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Guias Exp Fis-1 PDF
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EXPERIMENTO No. 1
MEDICIONES Y ERRORES
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
1) Mediciones Directas
a) Masa, diámetro y altura de un cilindro,
b) Espesor, lado mayor y lado menor de una hoja de papel,
c) Espesor de 30 hojas de papel, usando dos instrumentos diferentes, y
d) Longitud de un péndulo y tiempo de 1, 10 y 30 oscilaciones.
e) Cantidad a y x para un casquete esférico
2) Mediciones Indirectas
a) Volumen y densidad del cilindro,
b) Área y espesor de una hoja,
c) Valor del período del péndulo, en base al tiempo de 1, 10 y 30 oscilaciones, y
d) Valor de la aceleración de la gravedad, en base al tiempo de 1, 10 y 30 oscilaciones.
e) Radio de un casquete esférico
Nota: Observe que la división más pequeña del cronómetro es, en general, menor
que el tiempo de respuesta típico del ser humano. Por lo tanto, no es correcto
asignarle a la medición el error que se desprende de la lectura del instrumento.
Aunque tampoco es completamente correcto suponer que el error de la medición es
igual al tiempo de respuesta, esta es una estimación en todo caso un poco pesimista.
Para estimar cuál es su tiempo de respuesta, realice la siguiente experiencia: separe
sus dedos índice y pulgar un pequeña distancia, justo lo suficiente como para que
entre ellos pueda deslizarse una pequeña regla plástica. Haga que uno de sus
compañeros sostenga la regla verticalmente de tal forma que el cero esté
aproximadamente entre sus dedos. Ahora su compañero debe dejar caer la regla sin
informarle cuándo lo hará, y usted debe tratar de atraparla entre sus dedos con la
mayor rapidez posible. La regla caerá varios centímetros antes de que usted pueda
detenerla. A partir de esta distancia, y usando el valor conocido de la aceleración de
la gravedad, se puede calcular su tiempo de reacción. Complementar información en
la página web: http://ciencianet.com/treaccion.html.
1 Experimento 1
UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO DEPARTAMENTO DE FISICA LABORATORIO DE MECANICA
1 Masa Balanza
2 Diámetro Calibre
3 Altura Calibre
UNA HOJA
4 Espesor Micrómetro
30 HOJAS
7 Espesor Calibre
8 Espesor Micrómetro
PÉNDULO
14 Distancia x Calibrador
2 Experimento 1
UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO DEPARTAMENTO DE FISICA LABORATORIO DE MECANICA
3 Experimento 1
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS
COORDINACION DE FÍSICA
LABORATORIO DE MECÁNICA
EXPERIMENTO No. 2
FUERZAS CONCURRENTES
MATERIALES: Sistema de fuerzas, dinamómetros, hilo, transportador, resorte, pesas de 50 g.
OBJETIVO: Estudiar la fuerza como una cantidad vectorial y aplicar las propiedades de los vectores.
CONCEPTOS TEÓRICOS
Se va a estudiar un sistema de tres fuerzas coplanares cuyas líneas de acción se interceptan en un
mismo punto. Este sistema de fuerzas se llama fuerzas concurrentes. Los temas necesarios para esta
práctica son: suma y diferencia de vectores, vector opuesto, magnitud y dirección de un vector,
Componentes cartesianas, Suma de vectores mediante sus componentes, ley de Hooke.
1 Experimento 2
Tabla 1. Configuración 1
Parámetros Variaciones experimentales
a medir a b c d e
F1(N)
F2(N)
F3(N)
θ1(°) 0 0 30 90 45
θ2(°) 90 120 180 180 135
θ3(°) 210 270 300 330 270
SEGUNDA PARTE (configuración 2): Se reemplaza un dinamómetro de parte uno (F3) por un
resorte de constante de elasticidad k. Represente por Fx la fuerza de equilibrio del resorte y x1 − x 0 su
deformación, la cual equivale a la diferencia entre la longitud del resorte deformado y la longitud en su
estado normal. Tenga en cuenta que al medir la longitud del resorte se toma como referencia la
separación entre las dos espiras externas. La constante de elasticidad del resorte, k, se halla mediante la
ecuación F x = − k x 0 − x1 conocida como ley de Hooke. El signo negativo indica que la fuerza y la
deformación del resorte tienen sentido contrario.
Ajuste a cero la escala de los dinamómetros, equilibre las fuerzas y proceda a completar la tabla 2.
