Temas física 8º básico

1.- Centrales eléctricas: ¿cómo funcionan?

Se plantea la siguiente situación: un o una estudiante afirma que la mayoría de las centrales
eléctricas, tanto convencionales como alternativas, operan con el mismo procedimiento y que lo
único que cambia es el recurso energético que utilizan.
Investiguen al respecto y luego respondan:
- ¿Cómo funciona una central hidroeléctrica?
- Confeccionen un listado de tipos de centrales que operan en forma similar a la hidroeléctrica y
las clasifican en: a) convencionales y alternativas, b) renovables y no renovables (en relación al
recurso utilizado).
-Respondan:
-¿Qué similitudes y diferencias hay entre las centrales eléctricas que usan los siguientes recursos
energéticos: agua, combustibles fósiles, viento, luz solar, nivel de agua en el mar, temperatura del
agua en el mar, energía geotérmica?
-¿Qué tipo de centrales funcionan de manera diferente?
- Finalmente, creen una presentación para mostrar los aspectos básicos del funcionamiento de
una central eléctrica, con ejemplos de centrales existentes en Chile. Idealmente incluyan videos o
animaciones.

2.- Centrales eléctricas en Chile

Lean e investiguen (en textos, libros, revistas e internet, entre otras fuentes) sobre la actual
instalación de centrales eléctricas en el país, cuyos recursos sean combustibles fósiles.
Luego se refiéranse a aspectos como:
- El aporte a la matriz energética del país.
- Ventajas, desventajas y limitaciones en el proceso productivo y de transporte.
- Las principales centrales y su ubicación.
- El modo de operar de los sistemas SIC (Sistema Interconectado Central) y SING (Sistema
Interconectado del Norte Grande).
- La distribución del consumo de energía eléctrica en el país, considerando usos y rubros:
residencial, industrial, minería, agricultura y otros.
- Las dificultades y desafíos de la transmisión de energía eléctrica desde las centrales generadoras
hasta los puntos de consumo.
- Confeccionan un ppt y un afiche con la información obtenida en la investigación y lo publican en
la sala de clases.
La mayoría de las centrales termoeléctricas utilizan como recurso energético a combustibles fósiles
como gas, diésel y carbón.
Al respecto, respondan:
− ¿Cuáles son los principales efectos negativos que produce, en la naturaleza y las personas, el uso
de esos combustibles?
− ¿Contribuyen estas centrales al efecto invernadero y/o al cambio climático?, si es así, ¿cómo se
produce esa contribución?
Observaciones a la docente
En la página http://huelladecarbono.minenergia.cl/sistemas-electricos del Ministerio de Energía se puede
descargar reportes de emisiones de CO2 de los sistemas SING (Sistema Interconectado Norte Grande) y SIC
(Sistema Interconectado Central). Estos reportes, en formato de planilla, permiten calcular la emisión de
gases CO2 según la energía que se consume.

3.- Centrales eléctricas en Chile

Lean e investiguen (en textos, libros, revistas e internet, entre otras fuentes) sobre la actual
instalación de centrales eléctricas en el país, cuyos recursos sean el agua.
• Luego se refieren a aspectos como:
- El aporte a la matriz energética del país.
- Ventajas, desventajas y limitaciones en el proceso productivo y de transporte.
- Las principales centrales y su ubicación.
- El modo de operar de los sistemas SIC (Sistema Interconectado Central) y SING (Sistema
Interconectado del Norte Grande).
- La distribución del consumo de energía eléctrica en el país, considerando usos y rubros:
residencial, industrial, minería, agricultura y otros.
- Las dificultades y desafíos de la transmisión de energía eléctrica desde las centrales generadoras
hasta los puntos de consumo.
• Confeccionan un ppt y un afiche con la información obtenida en la investigación y lo publican en
la sala de clases.
4.- Fuentes alternativas para obtener energía eléctrica: mareomotriz

Lean e investiguen en textos, libros, revistas e internet sobre fuentes alternativas de energía en
este caso la mareomotriz.
- Antes de investigar predicen, a partir de sus conocimientos previos, qué fuentes alternativas se
utilizan en nuestro país.
- La investigación incluye aspectos como:
-¿Qué es una central mareomotriz?
- ¿Qué propiedad del mar utiliza?
- Explique su funcionamiento
-usos y aplicaciones
- El aporte porcentual a la matriz energética del país.
- Ventajas, desventajas y limitaciones que tiene.
- Pensando en Chile y en los recursos disponibles, discuten si el recurso energético tiene
proyección para generar energía eléctrica.
- su opinión respecto a su implementación en nuestro país. Tengan en cuenta el lugar donde viven.
- Comunican el resultado de la investigación empleando TIC. (Ejemplo ppt)

