CEPU 2019 - II | UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA
UNIDAD 01: BIOLOGIA - MATERIA VIVIENTE
OBJETIVOS:
 Identificar las ramas de la biología.
 Clasificar los diferentes campos de estudio de la biología.
 Identificar las características de los seres vivos.
BIOLOGÍA.
Etimología  Resulta de unir las dos voces griegas:
Bios  vida y Logos  tratado o estudio.
Así podemos considerarla como el tratado o estudio de la
vida; vida que es representada por todos los seres vivos. Por
ello se dice que la Biología es la ciencia que estudia a los
seres vivos.
La palabra Biología fue incorporada al lenguaje a partir de los
trabajos de Jean Baptiste de Lamarck en 1801.
La Biología como ciencia surge de manera formal en el siglo
XIX y ha definido su objeto de estudio a lo largo de la historia;
ha establecido conceptos, teorías y principios y varios
enfoques metodológicos para abordar el estudio de la vida.
Este campo de conocimiento se inició con la descripción y la
clasificación del mundo viviente, se ha transformado en una
ciencia que busca comprender las funciones y las estructuras
de los seres vivos; integra temas fundamentales en el estudio
de los organismos, como son: el desarrollo, la herencia, la
evolución, la interacción con el medio y con otros organismos.
Se considera el padre de la Biología a Aristóteles.
HISTORIA DE LA BIOLOGÌA
1. EDAD ANTIGUA:
Del primer periodo del desarrollo de la humanidad, la
Prehistoria, no se cuenta con ningún documento, pues el
hombre no utilizaba todavía la escritura. Por esta razón
todo lo que se conoce de esta época se basa en estudio
de resto humanos, utensilios y pintura.  identificar las plantas.
En esta etapa de vida sedentaria, el hombre empezó a
observar los fenómenos de la naturaleza como son; los
cambios de estaciones las mareas las lluvias y trato de
explicárselo atribuyéndolos a la acción de diferentes
dioses. De la misma manera fueron creados espíritu
malignos para justificar las enfermedades.  considerar como el filósofo experimental más grande de
En la India y la China ya tenían conocimientos del uso de
plantas cultivadas.
En Egipto se embalsamaban sus cuerpos, pudiendo
trabajar en anatomía.
Antigua Babilonia: Sus sacerdotes tuvieron algunos
conocimientos de la anatomía animal, al sacrificarlos en
ceremonias religiosas.
Cultura Paracas (700a.c. - 500 a.c.), en el campo de la
medicina y cirugía, realizaron grandes operaciones
quirúrgicas, especialmente la trepanación craneana con el
fin de curar fracturas, tumores, infecciones, también
emplearon anestésicos (hoja de coca, chicha de jora) para
contrarrestar el dolor. Los últimos avances en
investigación indican que fue para alargar la vida del
hombre.
En Grecia se empieza a trabajar con la disección,
destacando:
i. Heráclito: (576 – 480 A.C) Fue el primero que sostuvo
que el cerebro es el centro de las actividades mentales.
Planteó que el fuego causa movimiento y cambios en las 1
formas de vida.
ii. Hipócrates: (460 376 A.C) Médico hábil en diagnósticos,
considerado como el “Padre de la Medicina” Trabajaba
con barberos sobre los gorilas en sus disecciones.
El juramento hipocrático es un juramento público que
pueden hacer las personas que se gradúan en la carrera
universitaria de Medicina. Tiene un contenido de
carácter ético, que orienta al médico en la práctica de su
oficio. En su forma original regulaba las obligaciones
hacia el maestro y su familia, hacia los discípulos, hacia
los colegas y hacia los pacientes. A partir del siglo XIX
empezó a ser frecuente, sin ser nunca universal, la
realización de un juramento basado en algún texto
modernizado inspirado por el texto antiguo, según la
escala de valores específica de cada tiempo y lugar.
iii. Platón: (427-347 a.c) Para él, el organismo se rige por
tres clases de espíritus localizados en 3 órganos
importantes del cuerpo cerebro, corazón, hígado:
“Trípode de Platón”.
iv. Aristóteles: (384-322 a.c) Es el “Padre de la Biología”, es
el primero en sistematizar el conocimiento biológico,
clasificación de animales, estudio comparativo de
anatomía. Agrupa a los animales en terrestres, acuáticos
y aéreos.
v. Teofrasto: (372-287 a.c) Es el “Padre de la Botánica”,
clasifico a las plantas en cuatro categorías: árboles,
arbustos, sub arbustos, hierbas.
En Antigua Roma, destacan:
i. Plinio y Dioscórides: Con ellos aparecen los primeros
dibujos botánicos así mismo realizaron trabajos para
ii. Claudio Galeno (130 - 200 d.c). Médico griego, estudió
la anatomía y descubrió huesos, músculos, arterias y
nervios mediante la observación en monos y cerdos.
Médico de emperadores y plebeyos, se le puede
la antigüedad. Así mismo, es considerado junto con
Hipócrates la máxima autoridad, en “medicina de la
antigüedad”.
iii. En el siglo IV d.c. San Agustín agrupa a los animales en útiles,
dañinos, superfluos, etc.
2. EDAD MEDIA: No se consigue mucho por el
Oscurantismo que dura 1000 años donde la religión
impone sus ideas, sólo avanzan los alquimistas.