TERCERA PARTE (configuración 3): En lugar del resorte, como en la parte 2, utilice un juego de
pesas y a partir de las condiciones de equilibrio obtenidas determine el valor de la aceleración debida a
la gravedad, g, las veces que se indican en la tabla No. 3
2 Experimento 2
ANÁLISIS
Representen las fuerzas en un plano cartesiano (xy) midiendo exactamente sus magnitudes y ángulos.
(Usen papel milimetrado y escalas apropiadas, por ejemplo 1 cm = 1 N).
Comprueben que sumando geométricamente un par de fuerzas cualesquiera que llamaremos F1 y F2, su
resultante R debe ser igual y opuesta a la tercera fuerza F3 y por consiguiente la resultante de las tres
fuerzas es cero. En este caso use compás para trasladar las magnitudes de las fuerzas.
En otra hoja de papel milimetrado haga la descomposición de las tres fuerzas. Realice la sumatoria de
las componentes en x y las componentes en y. Ahora tome las componentes de un par cualquiera y
pruebe que su suma debe ser igual a las componentes del inverso de la otra fuerza. Mida las direcciones
con respecto al eje x. En cada caso, calculen la desviación de la sumatoria de las componentes con el
valor esperado y la desviación en las direcciones de las resultantes.
PREGUNTAS
1. De los resultados de éste experimento, ¿podrían decir cuando un sistema de fuerzas está en
equilibrio?
2. Establezca la relación entre resultante y equilibrante de un sistema de fuerzas.
3. ¿Pueden asegurar que en éste experimento se usaron fuerzas coplanares? Explique.
4. ¿A qué atribuyen las desviaciones observadas?
5. ¿Cuáles son las incertidumbres en las fuerzas y en los ángulos medidos?, ¿cómo las calcula?
3 Experimento 2
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EXPERIMENTO No. 3
ALCANCE DE UN PROYECTIL
MATERIALES: Rampa, balín, cinta métrica, papel periódico, papel carbón, plomada.
CONCEPTOS TEÓRICOS
Los presentados en la Guía para Análisis de Experimentos: Error aleatorio, valor medio, desviación
estándar, desviación estándar de la media, histograma, etc.
Nuestro sistema es una rampa inclinada por donde rodará un balín. La rampa se torna horizontal en su
extremo mas bajo lo que permite que el balín salga disparado con una velocidad horizontal. Una vez se
libere el balín de la rampa, describirá una trayectoria parabólica que hará que el balín alcance el suelo a
una distancia X medida desde el punto donde abandona la rampa (Ver la figura 3.1).
La rampa se montará de acuerdo al esquema de la figura 3.1 sobre una mesa horizontal. Con una
plomada se proyecta el punto O de salida del balín sobre el papel que se encuentra en el suelo sobre el
que se coloca papel carbón para marcar el alcance de 40 lanzamientos. La distancia desde O a una
marca cualquiera es el alcance del respectivo lanzamiento.
Figura 3.1
6 Exprimento 3
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ANALISIS
Registrados los datos en una tabla, realice un histograma con los primeros 5 datos, luego con 10, 20 y
40 datos siguiendo los pasos dados en la guía de experimentos. Observe la forma como se distribuyen
los datos en cada uno. ¿Alguno de estos histogramas muestra una mejor distribución? ¿De qué depende
esta distribución? Llenen ahora la siguiente tabla con los valores medios, desviación estándar,
desviación de la media utilizando las fórmulas de la guía.
Tabla No. 1
N x σ x
5
10
20
40
¿Cambia apreciablemente el valor medio y la desviación estándar con el aumento de N? ¿Qué pueden
decir de x ? ¿Qué representa el parámetro σ respecto al conjunto de datos? ¿Qué representa x
respecto al valor de la media x ? Escriba el alcance estimado con estos datos en la forma
x x x .
7 Exprimento 3
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EXPERIMENTO No. 4
MOVIMIENTO RECTILINEO
El carril de aire se debe inclinar levantando el extremo por donde entra el aire unos 2 cm. Se deja caer
el deslizador y se mide el tiempo entre dos puntos A y B alrededor de la posición x = 100 cm en el
carril de aire. El deslizador se deja caer siempre desde el mismo punto. Se mide 5 veces el tiempo que
el carrito tarda en recorrer los puntos A y B que están separados la distancia D. Para esto se colocan la
fotocelda de encendido del cronómetro en A y la de detener en B. Con estos datos obtenga la velocidad
media. Este procedimiento se repite disminuyendo D en 20 cm (10 cm a lado y lado del punto x) hasta
tomar mínimo unas 6 muestras.
Con la misma disposición del carril y presión del aire que el caso anterior, se deja deslizar el carrito
desde la misma posición. Ahora se coloca una sola fotocelda conectada en la forma de
encendido/apagado, para medir la velocidad instantánea en varias posiciones a lo largo del carril. Se
toma el tiempo promedio para unas 6 posiciones como mínimo.
