ALGEBRA LINEAL

Autor:
DANNY FABIAN MARTINEZ

Tutor:
WINCY ALEJANDRO GUERRA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA ECBTI

INGENIERIA ELECTRONICA
CALI – VALLE
2020
 Introducción

En el siguiente trabajo se presentan las soluciones de ejercicios propuestos para la guía nro 2.

Encontraremos ejercicios desarrollados de aplicación del método de reducción de Gauss-Jordan

a sistemas de tres ecuaciones con tres incógnitas. Aplicación de conceptos de rectas en R3 y

planos. El desarrollo de los ejercicios esta validado con ayuda de software de cálculo como

Geogebra y Matlab, que demuestran la exactitud en el desarrollo de cada ejercicio.

 Objetivos

➢ Identificar conceptos de solución a sistemas de ecuaciones lineales por método de

Gauss-Jordan, rectas en R3, planos y espacios vectoriales.

➢ Comprender de forma clara todas las operaciones para llevarlas a la práctica en la

solución de problemas planteados, tanto de forma analítica como gráfica.

Descripción ejercicio 1.
Realice un mapa mental explicando de entre los siguientes contenidos de la unidad 2, el ítem escogido (a, b, c, d, e). Utilice para
su construcción la herramienta Cmaptools o alguna otra similar que facilite su elaboración.
e) Planos: conceptualización, ecuación del plano y vector normal
Descripción del ejercicio 2.

Resuelva de entre los siguientes sistemas de ecuaciones lineales, el que le corresponda según el
ítem (a, b, c, d, e) seleccionado, empleando el método de reducción de Gauss-Jordan. Valide su
resultado graficando en Geogebra* el punto de intersección de las rectas que describen cada
ecuación. Debe relacionar el pantallazo de la comprobación y todo el procedimiento de
reducción explicándolo paso a paso.

2𝑥 − 2𝑦 + 𝑧 = 3
{ 3𝑥 + 𝑦 − 𝑧 = 7
𝑥 − 3𝑦 + 2𝑧 = 0

 2 − 2 1 3 El método de Gauss-Jordan propone organizar

3 1 − 1 7  el sistema de ecuaciones en forma matricial
  para luego convertirla forma ordenada en una
1 − 3 2 0 matriz identidad, para ello se realizan sumas
entre filas logrando así dicho objetivo
 2 − 2 1 3 Se realiza la operación
0 − 8 5 7  3𝐹1 − 2𝐹2 y 𝐹1 − 2𝐹3
 
0 4 − 3 3

2 −2 1 3 Se realiza la operación
0 − 8 5 − 5
𝐹2 + 2𝐹3

0 0 − 1 1 
2 − 2 0 4 Se realiza la operación
0 − 8 0 0
𝐹1 + 𝐹3 y 𝐹2 + 5𝐹3

0 0 − 1 1

− 8 0 0 − 16 Se realiza la operación

 0 −8 0 0 
𝐹2 − 4𝐹1

 0 0 − 1 1 

1 0 0 2  Se divide:
0 1 0 0 
  𝐹1 𝐹2 𝐹3
0 0 − 1 − 1 −8 −8 −1

Solución al sistema de ecuaciones: 𝑥 = 2, 𝑦 = 0 , 𝑧 = −1

 Resultado en GeoGebra

Ejercicio 3. Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la solución de

problemas básicos.

Descripción del ejercicio 3.

Defina el sistema de ecuaciones lineales que describe la problemática y resuélvalo por medio
de la reducción de Gauss-Jordan. Concluya según los resultados y compruebe con ayuda de
GeoGebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab):

e) Una empresa de instrumentación realiza compras por Internet de un sensor especifico

que utiliza para sus dispositivos a tres páginas comerciales diferentes: Armazón,
AlliExpresa y MercarLibertad, durante los meses de enero a marzo. Los costos de las
compras realizadas se registran en la siguiente tabla. Determinar el precio unitario en
$USD de cada sensor comprado en cada página web.
 Número de Número de Número de Costo Total
sensores sensores sensores de las
comprados en comprados en comprados en compras en
“Armazón” “AlliExpresa” “MarcarLibertad” $USD
Enero 250 550 750 $10300
Febrero 450 600 900 $12600
Marzo 350 500 600 $9200

250𝑥 + 550𝑦 + 750𝑧 = 10300

{450𝑥 + 600𝑦 + 900𝑧 = 12600
350𝑥 + 500𝑦 + 600𝑧 = 9200

El método de Gauss-Jordan propone organizar

250𝑥 + 550𝑦 + 750𝑧 = 10300 el sistema de ecuaciones en forma matricial para
450𝑥 + 600𝑦 + 900𝑧 = 12600 luego convertirla forma ordenada en una matriz
350𝑥 + 500𝑦 + 600𝑧 = 9200 identidad, para ello se realizan sumas entre filas
logrando así dicho objetivo

2.5𝑥 + 5.5𝑦 + 7.5𝑧 = 103 Dividí entre 100 para manejar números
pequeños
4.5𝑥 + 6𝑦 + 9𝑧 = 126
3.5𝑥 + 5𝑦 + 6𝑧 = 92

Organice los datos en forma matricial

2.5 5.5 7.5 103
4.5 6 9 126
 
3.5 5 6 92 
2.5 5.5 7.5 103  Se realiza la operación
 0 9.75 11.25 148.5
4.5𝐹1 − 2. 5𝐹2 y 3.3𝐹1 − 2. 5𝐹3
 
 0 6.75 11.25 130.5
2.5 5.5 7.5 103  Se realiza la operación
0 9.75 11.25 148.5
6.75𝐹2 − 9.75𝐹3
 
 0 0 − 33.75 − 270
11.25 24.75 0 193.5 Se realiza la operación
 0 29.25 0 175.5
4.5𝐹1 + 𝐹3 y 3𝐹2 + 𝐹3
 
 0 0 − 33.75 − 270
329.0625 0 0 1316.25 Se realiza la operación
 0 29.25 0 175.5 
29.25𝐹1 − 24.75𝐹2
 
 0 0 − 33.75 − 270 
 1 0 0 4 Se divide las filas respectivamente:
0 1 0 6 
  𝐹1 𝐹2 𝐹3
0 0 1 8 329.0625 29.25 29.25

Solución al sistema de ecuaciones: 𝑥 = 4, 𝑦 = 6 , 𝑧 = 8

Resultado en Matlab

Ejercicio 4. Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de problemas básicos.

Descripción del ejercicio 4.

Según el literal seleccionado, defina la ecuación vectorial, las ecuaciones paramétricas y

simétricas de la recta, grafíquela y compruebe con ayuda de GeoGebra (u otras herramientas
como Scilab, Octave o Matlab):

e) De la recta que pasa por el punto 𝑇(2,2,1) y que es paralela a la recta que pasa por los
puntos 𝑀(−1,5,4) y 𝐷(2,3,1).
 Se halla el vector director
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (2 + 1,
𝑣⃗ = 𝑀𝐷 3 − 5, 1 − 4) Teniendo los puntos 𝑀(−1,5,4) y 𝐷(2,3,1)
= (3, −2, −3) de la recta paralela se halla el vector director
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐷

La ecuación vectorial es:

(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (2,2,1) + 𝜆(3, −2, −3) La ecuación vectorial será de la forma

(𝑥0 , 𝑦0 , 𝑧0 ) + 𝜆(𝑉𝑥 , 𝑉𝑦 , 𝑉𝑧 )
Las ecuaciones paramétricas son:

𝑥 = 2 + 3𝜆 𝑥 = 𝑥0 + 𝜆𝑉𝑥
𝑦 = 2 − 2𝜆 𝑦 = 𝑦0 + 𝜆𝑉𝑦
𝑧 = 1 − 3𝜆 𝑧 = 𝑧0 + 𝜆𝑉𝑧

Las ecuaciones simétricas son:

𝑥−2 𝑦−2 𝑧−1
= = − Se despeja la variable 𝜆 y se igualan las
3 2 3
ecuaciones resultantes

Resultado en GeoGebra
Ejercicio 5. Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas básicos.

Descripción ejercicio 5.

Solucione las siguientes problemáticas de planos en torno a su teoría y grafíquelos con ayuda
de GeoGebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab):

a) ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos A(-2,0,1), B(3,-2,6) y C(5,1,2)?
Desarrolle claramente el paso a paso necesario para llegar a dicha ecuación y grafique
el plano correspondiente.

Representamos el plano y dibujamos tres

puntos y determinamos los vectores
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑦 𝐴𝐶
𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗

⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = 𝐵(3, −2,6) − 𝐴(−2,0,1)

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 〈5, −2,5〉

𝐴𝐵

⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐶 = 𝐶(5,1,2) − 𝐴(−2,0,1)

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 〈7,1,1〉
𝐴𝐶
 ⃗𝑖 ⃗𝑗 ⃗𝑘⃗
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 ∗ 𝐴𝐶 = [5 −2 5]
7 1 1 Se Realiza el punto cruz entre los vectores
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ −2 5 ⃗ 5 5 ⃗ 5 −2 ⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑦 𝐴𝐶
𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 ∗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐶 = [ ]𝑖 − [ ]𝑗 + [ ]𝑘
1 1 7 1 7 1 El resultado del punto cruz es el mismo
vector normal “𝑛⃗⃗"
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ∗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 ⃗⃗
𝐴𝐶 = [−2 − 5]⃗𝑖 − [5 − 35]⃗𝑗 + [5 + 14]𝑘
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ∗ 𝐴𝐶
𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = −7𝑖⃗ + 30𝑗⃗ + 19𝑘
⃗⃗

𝑛⃗⃗ = 〈−7,30,19〉

Ahora ubicamos otro punto en el plano,

que llamaré “D” con coordenadas
D(x,y,z) y se calcula el vector AD
𝐷 = (𝑥, 𝑦, 𝑧)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (𝑥, 𝑦, 𝑧) − 𝐴(−2,0,1)
𝐴𝐷
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷 = 〈𝑥 + 2, 𝑦 − 0, 𝑧 − 1〉
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷 = 〈𝑥 + 2, 𝑦, 𝑧 − 1〉

⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷 ∗ 𝑛⃗⃗=0
〈𝑥 + 2, 𝑦, 𝑧 − 1〉 ∗ 〈−7,30,19〉 = 0 Como los dos vectores son
(𝑥 + 2)(−7) + 30𝑦 + (𝑧 − 1)19 = 0 perpendiculares su producto es igual a
cero, se usa esa condición para determinar
−7𝑥 − 14 + 30𝑦 + 19𝑧 − 19 = 0 la ecuación
−7𝑥 + 30𝑦 + 19𝑧 = 33

Ecuación que corresponde a los puntos A(-2,0,1), B(3,-2,6) y C(5,1,2) −𝟕𝒙 + 𝟑𝟎𝒚 + 𝟏𝟗𝒛 = 𝟑𝟑
Resultado en GeoGebra
 Ejercicio 6. Aplicación de la teoría de sistemas de ecuaciones, rectas y planos. Ejercicio
grupal.

Descripción ejercicio 6.

A continuación, se presentan las ecuaciones de dos planos. Se sugiere emplear el producto cruz
para verificar si dichos planos son paralelos; en caso de no serlo, se recomienda establecer las
ecuaciones paramétricas que describan la recta que se forma en el evento que exista la
intersección entre ellos.
1: x+2y-3z=9
2: -2x-y+3z=5

Validar los resultados establecidos utilizando la herramienta Geogebra, graficando los planos
respectivos, describir la posible la recta que se genere en la intersección, como también definir
las ecuaciones paramétricas de la misma.

1: x+2y-3z=9
2: -2x-y+3z=5

𝑖⃗ 𝑗⃗ 𝑘⃗⃗ Se Realiza el punto cruz entre los dos planos 1

1 ∗ 2 = [ 1
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 2 −3] y 2, si es cero serán paralelos de lo contrario
−2 −1 3 esta será el vector normal

2 −3 ⃗ 1 −3 ⃗ 1 2 ⃗⃗
1 ∗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 2 = = [ ]𝑖 − [ ]𝑗 +[ ]𝑘
−1 3 −2 3 −2 −1

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ∗ 2 Vector normal

1 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (6 − 3)⃗𝑖 − (3 − 6)⃗𝑗 + (−1 + 4)𝑘
⃗⃗
3⃗𝑖 + 3⃗𝐽 + 3⃗𝑘⃗
1 ∗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 2 = 3⃗𝑖 + 3⃗𝐽 + 3⃗𝑘⃗

Para determinar un punto igualamos a cero

𝑥 + 2𝑦 − 3𝑧 = 9 una de las variables
−2𝑥 − 𝑦 + 3𝑧 = 5

Con 𝑧 = 0;
𝑥 + 2𝑦=9 (ec1)
−2𝑥 − 𝑦 = 5 ( ec2)
 Resolvemos ecuación por eliminación
x 2y 9
− 4 x − 2 y 10 (ec2) *2
− 3x 0 19

19 Se llegó a que
𝑥=−
3

𝑥 + 2𝑦 = 9 19
19 𝑥=−
− + 2𝑦 = 9 3
3
19 23
2𝑦 = 9 + 𝑦=
3 3
46 1
𝑦= ∗
3 2 𝑧=0
23
𝑦=
3

Finalmente la ecuación queda con los puntos

19 23 hallados y el vector normal encontrado al
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (− , , 0) + 𝜆(3,3,3) hacer el producto cruz
3 3
Las ecuaciones paramétricas son:

19
𝑥=− + 3𝜆
3
23
𝑦= + 3𝜆
3

𝑧 = 3𝜆
 Resultado en GeoGebra

Enlace del vídeo explicativo

https://www.youtube.com/watch?v=nCEIJ_mWJxA&feature=youtu.be
 Conclusiones

En el desarrollo de los ejercicios de espacios vectoriales se aplico herramientas de cálculo

vectorial, aportadas estos poseen un valor en números, una dirección y sentido. Fue de gran
importancia los aportes en el stallybus y desarrollo de parte explicativa del uso del geogebra en
las webconferencias para llegar a un punto concluyente en el que la parte analítica concuerda
con la gráfica.

El dominio de los métodos para resolver un sistema de ecuaciones lineales nos permitirá afrontar
al estudiante el planteamiento y resolución de problemas de diversa índole, que serán muy
necesarios en el estudio de del área de ciencias.
Referencias

Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México: Larousse - Grupo Editorial Patria. Disponible en
la Biblioteca virtual de la UNAD. Páginas 1 a la 30. Disponible en el Entorno de
Conocimiento.
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá, CO:
Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 19 a 38, 54 a
80, 68 a 79. Disponible en el Entorno de Conocimiento

Rodriguez J., (N-D). Planos en el espacio. Intersecciones entre planos y rectas. Disponible en
Entorno de Conocimiento.
Zúñiga, C. (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 163 a 203, 208 a 217 y
230 222 a 226. Disponible en Entorno de Conocimiento.