3. EDAD MODERNA: Llega el renacimiento (S.XVI)
destacando:
I. Robert Hooke: físico y astrónomo inglés. Aunque
principalmente es conocido por sus estudios sobre la
elasticidad, fueron notables asimismo sus
descubrimientos astronómicos y sus aportaciones a la
biología, publicó los resultados de sus observaciones
sobre tejidos vegetales, como el corcho, realizadas
con un microscopio de 50 aumentos construido por él
mismo. Este investigador fue el primero que, al ver en
 esos tejidos unas unidades que se repetían a modo de
celdillas de un panal, las bautizó como elementos de
repetición, «células» (del latín cellulae, celdillas). Pero
Hooke sólo pudo observar células muertas por lo que
2 no pudo describir las estructuras de su interior
II. Antonio Leewenhoek: naturalista holandés. De
formación autodidacta, construía sus propios
microscopios basándose en una sola lente de gran
calidad. La calidad de sus instrumentos, unida a sus
grandes dotes para la observación, posibilitaron que
realizara descubrimientos de vital importancia, entre
los que se cuentan la identificación y catalogación de
los protozoos, bacterias, infusorios, glóbulos de la
sangre, espermatozoides, fue el primero en observar
los microbios (unicelulares).
III. Carl Von Linneo: Considerado el creador de la
clasificación de los seres vivos o taxonomía, Linneo
desarrolló un sistema de nomenclatura binomial (1731)
que se convertiría en clásico, basado en la utilización
de un primer término indicativo del género, escrito en
letras mayúsculas, y una segunda parte
correspondiente al nombre específico de la especie
descrita, escrita en letra minúscula. Por otro lado,
agrupó los géneros en familias, las familias en clases,
las clases en tipos (fila) y los tipos en reinos.
IV. Robert Brown: en 1801, obtuvo el cargo de naturalista
a bordo de un barco destinado a hacer un estudio
topográfico de las costas australianas. Durante el viaje
recolectó cerca de 3.900 especies de plantas. Publicó
parte de los resultados de su viaje en 1810, en su
clásica Introducción a la flora de Nueva Holanda.
En 1828, publicó sus observaciones sobre el
fenómeno que sería llamado movimiento browniano,
es decir, el movimiento desordenado de las partículas
en suspensión en un líquido, que sería explicado
por Einstein casi un siglo después. En 1831 estableció
la constancia del núcleo celular en la célula vegetal, lo
que anticipó la teoría celular. En el campo de la
taxonomía botánica, Robert Brown introdujo la
distinción entre gimnospermas y angiospermas
(plantas con flor).
V. J.Baptiste Lamarck: en 1778 publicó Flora francesa,
obra en la que, por primera vez, se clasificaba
sistemáticamente la flora por medio de una clave
dicotómica. Compendio de sus estudios son los siete
volúmenes de su obra principal, Historia natural de los
invertebrados (1815-1822). La diversidad de las
inquietudes de Lamarck resultó decisiva en la
formulación de su teoría de la evolución, basada en
tres leyes fundamentales. Las dos primeras versaban
sobre el ascenso de los seres vivos hasta formas más
evolucionadas, y la tercera, por extensión identificada
con la corriente de pensamiento conocida como
lamarckismo, establecía que los caracteres adquiridos
durante dicho proceso evolutivo eran hereditarios.
VI. J.Cuvier: Creador de la anatomía comparada y la
paleontología (estudio de fósiles).
VII. Schwan – Scheleiden: 1839 Dan su teoría celular: “La
célula es la unidad fundamental y estructural de todo
ser vivo”.
VIII. Darwin: Evolución de las especies donde sobreviven
los más aptos,” Selección natural”.
IX. Louis Pasteur: Químico francés “Padre de la
Microbiología”, cuyos descubrimientos tuvieron enorme
importancia en diversos campos de las ciencias
naturales, sobre todo en la química y microbiología. A
él se debe la técnica conocida como pasteurización. A
través de experimentos refutó definitivamente la teoría
de la generación espontánea y desarrolló la teoría
germinal de las enfermedades infecciosas. Por sus
trabajos es considerado el pionero de
la microbiología moderna, iniciando la llamada «Edad
de Oro de la Microbiología». Condujo a innovaciones
tan importantes como el desarrollo de vacunas,
los antibióticos, la esterilización y la higiene como
métodos efectivos de cura y prevención contra la
propagación de las enfermedades infecciosas
X. Gregor Mendel: Formuló, por medio de los trabajos
que llevó a cabo con diferentes variedades del
guisante o arveja (Pisum sativum), las hoy
llamadas leyes de Mendel que dieron origen a
la herencia genética. Inicialmente efectuó cruces de
semillas, las cuales se particularizaron por salir de
diferentes estilos y algunas de su misma forma. En sus
resultados encontró caracteres, los cuales, según el
alelo sea dominante o recesivo, pueden expresarse de
distintas maneras. Los alelos dominantes, se
caracterizan por determinar el efecto de un gen y los
recesivos por no tener efecto genético (dígase,
expresión) sobre un fenotipo heterocigótico.
XI. Strassburger y Fleming: Edward Strassburger
describió la división celular y afirmó que el número de
cromosomas que se forman durante la misma es
constante y característico para cada especie vegetal.
Fleming hizo estudios de los cromosomas y los
cambios que ocurren en el núcleo, llamó a este
proceso mitosis, investigó también el proceso de la
división celular y la distribución de los cromosomas en
el núcleo hermano.