PREGUNTAS
1. ¿Qué tipo de curva se obtiene en el gráfico velocidad media contra el desplazamiento D?
2. ¿Cuál es el efecto de disminuir D?
3. ¿Cuál de estas velocidades medias es la que más se aproxima a la velocidad instantánea en la
posición 100 cm?
4. ¿Creen ustedes que se puede obtener la aceleración del carrito con este experimento? ¿Pueden
plantearlo?
5. ¿Cuál es la forma del la curva del gráfico v contra x?
6. ¿Es posible obtener la ecuación del movimiento del carrito, es decir, x= 1
2 at 2 + v0 t + x0 ?
Inténtenlo.
TABLA DE MEDICIONES
D t1 t2 t3 t4 t5 tpromedio vmedia
1
2
3
4
5
6
7
8
8 Experimento 4
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EXPERIMENTO No. 5
PREGUNTAS
1. ¿Qué forma tiene en el gráfico h contra el t de caída ?
2. ¿Cuál es la ecuación del movimiento del balín? ¿cómo es
su velocidad inicial? Linealice sus datos.
3. ¿Se puede obtener el valor de la aceleración de la gravedad
con este experimento? Si es afirmativo calcúlenla.
4. ¿Cambia apreciablemente el movimiento de caída libre al variar la masa? ¿Creen que hay algún
factor que no se tuvo en cuenta inicialmente y que está afectando el movimiento?
5. ¿Cambia la aceleración en cada balín? ¿Cuál cuerpo llega primero a la fotocelda y con mayor
velocidad? ¿Qué dice la teoría?
6. ¿Cómo es el gráfico de la velocidad media contra el tiempo en la caída libre? Obtenga la
ecuación.
9 Experimento 5
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EXPERIMENTO No. 6
SEGUNDA LEY DE NEWTON
MATERIALES: Carril de aire, deslizador, cronómetro, barrera fotoeléctrica, cinta métrica, hilo, pesas.
OBJETIVO: Analizar la relación entre la fuerza, la masa y la aceleración en un movimiento rectilíneo.
10 Experimento 6
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EXPERIMENTO No. 7
COEFICIENTE DE FRICCIÓN
MATERIALES: Un plano, bloque de madera, hilo o pita, regla, polea, porta-pesas, juego de pesas.
CONCEPTOS TEÓRICOS
Los temas relacionados con está práctica son: Dinámica, fuerza de fricción, coeficientes de fricción,
velocidad constante.
l. Fricción Estática.
Comiencen colocando el plano en un ángulo θ pequeño y en cualquier punto del plano coloque el
bloque. Haga variar el ángulo θ hasta conseguir que el bloque inicie el movimiento. En estas
condiciones mida el valor del ángulo θ. Repita el experimento con la misma superficie del bloque
varias veces y en cada una de ellas halle el respectivo ángulo.
Una vez determinado el ángulo bajo el cual el bloque inicia su movimiento, varíe su masa, colocando
pesas sobre él y observe si es necesario variar el ángulo para que el cuerpo inicie su movimiento.
Experimente con las dos superficies del bloque, caucho y madera.
2. Fricción Dinámica
Montaje fig. 1. Se coloca un cuerpo de masa M (bloque de madera) sobre el plano inclinado (alrededor
de θ = 45°) y se pone un peso mg en el platillo. Con la mano, se comunica una pequeña velocidad a v
hacia abajo y si se mantiene constante, tenemos:
Mg senθ = mg + fr
Figura 1
11 Experimento 7
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Montaje fig. 2. Se coloca el peso mg hasta que el cuerpo M, golpeado hacia arriba, suba a velocidad
constante. Así tenemos:
Mg senθ + f r = mg
Figura 2
m + m'
Mg sen θ = g
2
Compruebe esta relación. En caso de que el error sea superior al 20% repita el experimento, hasta lograr
un error de ese orden.
Calcule el valor del coeficiente de fricción dinámico y explique paso a paso su resultado).
ANALISIS
1. Por qué el coeficiente de fricción estática no permanece constante cuando se realizan varias
mediciones con cada cuerpo.
2. ¿Qué efecto tiene el área de la superficie y el peso del cuerpo en el coeficie_te de fricción estática?
¿En la fricción dinámica?
3. Con las mediciones que se usaron en la medida del coeficiente de fricción estática para encontrar el
ángulo θ e determine el límite máximo de error y el error relativo en la medición indirecta.