5.- Fuentes alternativas para obtener energía eléctrica: eólica

Lean e investiguen en textos, libros, revistas e internet sobre fuentes alternativas de energía en
este caso la eólica.
- Antes de investigar predicen, a partir de sus conocimientos previos, qué fuentes alternativas se
utilizan en nuestro país.
- La investigación incluye aspectos como:
-¿Qué es una central eólica?
- Explique su funcionamiento con la ayuda de una maqueta
-usos y aplicaciones
- El aporte porcentual a la matriz energética del país.
- Ventajas, desventajas y limitaciones que tiene.
- Pensando en Chile y en los recursos disponibles, discuten si el recurso energético tiene
proyección para generar energía eléctrica.
- su opinión respecto a su implementación en nuestro país. Tengan en cuenta el lugar donde viven.
- Comunican el resultado de la investigación empleando TIC. (Ejemplo ppt)

6.- Fuentes alternativas para obtener energía eléctrica: solar

Lean e investiguen en textos, libros, revistas e internet sobre fuentes alternativas de energía en
este caso la solar.
- Antes de investigar predicen, a partir de sus conocimientos previos, qué fuentes alternativas se
utilizan en nuestro país.
- La investigación incluye aspectos como:
-¿Qué es una central solar?
- Explique su funcionamiento
- usos y aplicaciones
- El aporte porcentual a la matriz energética del país.
- Ventajas, desventajas y limitaciones que tiene.
- Pensando en Chile y en los recursos disponibles, discuten si el recurso energético tiene
proyección para generar energía eléctrica.
- su opinión respecto a su implementación en nuestro país. Tengan en cuenta el lugar donde viven.
- Comunican el resultado de la investigación empleando TIC. (Ejemplo ppt)
7.- Fuentes alternativas para obtener energía eléctrica: geotérmica

Lean e investiguen en textos, libros, revistas e internet sobre fuentes alternativas de energía en
este caso la geotérmica.
- Antes de investigar predicen, a partir de sus conocimientos previos, qué fuentes alternativas se
utilizan en nuestro país.
- La investigación incluye aspectos como:
-¿Qué es una central geotérmica?
- Explique su funcionamiento
- usos y aplicaciones
- El aporte porcentual a la matriz energética del país.
- Ventajas, desventajas y limitaciones que tiene.
- Pensando en Chile y en los recursos disponibles, discuten si el recurso energético tiene
proyección para generar energía eléctrica.
- su opinión respecto a su implementación en nuestro país. Tengan en cuenta el lugar donde viven.
- Comunican el resultado de la investigación empleando TIC. (Ejemplo ppt)

8.- Fuentes alternativas para obtener energía eléctrica: nuclear

Lean e investiguen en textos, libros, revistas e internet sobre fuentes alternativas de energía en
este caso la nuclear.
- Antes de investigar predicen, a partir de sus conocimientos previos, qué fuentes alternativas se
utilizan en nuestro país.
- La investigación incluye aspectos como:
-¿Qué es una central nuclear?
- Explique su funcionamiento
- usos y aplicaciones
- El aporte porcentual a la matriz energética del país.
- Ventajas, desventajas y limitaciones que tiene.
- Pensando en Chile y en los recursos disponibles, discuten si el recurso energético tiene
proyección para generar energía eléctrica.
- su opinión respecto a su implementación en nuestro país. Tengan en cuenta el lugar donde viven.
- Comunican el resultado de la investigación empleando TIC. (Ejemplo ppt)

9.- Central fotovoltaica

Lean e investiguen en textos, libros, revistas e internet sobre fuentes alternativas de energía en
este caso la fotovoltaica.
- Antes de investigar predicen, a partir de sus conocimientos previos, qué fuentes alternativas se
utilizan en nuestro país.
La investigación incluye aspectos como:
-¿Qué es una central fotovoltaica?
- ¿qué dispositivos, conocidos, operan con celdas fotovoltaicas?
- Explique su funcionamiento. Confeccionen un afiche para explicar, de manera sencilla, cómo se
obtiene energía eléctrica mediante paneles solares o fotovoltaicos.
- El aporte porcentual a la matriz energética del país.
- Ventajas, desventajas y limitaciones que tiene.
- Pensando en Chile y en los recursos disponibles, discuten si el recurso energético tiene
proyección para generar energía eléctrica.
- su opinión respecto a su implementación en nuestro país. Tengan en cuenta el lugar donde viven.
- Comunican el resultado de la investigación empleando TIC. (Ejemplo ppt)