Discusión

En los hallazgos que anteriormente hemos leído, encontramos que las estrategias

más frecuentes que los docentes han implementado frente al aislamiento obligatorio por la

pandemia COVID 19, es el uso de herramientas tecnológicas, como las plataformas de

Blackboard, Zoom y Meet donde se puede realizar aulas virtuales que ayuden a que los

estudiantes tengan una similitud con las aulas presenciales que se trabajan en la educación

presencial. Podemos indicar que muchos expositores en los artículos que hallamos expresan

que no se debe quedar en solo herramientas tecnológicas, o asumirlo como una clase

magistral, si no que las estrategias deben ir más allá, donde haya una comunicación asertiva

entre el estudiante y el profesor, para que sean los conocimientos asimilados de manera

eficiente, sin baches ni huecos en su estructura de educación.

También se establece una relación estrecha en que las tutorías y el acompañamiento

debe ser fundamental, según Román (2020), que expreso que esto debe ser fundamental ya

que inicia la comunicación entre profesor y alumno que realizan una dupla fundamental en

el aprendizaje. En este punto, concuerda con lo que a dicho Hernández (2019) donde ella

hace puntual referencia en que debe los docentes deben atraer la atención de los alumnos ya

que esta comunicación resulta decisiva para implementar los cambios en las clases, y en

medio de la pandemia, la comunicación entre alumno y profesor debe ser una de las

principales estrategias que se utilicen, para que se establezca la confianza y poder resolver

cuestionamientos de los temas en clase.

Según Augusto Comte (1830)el positivismo es fundamental para salir de situaciones

difícil en la mente humana, se necesita para sobre llevar las cargas emocionales sin llegar a

los límites de la cordura, por esta razón, se concuerda mucho con lo que expresa Maczuga
(2020) donde fundamenta que antes de que las clases se empiecen, se debe hacer una

evaluación física y mental del estudiante, donde se pueda evidenciar en qué condiciones se

encuentra, ya que como el expresaba, es fundamental el estado de ánimo en la asimilación

de los temas y conceptos que se van aprender. La fundación ECW (2020) concuerda que

para que allá mejor aprovechamiento de los recursos que hay en internet para el estudio, se

deben crear bancos de ayudas para que cada docente y/o estudiante puedan compartir

aquellas herramientas que para muchos son inexistentes, pero que son de gran uso en otros

países.

Encontramos la semejanza de pensamiento entre Angulo (2020) y Saavedra (2020)

donde expresan que otra estrategia que se debe implementar es que los estudiantes deben

explotar su creatividad en cosas que le apasionen porque así hay aprovechamiento eficiente

del estudio, esto se completa con las ganas de aprender de manera autónoma creando

contenidos propios que puedan llegar a se una exteriorización de todo lo aprendido en

clases, buscando así que la educación no sea mecánica, ni monótono y mucho menos

tradicional, si no interactiva, didáctica y pedagógica. Aquí podemos mostrar la estrategia

demostrada por Téllez (2015) donde expresa que los video juegos ayudan a que los

estudiantes basen su educación en la visualización y así puede obtener mejores resultados a

la hora de exponer, ya que, cuando los temas son abordados de manera didáctica, es más

confiable y seguro que lo puedan expresar que cuando solo es escritura y lectura, donde su

imaginación suele ser poca.

Por último, se pudo evidenciar, que a la hora de las evaluaciones también se han

creado estrategias que ayuden al no plagio y las ayudas externas, como las implementadas

por la Universidad de Córdoba (2020), donde solo se basa en que los estudiantes se basen
en textos propios y de producción intelectual donde se evidencie que los temas fueron

asimilados de manera justa y proporcional evitando así exámenes alterados y la poca

confiabilidad de la veracidad de estos.