tierra afecta las diversas relaciones que existen entre las poblaciones de plantas, animales y
personas?
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El ruido se define como aquel sonido o sensación auditiva no deseada. Es aquella emisión de energía originada por un fenómeno vibratorio que
es detectado por el oído y provoca una sensación de molestia, es un caso particular del sonido.
El grado de molestia de los sonidos tienen un componente subjetivo que introduce una considerable complejidad en el intento de establecer los
criterios de calidad del ambiente sonoro, por ejemplo: el sonido de la música de un concierto puede ser considerado como agradable para los
asistentes, pero también puede ser considerado como ruido o sonido molesto para otras personas que por ejemplo intentan dormir o que
simplemente no les gusta ese tipo de música.
Y después de todo esto… ¿Qué es el sonido?
Un sonido es un fenómeno físico que consiste en la alteración mecánica de las partículas de un medio material, producida por un elemento en
vibración, que es capaz de provocar una sensación auditiva. Las vibraciones se transmiten en el medio, generalmente el aire, en forma de ondas
sonoras, se introducen por el pabellón del oído haciendo vibrar la membrana del tímpano, de ahí pasa al oído medio, oído interno y excita las
terminales del nervio acústico que transporta al cerebro los impulsos neuronales que finalmente generan la sensación sonora.
En el aire, que es el medio al que habitualmente nos referiremos, el fenómeno se propaga por la puesta en vibración de las moléculas de aire
situadas en la proximidad del elemento vibrante, que a su vez transmiten el movimiento a las moléculas vecinas, y así sucesivamente.
Cuando una onda incide sobre una superficie límite de medios que tienen distintas propiedades mecánicas (el aire, al agua, los sólidos, etc) parte
de la onda se refleja (la reflexión es el cambio de dirección de una onda, que, al entrar en contacto con la superficie de separación entre dos medios
cambiantes, regresa al medio donde se originó), parte se disipa (desaparece gradualmente) y parte se transmite. La velocidad de propagación de
las ondas (v) cambia al pasar de un medio a otro, pero no cambia la frecuencia angular. El sonido se propaga a diferentes velocidades en medios
de distinta densidad. En general, se propaga a mayor velocidad en líquidos y sólidos que en gases (como el aire).
La velocidad de propagación del sonido es, por ejemplo, de unos 1.440 m/s en el agua, de unos 5.000 m/s en el acero y aproximadamente 340 m/s
en al aire a temperatura ambiente.
"Responda las siguientes preguntas con sus palabras, por favor no copiar las respuestas de otros compañeros ya que es un taller de
profundización y necesitamos mejorar tanto los procesos de interpretación y análisis como los de redacción."
4. Explique con sus palabras y con base a la lectura, la frase: “el grado de molestia de los sonidos tienen un componente subjetivo”. Mencione
mínimo 2 ejemplos.
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Los desechos electrónicos contienen elementos como el cadmio, el plomo, el antimonio, el níquel o el mercurio.
Según MartketWatch, en 2018 los consumidores renovaron su terminal cada 15 meses. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económico (OCDE) define desecho electrónico como todo dispositivo alimentado con energía eléctrica cuya vida útil termina. Por tanto, no hablamos
solo de móviles. A continuación, repasamos algunos de los tipos de RAEE (Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos) establecidos por la
Unión Europea (UE):
• Frigoríficos, congeladores y otros equipos refrigeradores.
• Equipos de informática y telecomunicaciones.
• Aparatos electrónicos de consumo y paneles fotovoltaicos.
• Televisores, monitores y pantallas.
• Lámparas LED.
• Máquinas expendedoras.
El volumen de residuos electrónicos que se producen a nivel mundial y la mala gestión de su reciclado ponen en peligro el medio ambiente. Entre
las sustancias más habituales que contienen estos desechos se encuentran elementos como el cadmio, el plomo, el óxido de plomo, el antimonio,el
níquel o el mercurio. Estos elementos tóxicos contaminan ríos, lagos y mares, y emiten gases a la atmosfera que provocan desequilibrios en los
ecosistemas. Revertir el modelo de producción y consumo para reducir la cantidad de desechos electrónicos es, en consecuencia, una tarea
inaplazable.
El consumo responsable, capaz de alargar su vida útil y de frenar el crecimiento de estos residuos, es una de las respuestas al problema. "La
reutilización de aparatos tecnológicos se ha convertido en la única alternativa frente a un sistema de reciclado ineficaz para reducir los niveles de
basura electrónica", apunta Thibaud de Larauze, CEO (Chief Executive Officer o director ejecutivo) de Back Market. Esta compañía francesa
apostó en 2014 por el reacondicionado electrónico y fue considerada una de las más innovadoras de Europa.
En Colombia, se estima que se generan 287 mil toneladas de desechos tecnológicos al año. Es decir, el 4% de la basura electrónica que se genera
en América Latina.
A pesar de que Colombia es uno de los países que más desechos electrónicos genera, luego de Brasil, México y Argentina. También es uno de los
que lidera políticas de recolección y reutilización.
Lo anterior se dio con la Ley 1672 de 2013, la cual insta a que las empresas que comercializan con aparatos eléctricos y electrónicos deben
gestionar su reciclaje y además brindar al consumidor los espacios para la recolección.
¿Cómo reducir la chatarra tecnológica?
"Los desechos electrónicos son el tipo de desechos que más rápido crecen en el mundo", asegura Peter Bakker, presidente del Consejo Empresarial
Mundial para el Desarrollo Sostenible (WBCSD). Ante esta tesitura, urge tomar medidas. A continuación, repasamos algunas de ellas:
Reducir
Cada vez se consumen más aparatos y se sustituyen con mayor celeridad. Cambiar esta tendencia depende tanto del usuario, que debe mostrarse
menos permeable a las estrategias de marketing que fomentan el consumo; como de los fabricantes, que cada vez más apuestan por tendencias
como el ecodiseño.
Reutilizar
Los expertos en reciclaje electrónico recomiendan que amigos o familiares hereden los aparatos que todavía funcionan, o que se oferten en el
mercado de segunda mano. También existe la posibilidad de donar el producto a una Organización no gubernamental (ONG) especializada.
Reciclar
Cuando el producto ya no funciona y no puede ser utilizado por alguien cercano se debe optar por el reciclaje. Una alternativa para el consumidor
es entregar el aparato viejo en el establecimiento donde compra el nuevo o a alguna empresa que se dedique al reacondicionamiento electrónico.
UE: ________________________________________________________________________________________________
ONU: _______________________________________________________________________________________________
WBCSD: ____________________________________________________________________________________________
CEO: _______________________________________________________________________________________________
ONG: _______________________________________________________________________________________________
UIT: ________________________________________________________________________________________________
Reciclaje informal: ____________________________________________________________________________________
8. Realizar un gráfico de barras con los datos de los países que más basuras tecnológicas generan y otro gráfico para los países que menos
basura tecnológica generan.
Qué le recomendaciones le harías a los países que más basura tecnológica generan
Gráfico 1. + Gráfico 2. -
9. Que dispositivos tenemos en las casas que se pueden ser RAEE cuando termine su vida útil, llenar la siguiente tabla (Mínimo 10 registros)
En tu casa puedes encontrar los siguientes productos: Veneno para ratas, líquidos o gases combustibles, limpiadores de piso, termómetros de
mercurio, gas, aceite, limpiador de baños, insecticidas y repelentes de insectos.
En los hogares hay miles de sustancias químicas, las cuales constituyen una de las principales amenazas del medio ambiente y de la salud. Cerca
del 30% de los hogares y las construcciones de la actualidad contienen una cantidad de sustancias que pueden contribuir a la contaminación.
Los compuestos orgánicos (carbono) se encuentran en la pintura, materiales de construcción, maquillaje y productos de limpieza, otras toxinas son
el benceno presente en el humo del cigarrillo y el plomo que está en las pinturas, entre los síntomas a la exposición de este tipo de sustancias está
la migraña, dolor de cabeza, fatiga crónica y la súbita baja de las defensas.
Pueden eliminarse factores de riesgo tomando precauciones tales como: guardar envases apropiadamente, almacenar los productos que
contengan químicos peligrosos fuera del alcance de los niños y en un lugar fresco alejado del calor, leer etiquetas y acatar recomendaciones.
Recuerda todos los productos pueden ser peligrosos si se utilizan en cantidades mucho mayores de las recomendadas o cuando se mezclan con
sustancias de las cuales desconocemos sus propiedades.
b. ¿Consulta que productos contienen o utilizan ácidos, bases, óxidos, hidrocarburos y Por qué es importante conocer los nombre y
propiedades de las sustancias que usamos en nuestro hogar?
ASESORÍAS
BIBLIOGRAFIA
https://www.fundacionaquae.org/clasificacion-de-los-diferentes-tipos-de-contaminacion/
https://www.ecologiaverde.com/tipos-de-contaminantes-ambientales-2477.html
https://www.iberdrola.com/medio-ambiente/que-es-basura-tecnologica
https://caracol.com.co/radio/2018/09/19/tecnologia/1537388246_110903.html
socioambiental de la implementación del programa de biodiesel en Colombia.
Disponible en http://www.si3ea.gov.co/si3ea/documentos/documentacion/Biodiesel/Capitulo%203.pdf