5. ¿Estaba el plano inclinado estático cuando se hazo variar el ángulo? ¿Que efecto tiene esto en la
medición del coeficiente de fricción estática?
6. Conclusiones y comentarios.
Referencias
Guías de Física General Departamento de Física, Universidad del Valle - Cali
12 Experimento 7
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EXPERIMENTO No. 8
FUERZA CENTRÍPETA
OBJETIVO: Estudiar la fuerza a que esta sometido un cuerpo que se mueve en una trayectoria circular
con rapidez constante.
CONCEPTOS TEÓRICOS
Temas relacionados: Dinámica, Fuerza centrípeta, Movimiento circular, velocidad angular.
SISTEMA
Una masa m de algunos gramos (tapón de caucho) esta atada al
extremo de un hilo. Este pasa por un tubo de vidrio y en el otro
extremo se coloca un peso Mg de l00 a 200 gramos (ver figura).
EXPERIMENTO
c) Con el dedo índice arriba del tubo se bloquea el hilo para poder determinar el radio de giro r y
se repite el experimento con otros tres valores de r.
ANALISIS
2. Grafiquen Mg contra frecuencia f (numero de revoluciones por segundo) para cada valor
de r (todos en la misma grafica).
4. Sobre la gráfica anterior, tome un valor de f2 y trace una vertical. Lea en esta gráfica los valores
de Mg para cada r para el valor escogido de f2 y grafique Mg contra r. Obtenga la pendiente de la
recta y compare con valor obtenido teóricamente.
REFERENCIAS:
Guías de Física General Departamento de Física, Universidad del Valle - Cali
13 Experimento 8
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EXPERIMENTO No. 9
CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA
MATERIALES: Soporte base, escala con cursores, rueda de Maxwell, Contador digital, barrera
fotoeléctrica, cables.
CONCEPTOS TEÓRICOS
Los temas relacionados con está práctica son: Energía de traslación, energía de rotación, energía
potencial, momento de inercia, velocidad angular, aceleración angular, velocidad angular.
TEORIA
Cuando la rueda de Maxwell desciende, está
dotada de energía potencial, energía de traslación y de
rotación,
14 Experimento 9
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Em = mgh + ½mv2 + ½ Ic ω2
Teniendo en cuenta que Em es una constante, al derivar esta ecuación respecto al tiempo, obtenemos :
mg
dv = dt
m + Ic R2
Como las condiciones iniciales del sistema son h(0) = 0 y v(0) = 0, al integrar la anterior ecuación se
obtienen:
1 mg
h(t ) = ⋅ t2 (1)
2 m + Ic R2
ds mg
v (t ) = = t ( 2)
dt m + Ic R2
ANALISIS
Para varias alturas mida el tiempo de descenso realice una gráfica de h vs. t, ¿qué tipo de gráfica se
obtiene y cuál es su respectiva ecuación?. Realice un gráfico de h contra t 2 ¿Hay alguna
correspondencia con la ecuación 1? explique sus resultados. Obtenga el momento de inercia del disco
con estos resultados teniendo en cuenta la ecuación 1.
Calcule las energías potenciales, cinética de translación y cinética de rotación para cada tiempo y
represéntelas en un gráfico de E vs. t. ¿Qué diferencia hay entre cada una de ellas?
15 Experimento 9
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EXPERIMENTO No. 10
OBJETIVO: Analizar el principio de conservación del momentum lineal de dos carros que chocan.
CONCEPTOS TEÓRICOS
Los temas relacionados con está práctica son: Conservación del Momentum, conservación de la
energía, Choque elástico, Velocidad.
TEORIA
En una colisión elástica los cuerpos de masa m1 y m2 la energía cinética y el momento se conservan.
(1)
(2)
P1 y P2 son los momentos antes de la colisión y P1 y P2 son los momentos después de la colisión.
Para activar y desactivar el cronómetro en un instante, seleccione la opción . Con esta opción se
puede medir la velocidad instantánea. Realice las conexiones adecuadas de los cables del cronómetro.
ANALISIS
Obtengan el momentum de cada uno de los deslizadores y compruebe que el principio de conservación
del momentum (ecuación 1) y de la energía (ecuación 2) se cumple en este experimento. ¿Qué
porcentaje de error se obtiene?
16 Experimento 10
ANEXO2: Formato de Preinforme
UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
LABORATORIO DE FÍSICA
PREINFORME
NOBRE DE LA PRACTICA:
FECHA DE REALIZACIÓN:
INTEGRANTES
1)
GRUPO 2)
3)
No.____ 4)
5)
PARÁMETROS A MEDIR UNIDADES
TABLA DE DATOS
OBSERVACIONES: