FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA

Portafolio N.1

Erika Jhoana Saucedo Chala

Leidy Pino Domínguez
María Carolina Cruz Montaña

Docente
Saydi Jhuly Velásquez Suárez

Semestre II

Fundación Universitaria Claretiana (Uniclaretiana)

Facultad De Humanidades
Trabajo Social
Quibdó
2018
 INTRODUCCION

El desarrollo Humano y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de

sucesivas etapas que tienen características muy especiales. Cada una de ellas se funde
gradualmente en la etapa siguiente. Sin embargo, no hay un acuerdo unánime para
determinar cuántas y cuáles son esas etapas. Tampoco se puede decir cuándo comienza
exactamente y cuándo termina cada etapa, pues en el desarrollo influyen diversos factores
individuales, sociales y culturales. Por eso se dice que cada ser humano tiene su propio
ritmo de desarrollo.

Con base a lo anterior se ha derivado una serie de teorías del desarrollo humano como son:

 Perspectiva psicoanalítica
 Perspectiva conductista
 Perspectiva cognoscitiva
 Perspectiva humanista
 Perspectiva evolutiva/ socio biológica

Las teorías psicológicas sobre el desarrollo en la infancia se han desarrollado por unos
psicólogos como lo son: Sigmund Freud, Erik Erikson, Jean Piaget y Lev Vygotsky han
intentado explicar los diferentes aspectos a través de sus teorías. Y aunque no todas son
plenamente aceptadas hoy en día, las influencias de sus perspectivas han sido de gran ayuda
para entender cómo crecen, piensa y se comportan los niños.

A continuación, explicaremos detalladamente estas teorías en el siguiente mapa conceptual.

 Entender cómo crecen, piensan, se
Cada una de las teorías aporta elementos
TEORÍAS DEL DESARROLLO comportan y se desarrollan a lo largo de la
de compresión al proceso complejo del Representa Permiten
HUMANO infancia y adolescencia en distintas áreas:
desarrollo humano.
social, emocional y cognitiva.

Teoría Psicosexual Teoría De Psicosocial Teoría Cognoscitivo O Cognitivo Teoría Sociocultural Desarrollo Moral

Autor Autor Autor Autor

Autor

Sigmund Freud(1856-1939) Erik Erikson, Discípulo de Freud(1902-1982) Jean Piaget (1896-1980) Lawrence Kohlberg(1927-1987)
Lev Vygotsky(1896-1934)

Principales postulado Modifico Es Considerada

Considera Propuso
Es una teoría de Psicología la teoría de Freud. En la que su teoría psicosocial la Una teoría planteada por Jean Piaget
El desarrollo cognitivo como un proceso que Una teoría del desarrollo cognitivo de
psicoanalítica. personalidad se desarrolla a través de la resolución de los donde  profundizó en los estudios acerca
se produce debido a la maduración biológica y los niños que ha pasado a ser una de las
conflictos entre las necesidades y las demandas sociales. la interacción con el medio ambiente. En su del desarrollo moral y donde da a
La personalidad se compone de tres teorías más influyentes e importantes,
partes (el id, el ego y el superego). teoría se centra en conceptos fundamentales conocer que los individuos reestructuran
especialmente en el campo de la
Según Erikson el desarrollo se a las experiencias sociales (organización, adaptación, simulación, su pensamiento acerca de cuestiones
educación y el aprendizaje.
Interrelación social son las pautas que vividas. equilibrio) sociales y morales a medida que
determinan las formas del Maduración, los individuos son seres que buscan adaptarse desarrollan su estructura cognitiva desde
comportamiento y de relaciones sociales a su medio ambiente y su proceso pasa de una a otra etapa Según Vygotsky el desarrollo se da lo más concreto hasta lo más abstracto.
contribuyendo al desarrollo no solo físico si no bilógico Según Piaget el desarrollo cognoscitivo se de forma activa y a través de
Según Freud el desarrollo del niño es descrito social y cultural. da en 4 etapas donde se da a conocer las experiencias prácticas.
como una serie de etapas psicosexuales Etapas
habilidades que debe desarrollar el niño el aprendizaje se construye
Etapas
durante su crecimiento biológico. mediante las interacciones sociales,
Pre convencional convencional
Confianza Básica Vs desconfianza con el apoyo de alguien.
Etapa oral Etapa Anal Etapa fálica
(nacimiento hasta los 18 meses) Etapas Etapa pre -Orientación
(0 a 1 años) (1 a 3 años) (3 a 6 años) -El castigo y
Autonomía Vs vergüenza y duda (18 meses a los 3 años) Etapa sensorio operacional Fue Importante hacia el
la obediencia
motora o (Desde los 2 hasta los 7 años) consenso
Consiste en Iniciativa vs Culpa (3 a5 años) sensomotriz empiezan a ganar la para poder entender el -Orientación a
Consiste en la Consiste que a -Hedonismo
que el niño capacidad de ponerse en el aprendizaje colaborativo y la autoridad
actividad esta edad Laboriosidad vs Inferioridad (6- hasta los 12años) (Desde el ingenuo
aprenda a empieza a lugar de los demás, actuar y para saber más sobre la
relacionada con nacimiento hasta 2
Exploración de la Identidad vs Difusión de jugar siguiendo roles influencia del entorno El niño acepta
la alimentación controlar sus descubrir la años) Se trata de la El niño la moral
diferencia entre Identidad (durante la adolescencia) ficticios y utilizar objetos de sociocultural en el desarrollo normas sociales
como la succión necesidades primera fase en el determina por las
hombre y mujer. carácter simbólico. cognoscitivo de los niños sirve para
y la masticación corporales Intimidad frente al Aislamiento (desde los 20 a 40 años) desarrollo normas externas
mantener el orden
cognitivo. que dicta el adulto
Etapa latencia Etapa genital (12 Generatividad frente al Estancamiento los (40 hasta los 60 Etapa de las operaciones concretas Etapa de las operaciones formales
(6 a 12 años) hasta la muerte) años) Post convencional
Integridad del frente a la Desesperación (60 años hasta la (entre los 7 y los 12 años) de edad se
Consiste que a esta Consiste que a esta etapa muerte)
   (Desde los 12 años de edad en adelante) Es en Desde 13 en adelante
accede al estadio de las operaciones
edad empieza a final del desarrollo este período en el que se gana la capacidad para -Orientación del contrato social
concretas, una etapa de empieza a
preocuparse más por psicosexual el individuo Permite la adquisición de una serie de competencias que utilizar la lógica para llegar a conclusiones -Moralidad de principio éticos universales
usarse la lógica para llegar a
las relaciones iguales, desarrollo un fuerte interés ayudan a resolver las metas que se presentarán durante la abstractas
conclusiones válidas La moral está determinada por
juegos e interés hacia el sexo. siguiente etapa vital. De esta manera se produce el crecimiento
principios y valores
 CONCLUSIÓN

En síntesis, en este trabajo se abordaron los diferentes postulados teóricos y modelos que
tratan del desarrollo humano, son aquellos cambios y continuidad que atraviesa a lo largo
de su ciclo vital el ser humano, son las etapas que se debe vivir como persona, desde la
concepción se va desarrollando, hasta llegar a la muerte, es un camino largo que pasa la
persona. El desarrollo es físico y mental, físico por el cuerpo ya que al nacer es un bebe,
después pasa a su niñez, adolescencia, edad adulta va cambiando su talla, peso y su
apariencia, mental porque va desarrollando funciones como son el pensar, razonar sobre
algún problema, puede tomar decisiones personales, laborales, entre otras. Como persona al
irse desarrollando va adquiriendo conocimientos, recuerdos ya sean buenas o malos que se
tienen presente, esto es en caso de que la persona se desarrolle adecuadamente, en
ocasiones las persona sufre de algún desequilibrio que se ve afectado en su desarrollo, no
puede llegar a ser una persona que en lo físico obtenga un cuerpo adecuado y en lo mental
no desarrolla sus habilidades de razonar y reconoce los acontecimientos que pasa como
todos los seres humanos, a veces llegan a vivir en su niñez cuando ya se una persona adulta.
En el desarrollo humano se ve asociado con los factores familiares, sociales, religiosos y
educativos, esto afecta a la persona en su desarrollo como las desviaciones de conducta, día
a día el ser humano atraviesa cambio en su persona, el carácter es un cambio que se da a lo
largo de lo vivido que los factores sociales, educativos, familiares entre otros han ido
ayudando a la formación de esta, todo el cambio, el desarrollo como persona es muy
importante a lo largo de la vida.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Diferencias y similitudes entre la Teoría Evolutiva de Piaget y Vygotsky, Recuperado

de: https://www.psicoactiva.com/blog/diferencias-y-similitudes-entre-la-teoria-evolutiva-
de-piaget-y-vygotsky/

https://es.slideshare.net/simple/el-desarrollo-humano

Unidad 2 del Módulo de Psicología y Ciclo Vital (Botero & Gómez, 2008)

Lectura 1. Psicología del Desarrollo Humano I. Unidad 1. Perspectivas Teóricas del

Desarrollo Humano. p. 41-68.  (Sandoval, 2009)

 En qué consiste la Psicología Conductual: https://www.psicoactiva.com/blog/consiste-la-

psicologia-conductual/

La Teoría del Aprendizaje de Jean Piaget, ideas principales Recuperado de,

https://www.psicoactiva.com/blog/la-teoria-del-aprendizaje-de-jean-piaget-ideas
principales/

Teoría Sociocultural o Histórico-Cultural de Vygotsky, ideas principales Recuperado,

https://www.psicoactiva.com/blog/teoria-sociocultural-o-historico-cultural-de-vygotsky/

La teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg, Recuperado de,

https://psicologiaymente.net/desarrollo/teoria-desarrollo-moral-lawrence-kohlberg