ESCUELA SUPERIÓR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “VILLA AROMA”

MATERIAL DE LECTURA
UNIDAD DE FORMACION: PRÁCTICA CORAL II
DOCENTE: LIC. REYNALDO LUQUE MAMANI
UNIDAD TEMATICA: PRÁCTICA Y DESARROLLO DE REPERTORIO DE MÚSICA
CORAL A 2, 3, 4, Y 5 VOCES, DEL ÁMBITO DE LA MÚSICA CLÁSICA,
FOLKLÓRICA, ORIGINARIA, PARA LA EDUCACIÓN EN CONVIVENCIA CON LA
NATURALEZA Y SALUD COMUNITARIA.

CONTENIDO: REPERTORIO DE MÚSICA ESCOLAR PARA LOS NIVELES

PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL Y SECUNDARIO COMUNITARIO
PRODUCTIVO.

OBJETIVO: Fortalecemos la música coral a través de la interpretación de un repertorio

variado, para promover y repercutir en las distintas unidades educativas, la formación e
interpretación de coros musicales.

GUADALQUIVIR
(TONADA)
NOTAS DE PARTIDA

EJERCICIOS PREVIOS ANTES DE LA PRÁCTICA DEL CORO:

 Realizamos ejercicios de relajamiento muscular, para esta actividad

efectuamos el movimiento rotatorio de la cabeza, girando de adentro hacia
afuera y luego de afuera para adentro.
 Efectuamos el solfeo vocal con la escala musical ascendente y descendente,
primero con blancas y luego con corcheas. (También para este ejercicio se
puede emplear el metrónomo o un piano).
 Efectuamos el solfeo vocal con intervalos de tercera ascendente y
descendente, primero con blancas y luego con corcheas. (También para este
ejercicio se puede emplear el metrónomo o un piano).
 Una vez realizado el calentamiento requerido comenzamos a desarrollar la
práctica del coro GUADALQUIVIR.
 GUADALQUIVIR 1

Tonada Tarijeña

Arreglo dos voces: Música y Letra: Gilberto Rojas

 2                    

David Quispe
  
 

 
 

          
  4        
                    



  Es tas pensan do que  ya me voy  pe roa tu la do me  que da ré  y si me fue ra le 

       
 2    
  4              
             
      
 
  

             


   
  
    
  
         

        



 jos de vos
 ya no su pie ra queha  cer  En Ta ri ja  can ta ré 
        

                   
           

 

                 


 
 
 
 
    

   
        
  
     
 en la Pas cua
 bai la ré  si te que das  yo me voy  la ca char pa ya sei 
      
    
         
                

          

                    

   
    

       
 ra con vos
 De mis pu pi las  han de bro tar  a gua ce ri to  tan to llo rar 
               
                           
            



       
       



 
 

 

 

  

  

 

 

 
  
 
   
 muy en ga ño so
 tu co ra zón
 no di ce ni si ni
 no

     
           
                   
       
©
 ESCUELA SUPERIÓR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “VILLA AROMA”

BIBLIOGRAFÍA:

 Quispe M. David Martín, RAMILLETE POLIFÓNICO MUSICAL IV, 1999, La Paz-

Bolivia.

ACTIVIDAD
I. REALICE EL CANTO CORAL DE LA TONADA “GUADALQUIVIR” EN
DOS VOCES.

¿Cómo lo realizo?

PASO 1.- REALIZO LA PRÁCTICA DEL SOLFEO VOCAL RECOMENDADO EN

EL MATERIAL DE LECTURA.
PASO 2.- EFECTUAMOS LA PRACTICA DEL CORO GUADALQUIVIR EN SUS
DOS VOCES.
PASO 3.- UNA VEZ REALIZADA LA PRÁCTICA DEL CORO, REALIZAMOS LA
GRABACIÓN AUDIO DEL CANTO CORAL, DE MANERA SEPARADA CADA
VOZ O REALIZADO EL ENSAMBLE. “al criterio individual”.

 En esta parte cada estudiante realizará la actividad de manera individual.

PASO 4.- UNA VEZ REALIZADA LA GRABACION DE AUDIO ENVIAR AL

DOCENTE DE LA UNIDAD DE FORMACIÓN.
NOTA: LA ACTIVIDAD SE TOMARA COMO EVALUACIÓN PARA LA
PRIMERA FASE.

Fecha de entrega: 19 de junio del 2020