XII. Watson y Créck: Ambos científicos coincidieron en sus
investigaciones sobre la estructura del ADN buscando
un modelo que esclareciera la forma en que esta
molécula se duplica antes de la división celular,
reproduciendo la misma información en dos individuos.
Colaboraron con ellos, Maurice Wilkins, quien les
proporcionó fotografías propias, Rosalind Franklin,
científica dedicada a capturar imágenes en rayos X de
ADN cristalizado. Una toma de Franklin, dio la clave a
Watson y Crick para construir el modelo en forma de
doble hélice que los llevaría a formar parte de la
historia de la Genética. El paso posterior al
descubrimiento fue darlo a conocer a la comunidad
 científica mundial: el artículo llamado "Una estructura
para el Ácido Desoxirribonucleico" fue publicado por la
Revista Nature el 25 de abril de 1953.
XIII. Robert Koch: Médico alemán, se hizo famoso por
descubrir el bacilo de la tuberculosis, presentando sus
hallazgos el 24 de marzo de 1882, así como
el bacilo del cólera en 1883 y por el desarrollo de
los postulados de Koch. Es considerado el fundador de
la bacteriología. Recibió el Premio Nobel de Fisiología
y Medicina en 1905, por sus trabajos sobre
la tuberculosis. 
DIVISION DE LA BIOLOGÍA:
A continuación, estudiaremos los campos de la biología a los
que hemos dividido bajo los siguientes criterios:
- De acuerdo al enfoque morfológico y funcional del ser vivo
- De acuerdo con el tipo de organismos estudiado
- De acuerdo con el nivel en el que se estudia la materia
viva
I. DE ACUERDO AL ENFOQUE MORFOLÒGICO Y
FUNCIONAL DEL SER VIVO:
I.1. CIENCIAS BIOSTÁTICAS: Estudian a los organismos
sin considerar sus actividades.
a) Morfología. Estudia y describe la forma, estructura
y características somáticas de los organismos de
los diferentes reinos de los seres vivos
El concepto antiguo sobre Morfología humana se
refería simplemente al estudio de las formas y las
estructuras del organismo humano. El concepto
moderno de la Morfología humana comprende no
sólo el estudio de las estructuras, sino también el
modo en que éstas se desarrollan, la manera en
que funcionan y cómo se relacionan con el medio.
b) Anatomía: procede un término griego que significa
“disección”. El concepto permite nombrar al análisis
de la conformación, el estado y los vínculos de los
distintos sectores del cuerpo del ser humano y de
otros seres vivientes. Estudia la estructura de los
seres vivos, es decir, la forma, topografía, la
ubicación, la disposición y la relación entre sí de
los órganos que las componen. Por ejemplo, la
estructura de una célula, la apariencia externa de
un organismo, la descripción de sus órganos u
organelos, la organización de sus órganos, los
vínculos entre sus órganos, etc.
De acuerdo a su enfoque, es posible dividir a la
anatomía en anatomía clínica o aplicada (vincula
un diagnóstico a un tratamiento), anatomía
descriptiva o sistemática (divide al organismo en
sistemas), anatomía regional o topográfica (apela a
separaciones espaciales), anatomía fisiológica o
funcional (se centra en las funciones orgánicas) o
anatomía patológica (especializada en los daños
que sufren los órganos), entre otras.
c) Citología: Se encarga del estudio de las células en
cuanto a lo que respecta a su origen, propiedades,
estructura, funciones u orgánulos que contienen su
interacción con el ambiente durante su ciclo vital.
Los citólogos, por lo tanto, investigan y estudian
todo lo referente a la estructura, la bioquímica y la
fisiología de las células, ya sea que estén en
condiciones normales o que se encuentren en un
estado patológico. Cuando la citología se orienta a
células en estado normal, se enmarca en la
biología celular; si está centrada en células que
atraviesan alguna patología, forma parte de la
3
llamada citopatología.
d) Histología: Estudia todo lo referente a los tejidos
orgánicos, su estructura microscópica, su
desarrollo y sus funciones.
El italiano Marcello Malpighi (1628-1694) es
señalado como el fundador de la histología. Este
biólogo y anatomista fue quien detectó células
vivas por primera vez. Gracias a los microscopios
cada vez más potentes, la histología fue
avanzando a lo largo del siglo XVII y en los años
siguientes.
I.2. CIENCIAS BIODINÁMICAS: Estudian la naturaleza y los
factores de los fenómenos vitales, así como la actividad
y conducta de los seres vivos. Comprenden las
siguientes especialidades
a) Biofísica o Física Biológica: Estudia las leyes que
rigen los procesos vitales en los organismos vivos.
Estudio interdisciplinario de los problemas y
fenómenos biológicos mediante el uso y los
principios de la física
b) Fisiología: Estudia los fenómenos relacionados con las
funciones de: células, tejidos, órganos, aparatos,
sistemas y organismos. Estudia cómo funciona cada
órgano u organelo de los seres vivos desde las
bacterias hasta los mamíferos.
I.3. CIENCIAS BIOQUÍMICAS: Estudia la composición
química y los cambios químicos que ocurren en los
seres vivos. Se dividen en:
a) Estequiología: Estudia los átomos o elementos
biogenésicos de que están constituidos los seres
vivos
b) Biodinamoquímica: Estudia la naturaleza de las
transformaciones químicas que ocurren en el interior de
los seres vivos
I.4. CIENCIAS BIOGÉNICAS (O BIOGENIA): Estudia el
origen de la vida y la diversidad biológica, así como su
evolución en el tiempo y en el espacio. Comprenden:
a) Filogenia: Es el estudio de la historia evolutiva y las
relaciones genealógicas de las estirpes. Las
comparaciones de secuencias y de proteínas,
facilitadas por el desarrollo técnico de la biología
molecular y de la genómica, junto con el estudio
comparativo de fósiles u otros restos paleontológicos,
generan la información precisa para el análisis
filogenético.
b) Ontogenia: Llamada también Embriología, estudia
los procesos desde la formación del huevo o cigoto
hasta el completo desarrollo del embrión.
c) Genética: Estudia la herencia y la variación de los
individuos, de sus ascendientes y descendientes.
Analiza la herencia biológica fundada en los genes y
es transmitida de una generación a la siguiente y
como se efectúa el desarrollo de las características
que controlan estos procesos.
I.5. CIENCIAS BIOTÁXICAS (O BIOTAXIA): Estudia el
ordenamiento y clasificación de los organismos vivos de
 acuerdo a la selección de estructuras zoológicas,
botánicas, citológicas, fisiológicas, paleontológicas,
geográficas y filogenéticas para el establecimiento de
grupos taxonómicos característicos, así tenemos:
4 a) Taxonomía: Trata de la distribución y clasificación
del organismo de acuerdo a sus analogías,
semejanzas u origen, es decir que ordena y clasifica
a los seres vivos según sus semejanzas y
diferencias que presentan, haciendo uso de ciertos
grupos o categorías taxonómicas siendo los
principales 7:
Habitualmente, se emplea el término para designar a
la taxonomía biológica, la ciencia de ordenar a los
organismos en un sistema de clasificación
compuesto por una jerarquía de taxones anidados.
REINO Animal
FILO Cordados
CLASE Mamíferos
III. DE ACUERDO CON EL NIVEL EN EL QUE SE ESTUDIA
ORDEN Primates
FAMILIA Homínidos
GÉNERO Homo
ESPECIE Sapiens
b) Biogeografía: Rama de la geografía general que
estudia la distribución de los seres vivos (fenómenos
biológicos) sobre la superficie terrestre, las causas
de dicha distribución, las relaciones locales de los
seres vivos entre si, su ambiente y su evolución en el
tiempo y en el espacio.
c) Ecología. Estudia las interacciones entre los seres
bióticos (biocenosis) y abióticos (biotopo), que
determinan la distribución, abundancia, número y
organización de los organismos de los ecosistemas.
La unidad básica de la ecología es el ecosistema.
d) Paleontología o Paleobiología: Estudia e interpreta el
pasado biológico de la tierra a través de restos de
animales y vegetales.
Incluye el estudio de fósiles corporales huellas y
rastros (icnofósiles) restos orgánicos fosilizados
(coprolito) y residuos químicos. Por ejemplo: el
comportamiento del Tyrannosaurus rex, el registro
fósil del Homo sapiens neanderthalensis, etc.
II. DE ACUERDO CON EL TIPO DE ORGANISMO
ESTUDIADO:
Tomando en cuentan las particularidades de las especies
de organismos, tenemos:
a) MICROBIOLOGÍA: Estudia a los microorganismos que
solo son visibles con ayuda del microscopio. Incluye:
 Bacteriología: Estudia a las bacterias.
 Micología: Estudia a los hongos.
 Virología: Estudia a los virus.
 Protozoología: Estudia los protozoarios.
b) BOTÁNICA: Se ocupa del estudio de las plantas.
Comprende:
 Ficología: Estudia a las Algas.
 Botánica Criptogámica: Estudia las plantas que carecen
de flores y que sus órganos reproductores son muy
pequeños.
 Briología: Estudia los musgos funaria y musgos
hepáticas.
 Pteridología: Estudia a los helechos y cola de
caballo.
 Botánica Fanerogámica: Estudia a las plantas con
órganos reproductores (flores).
 Carpología: Se encarga del estudio del fruto.
 Palinología: Estudia los granos de polen.
c) ZOOLOGÍA: Estudia a los animales y se subdivide en:
 INVERTEBRADOS
 Helmintología: Estudia a los vermes “gusanos”.
 Entomología: Estudia a los Insectos.
 Malacología: Estudia a los Moluscos.
 Carcinología: Estudia a los crustáceos
 VERTEBRADOS
 Ictiología: Estudia a los Peces.
 Anfibología o Batracología: Estudia a los Anfibios
o Batracios.
 Herpetología: Estudia a los Reptiles.
 Ornitología: Estudia a los Aves.
 Mastozoología: Estudia a los Mamíferos.
LA MATERIA VIVA:
Tomando en cuenta los niveles de organización de los seres
vivos tenemos:
a) Biología molecular: Estudia la estructura y regulación del
gen.
b) Biología celular: Estudia todo lo relacionado con la
célula: sus características, estructura, fisiología, etc.
c) Organología u organografía: Estudio de los órganos.
APLICACIONES DE LA BIOLOGÍA:
Dentro de las aplicaciones de la Biología, tenemos:
a) La agronomía: Se encarga de aplicar los conocimientos
al cultivo de la tierra.
b) La ganadería: Se encarga de la crianza de animales. El
arte de la cría, mejoramiento y multiplicación de
animales domésticos se denomina Zootecnia e incluye:
 Apicultura: Crianza de abejas.
 Sericultura: Crianza de gusanos de seda.
 Lombricultura. Crianza de lombrices de tierra.
 Porcinocultura. Crianza de cerdos.
 Avicultura. Crianza de aves.
 Piscicultura. Crianza de peces.
 Cunicultura. Crianza de cuyes.
 Ovinotecnia. Crianza de ovejas.
 Equinotecnia. Crianza de ganado yeguarizo.
c) La medicina humana: Representa el tratamiento y la
prevención de las enfermedades que afectan al hombre.
d) La medicina veterinaria: Se dedica al tratamiento y
prevención de enfermedades de los animales.
e) La biotecnología moderna: Ejerce la manipulación
genética de los seres vivos.
MATERIA VIVIENTE:
La materia viva es un sistema físico-químico sumamente
complejo y termodinámicamente activo, capaz de captar
energía en su entorno y transformarla para su propio
beneficio.
A. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA MATERIA VIVIENTE:
Existen teorías que tratan de explicar el origen de la vida o
materia viviente. Entre éstas destacan:
a. Teoría de la Generación Espontánea (abiogénesis,
autogénesis)
 Postulada por Aristóteles, sostiene que los seres vivos
se formaron espontáneamente a partir de materia
orgánica putrefacta (larvas, moscas) y de materia
mineral (líquenes). Aceptaron esta teoría Newton,
Leeuwenhoek, Descartes, entre otros. Pero diversos
científicos desarrollaron experimentos con los que
demostraron la inconsistencia de esta teoría. Así, por
ejemplo:
Francisco Redi (1660) demostró que las larvas y las
moscas de la carne putrefacta se forman a partir de los
huevos (cigotos) depositados por las moscas en el
primer frasco (abierto). En el segundo frasco (tapado)
no se formaron larvas, concluyendo por ello que la
aparición de éstas se debe a los huevos que han sido
depositados antes de cerrar el frasco.
Lazzaro Spallanzani (1768), Demostró que cuando se
hervían soluciones orgánicas que contenían
microorganismos luego de tapar uno de los frascos (2),
no se generó espontáneamente microorganismos;
pero sus refractarios dijeron que esto se debió a la
ausencia de O2. Finalmente el científico
Louis Pasteur (1880) hizo hervir un caldo nutritivo (que
contenía carbohidratos y microorganismos) en un
recipiente con cuello en S, y pese a estar en contacto
con el aire (que contiene O2) permaneció estéril; así
quedó establecida la biogénesis que tiene como
principio: “todo ser vivo proviene de otro ser vivo”
b. Teoría Creacionista:
Se denomina creacionismo al conjunto de creencias
inspiradas en doctrinas religiosas, según las cuales la
Tierra y cada ser vivo que existe actualmente proviene
de un acto de creación por un ser divino.
Los puntos de vista aristotélicos tuvieron gran apogeo
y permanecieron indiscutibles durante casi dos mil
años. La iglesia cristiana, una vez establecida como
religión oficial en el Imperio romano, incorporó el
pensamiento aristotélico y platónico a su doctrina,
convirtiéndolos así en dogmas teológicos. De este
modo la idea de la generación espontánea se
formalizó en el vitalismo, según el cual, para que la
vida surgiera era necesaria la presencia de una fuerza
vital, o de un soplo divino, o de un espíritu capaz de
animar la materia inerte.
c. Teoría Cosmogónica:
August Arrhenius (1906), sostuvo que la tierra ha sido
“sembrada” desde el espacio, ya que los
microorganismos llegaron en meteoritos o de alguna
otra manera y que al encontrar un medio fértil
crecieron y desarrollaron produciendo todas las
especies hasta hoy existentes. Esta teoría fue refutada
algunos años más tarde por Becquerel, quien señaló
que no existe ser vivo que pueda resistir la sequedad,
temperatura muy baja, intensa radiación cósmica
existente en el espacio sideral.
d. Teoría Quimiosintética:
Postuló que la atmósfera primitiva estaba compuesta
de Metano, Amonio, CO2 y H2O en forma de vapor, y
que habrían sido "activados", para reaccionar entre
ellos por las condiciones del momento (volcanes,
tormentas eléctricas, radiación solar, calor terrestre).
Originando orgánicos simples como aminoácidos y
azúcares los que se aglomeraron formando los
coacervados, los que a su vez originaron el primer
procarionte.
Oparin Defendió esta teoría, y propuso una evolución
molecular que dio lugar a ciertos agregados 5
moleculares complejos, que bautizó como
coacervados, que aparecieron hace unos 3 800
millones de años. Estos coacervados serían una
combinación de aminoácidos y azúcares que en los
mares primitivos pudieron crecer en complejidad aún
sin la presencia de membranas bien diferenciadas.
Estos compuestos tenderían a formar moléculas
mayores y más complejas, resultando más tarde en las
primeras cosas vivientes.
 Alexander Oparin: Sostuvo el cumplimiento de tres
etapas cuya duración fue de muchos millones de
años. Así: en la primera etapa, ciertas moléculas
orgánicas llegaron a predominar en el mar
primitivo; en la segunda, algunas de esas
moléculas adquirieron funciones catalíticas para
resistir los cambios ambientales; y en la tercera,
apareció la organización molecular que implicaba
capacidad de autorregulación de los sistemas
vivientes.
 El experimento de Miller: Influenciado por la teoría
de Oparín-Haldane, en 1953 Stanley Miller realizó
una de las comprobaciones experimentales más
interesantes utilizando el Aparato de Tesla.
Simulando en el laboratorio las condiciones de la
tierra primitiva.
Miller juntamente con Harold C. Urey, supusieron
que la atmósfera terrestre primitiva estaba
compuesta principalmente de: Vapor de agua,
dióxido de carbono (CO2), Nitrógeno (N2),
Amoníaco (NH3), Hidrógeno (H2), Sulfuro de
hidrógeno (H2S), Metano (CH4) y carencia de
oxígeno.
Diseñaron un tubo que contenía estos gases,
similares a los existentes en la atmósfera temprana
de la Tierra, y un balón de agua que imitaba al
océano temprano. Unos electrodos producían
descargas de corriente eléctrica dentro de la
cámara llena de gas, simulando los rayos. Al cabo
de algunas horas se observó un enturbiamiento
progresivo del agua y, después de algunos días el
análisis demostró la presencia de aminoácidos,
ácidos grasos y otros compuestos orgánicos
espontáneamente a partir de estos materiales
inorgánicos simples.
Es así que llego a la conclusión de que es posible
la formación de compuestos orgánicos biológicos a
partir de moléculas inorgánicas. Este fue el inicio
formal de la acumulación de evidencias científicas,
ubicando al origen de la vida en el contexto de la
evolución del universo.
Los experimentos posteriores, se basaron en el trabajo
de Miller, haciéndose cada vez más complejos y
simulando no sólo las condiciones atmosféricas de la
tierra sino también la hidrósfera, fuentes de energía,
 choque con meteoritos y cometas, etc. Así se generalizó
el uso de radiación ultravioleta, elementos radiactivos y
ondas de choque.
Entre los más importantes trabajos posteriores a Miller
6 destaca el de Cyril Ponnamperuma.
Los resultados fueron variados siempre dentro de la
línea previamente establecida por Miller.
B. CARACTERÍSTICAS DE LA MATERIA VIVIENTE:
1. Organización química y estructural:
Toda la materia viva está formada por elementos químicos
presentes en la naturaleza y en especial por 4 elementos
químicos, que en orden de abundancia son: oxígeno (O)
carbono (C), hidrógeno (H) y nitrógeno (N).
2. Metabolismo:
Etimología  Del griego “metaballein” que significa
transformar.
Es el conjunto de reacciones químicas que se producen
en el interior de las células, con la finalidad de obtener la
energía necesaria para realizar las funciones vitales. El
metabolismo presenta dos fases que se producen en
forma permanente. Estas son opuestas y enredaderas o plantas trepadoras se da este tipo de
complementarias entre sí:
 Anabolismo:  Conjunto de reacciones bioquímicas
de construcción, que permiten transformar sustancias
sencillas para formar otras complejas, lo que se
traduce en almacenamiento de energía, (reacción
endergónica) producción de nuevos materiales
celulares y crecimiento Ejm. La fotosíntesis, la síntesis
de complejos orgánicos (síntesis de proteínas), etc.
 Catabolismo:  Conjunto de reacciones bioquímicas
de degradación, en los cuales moléculas que proceden
de los alimentos o de las propias reservas del
organismo, se transforman o degradan en moléculas
más sencillas. El proceso libera energía (reacción
exergónica). Ejm. La respiración celular,
fermentaciones, cadenas respiratorias, etc.
3. Movimiento: Todos los seres vivos son capaces de
moverse.
Este movimiento no debe confundirse con el
desplazamiento: un objeto se desplaza cuando cambia su
posición dentro de un marco referencial, en cambio un ser
vivo se puede mover sin cambiar de ubicación. Ej. El
movimiento de locomoción de los animales es muy obvio:
se agitan, reptan, nadan, corren o vuelan. Las plantas
tienen movimientos más lentos.
Los diferentes tipos de movimientos constituyen la forma
más visible de respuesta, tanto así que se considera como
una característica en sí de los organismos. Existen
diversos tipos de movimientos: tropismos, taxias y nastias.
III.1. Tropismos: Es la respuesta que da una planta ante
un estímulo externo, que se traduce en movimientos
de sus órganos. Puede ser positivo, cuando se orienta
hacia el estímulo o negativos si se orientan de manera
opuesta al estímulo.
Clasificación de los tropismos:
- Fototropismo: En el fototropismo el estímulo que
produce el movimiento u orientación es la luz.  Ej. Es
el movimiento de las plantas hacia el sol, como el
girasol.
- Geotropismo: En el geotropismo, el estímulo que
produce el movimiento es la fuerza de la gravedad,
es decir, en dirección a la tierra. Ejm. Las raíces,
tienen geotropismo positivo puesto que crecen en
dirección a la tierra, mientras que los tallos y hojas
tienen un geotropismo negativo pues crecen hacia
arriba, alejados de la tierra.
- Quimiotropismo: En el quimiotropismo el estímulo
que produce el movimiento son las sustancias
disueltas en el agua que llegan a un determinado
órgano de la planta.
Este tropismo permite que las raíces se dirijan a los
lugares de mayor humedad del suelo, en éste caso
hidrotropismo positivo para las raíces, por lo que el
movimiento positivo o negativo en función al lugar de
mayor concentración de la sustancia o químico
permite que la planta no sufra una curvatura que
podría perjudicarla. Otro ejemplo de quimiotropismo
es el de agua, mineral y sustancias orgánicas en las
plantas
- Tigmotropismo: En este tropismo el estímulo que
causa el movimiento es el contacto. En las
tropismo, ya que, los tallos o raíces aéreas de estas
plantas al entrar en contacto con alguna superficie
de apoyo tienden a envolverse o crecer en torno a
dicha superficie. Ej. Las orquídeas.
3.2. Taxias o tactismo: Son movimientos propios de los
animales, protozoarios y bacterias, consisten en el
desplazamiento del organismo hacia la fuente del
estímulo (taxia). Si el movimiento se da en respuesta a
sustancias químicas se denomina quimiotaxia y si se
da en respuesta a la luz fototaxia.
3.3. Nastias: Son movimientos que no están determinados
por la dirección del estímulo si no que se traducen en
movimientos pasajeros de algún órgano de la planta
como respuesta de comportamiento de la planta hacia
el estímulo.
Clasificación de nastias:
 Fotonastia: Respuesta a intensidad luminosa que
provoca la abertura y el cierre de muchas flores
como. Ej. en el don Diego de noche, que abre sus
flores durante la noche y las cierra durante el día.
El girasol presenta fotonastia positiva.
 Quimionastia: respuesta de movimiento ante
sustancias químicas, como las plantas carnívoras,
que atrapan insectos. Ejm. Drosera.
 Sismonastia: Respuesta a estímulos mecánicos o
de contacto. Ejm. el cierre de los foliolos y la
 posición de caída de las hojas de la mimosa púdica
cuando se le toca, sacude o golpea ligeramente.
4. Homeostasis:
(Del griego: “permanecer sin cambio”).
Es la capacidad de todos los seres vivos de mantener en
equilibrio dinámico, las condiciones físicas y químicas de
su medio interno.
Entre las condiciones que se deben regular se encuentra:
la temperatura corporal, el pH , el contenido de agua, la
concentración de electrolitos etc. Gran parte de la energía
de un ser vivo se destina a mantener el medio interno
dentro de límites homeostáticos. Ejm: regulación de la
concentración de glucosa en la sangre
5. Reproducción:
La reproducción es la capacidad de los seres vivos de
tener descendencia, es decir, de originar nuevos
individuos de su propia especie, lo que le permite
conservar la especie en el tiempo y espacio.
Dicho proceso puede ser asexual (sin formación de
gametos) o sexual (con formación de gametos).
6. Irritabilidad:
Los seres vivos son capaces de detectar y responder a los
estímulos que son los cambios físicos y químicos del
medio ambiente, ya sea interno como externo. Entre los
estímulos generales se cuentan:
 Luz: intensidad, cambio de color, dirección o
duración de los ciclos luz-oscuridad
 Presión
 Temperatura
 Composición química del suelo, agua o aire
circundante
La respuesta de los seres vivos involucra varios tipos de
fenómenos: movimiento, cambios en el metabolismo,
secreción, adaptaciones conductuales, etc. Ej. Las
vicuñas manifiestan su irritabilidad emprendiendo veloz
carrera ante el ataque de los pumas andinos. Sin esta
capacidad ya se habrían extinguido hace cientos de años.
Ej. La capacidad de respuesta de una madre que da de
lactar a su bebe y condiciona la salida de la leche.
7. Adaptación al ambiente:
Es el proceso por el que una especie se condiciona lenta
o rápidamente para lograr sobrevivir ante los cambios
ocurridos en su medio. Las adaptaciones son los rasgos
que mejoran la capacidad de un organismo de sobrevivir
en un ambiente dado.
Las modificaciones que el organismo realiza frente a
estímulos del medio interno y externo para adaptarse
pueden ser estructurales, conductuales o fisiológicas o
una combinación de ellas. Es decir, la adaptación es una
consecuencia de la irritabilidad.
La adaptación trae consigo cambios en la especie, más
que en el individuo. Si todo organismo de una especie
fuera exactamente idéntico a los demás, cualquier cambio
en el ambiente sería desastroso para todos ellos, de modo
que la especie se extinguiría.
La mayor parte de las adaptaciones se producen durante
periodos muy prolongados de tiempo, y en ellas
intervienen varias generaciones. Las adaptaciones son
resultado de los procesos evolutivos (evolución).
8. Crecimiento:
El crecimiento es el aumento en la cantidad de materia
orgánica que presenta un organismo. Este crecimiento
puede deberse a:
 Aumento en el número de células y volumen celular
(pluricelulares). 7
 Aumento en el volumen celular (Unicelulares).
9. Evolución: El rasgo más importante es la selección natural
Todo ser vivo tiene la capacidad de evolucionar, toda la
materia está en constante evolución, cambio o
transformación, los seres vivos somos entes materiales y,
por lo tanto, nuestra transformación, es parte de la
evolución universal de la materia. La evolución biológica
es definida como los cambios en los genes de toda una
población a través del tiempo.
C. JERARQUÍAS O NIVELES EN LA ORGANIZACIÓN
DE LA MATERIA VIVA:
La materia viva e inerte se puede encontrar en diversos
estados de agrupación, a los que se denominan jerarquías o
niveles de organización.
Esta agrupación puede definirse en una escala de
jerarquía de menor a mayor complejidad, quedando entonces
de la siguiente manera:
I. NIVEL QUÍMICO (abiótico): Es el nivel abiótico, se
distinguen los siguientes subniveles:
A. Sub Atómico: Incluye las partículas sub atómicas. Ej.
Protones (p+), neutrones (n°) y electrones (e-)
B. Atómico: Formado por átomos – elementos químicos o
sustancias simples Ejm, Ej. C, H, O, N, P, S, Na, K,
Ca, Mg, Zinc,...
C. Molecular: Resulta de la interacción entre átomos
iguales o diferentes: Pueden ser:
a. Moléculas simples: (O2, O3) átomos iguales o (H2O,
CO2) átomos distintos. Ejm H + H H2 ; O + O
O2 ; C4 + O-2 CO2 ; H2O ; C6H12 O6
b. Macromoléculas. Resulta de la interacción de
moléculas simples y específicas. Ejm. Los ácidos
nucleicos (ADN y ARN) proteínas, lípidos,
carbohidratos o glúcidos.
c. Complejos o Asociaciones supramolecular:
Resultan de la unión de varias macromoléculas
como por Ejm. Cuando las proteínas y los glúcidos
se unen para formar las glucoproteinas,
membranas celulares, virus, los organoides
(ribosomas) organelos como las mitocondrias,
lisosomas, perixosomas, vacuolas, plastos o
plastidios, etc.
II. NIVEL BIOLÓGICO (BIÓTICO):
A. Celular: Es el primer nivel biótico. Comprende células
procariotas o procitos (bacterias y algas azul
verdosas), y células eucariotas o Eucitos, (comprende
los 4 reinos de whittaker: protista, fungi, plantae,
animalia) y es la unidad anatómica, morfológica y
funcional de todo ser vivo.
B. Tisular - histológico: Está formado por la reunión de
células, que tienen un mismo origen y cumplen una
misma función. Ejm. Tejido muscular, tejido epitelial,
tejido nervioso, tejido meristemático, etc.
III. NIVEL ORGÁNICO:
 A. Organológico: Está formado por la agrupación de (comprende la Neártica, Paleártica) región etiópica,
diversos tejidos y están presentes en todos los seres Oriental o índica, Australiana, neo tropical, Antártica.
superiores Ej. El corazón, riñón, raíz, tallo, hoja, etc. F. Biósfera: etimológicamente, significa “esfera de la vida”
B. Sistémico: Comprende un conjunto de órganos son las áreas, zonas o esferas de la tierra donde se
8 parecidos o semejantes, homogéneos (formados por encuentran formas de vida, es decir es el espacio
los mismos tejidos), que pueden realizar actos o terrestre aéreo y acuático donde hay vida.
funciones independientes. Ej. El sistema nervioso, Tenemos a la:
muscular, óseo, entre otros. Litosfera: es el suelo de medio a tres metros
C. Aparato: Comprende un conjunto de órganos que aproximadamente.
pueden ser muy diferentes entre sí, pero desempeñan Hidrosfera: 200 m.s.n.m. aprox.,
una misma función (formados por diferentes tejidos) Ej. Troposfera. Hasta los 5000 m.s.n.m
El aparato digestivo, aparato respiratorio. G. Ecósfera: Comprende todos, los ecosistemas del planeta
Nota: Al funcionar juntos y con precisión los órganos, tierra. Es la suma total de los ecosistemas de la tierra o
aparatos y sistemas integran al organismo pluricelular es el nivel más probable de vida en el sistema solar.
complejo.
D. Individuo - especie:
Individuo.- Es un organismo aislado donde puede
faltarle algún órgano siempre y cuando no
comprometa su vida o normal funcionamiento es decir
que le permita adaptarse y sobrevivir en un medio ejm.
una célula , una planta, un perro, un hombre.
Especie.-Es el conjunto de individuos pero de la
misma especie Ejm la especie humana, la especie
canina, la especie porcina.
IV. NIVEL ECOLÓGICO:
A. Población: Comprende un conjunto de individuos de
una misma especie, que ocupan un lugar y tiempo
determinado y son capaces de entrecruzarse entre
ellos. Ej. Grupo de salmones, alcohones, personas,,
panal de abejas, distrito de la Tinguiña, etc
B. Comunidad o biocenosis: Comprende un conjunto de
poblaciones de animales y plantas que viven en un
área o lugar determinado llamado hábitat. Ej. En el
lago Titicaca está formado por el conjunto de truchas,
patos, ranas, tórtolas, etc.
Nota: La etapa de transición de una comunidad con
otra se llama ecotono.
C. Ecosistema: Conjunto de comunidades que viven
interrelacionándose entre sí o también está formado
por el conjunto de seres bióticos o biocenosis y seres
abióticos o biotopo. Es la unidad básica de la ecología
Ej. Un acuario, jardín, mar, selva, estanque, tronco
seco, océano, lago, laguna, la tierra, praderas, charco
de agua.
D. Bioma: Son ecosistemas de gran tamaño asociados a
unas determinadas características ambientales:
macroclimáticas como la humedad,
temperatura, radiación  y se basan en la dominancia
de una especie aunque no son homogéneos. También
se pueden decir que son grandes regiones climáticas
que existen en el mundo en forma discontinua,
pudiendo encontrarse un mismo bioma en varias
regiones biogeográficas. Un ejemplo de biomas
terrestres: bosque, desierto, tundra, pastizal, de
biomas acuáticos: mares y océanos, ríos, lagos y
lagunas, los pantanos o humedales.
E. Regiones biogeográficas.- Son grandes zonas de vida
de nuestro planeta, que pueden involucrar continentes
enteros, y que presentan especies animales y
vegetales características Ejm regiones Holártica