Cuadernillo de actividades

Área de Prácticas del

lenguaje

Año 2016

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 Recomendaciones para realizar las actividades de este
cuadernillo:
 Leé cada consigna con mucha atención, hacelo las
veces que sea necesario
 Trabajá de manera prolija y con letra clara.
 Tomate el tiempo que sea necesario

1) Leé este cuento sobre una jirafa larguirucha

Cuello duro
Elsa Bonerman, en Antología de cuento infantil, Buenos Aires, Editorial Latina, 1977

− ¡Aaay! ¡No puedo mover el cuello! − gritó de repente la jirafa Caledonia.

Y era cierto: no podía moverlo ni para un costado ni para el otro; no hacia
delante ni hacia atrás… Su larguísimo cuello parecía almidonado.
Caledonia se puso a llorar. Sus lágrimas cayeron sobre una flor. Sobre la
flor estaba sentada una abejita.
− ¡Llueve! − exclamó la abejita. Y miró hacia arriba.
Entonces vio a la jirafa.
− ¿Qué te pasa? ¿Por qué estás llorando?
− ¡Buaaa! ¡No puedo mover el cuello!
− Quédate tranquila. Iré a buscar a la doctora doña vaca.
Y la abejita salió volando hacia el consultorio de la vaca.
Justo en ese momento, la vaca estaba durmiendo sobre la camilla.
Al llegar a su consultorio, la abejita se le paró en la oreja y − Bsss…
Bsss… Bsss…− le contó lo que le pasaba a la jirafa.
− ¡Por fin una que se enferma! − dijo la vaca, desperezándose−.

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Enseguida voy a curarla.
Entonces se puso su delantal y su gorrito blancos y fue a la casa de la
jirafa, caminando como sonámbula sobre sus tacos altos.
− Hay que darle masajes − aseguró más tarde, cuando vio a la jirafa−.
Pero yo sola no puedo. Necesito ayuda. Su cuello es muy largo.
Entonces bostezó:
− ¡Muuuuuuuuuuaaaa! − y llamó al burrito.
Justo en ese momento, el burrito estaba lavándose los dientes. Sin
tragar el agua del buche debido al apuro, se subió en dos patas arriba de
la vaca.
¡Pero todavía sobraba mucho cuello por masajear!
− Nosotros dos solos no podemos, − dijo la vaca.
Entonces el burrito hizo gárgaras y así llamó al cordero.
Justo en ese momento, el cordero estaba mascando un chicle de pastito.
Casi ahogado por salir corriendo, se subió en dos patas arriba del
burrito.
¡Pero todavía sobraba mucho cuello por masajear!
− Nosotros tres solos no podemos− dijo la vaca.
Entonces el cordero tosió y así llamó al perro.
Justo en ese momento, el perro estaba saboreando su cuarta copa de
sidra. Bebiéndola rapidito, se subió en dos patas arriba del cordero.
¡Pero todavía sobraba mucho cuello para masajear!
− Nosotros cuatro solos no podemos − dijo la vaca.
Entonces, al perro le dio hipo y así llamó a la gata.
Justo en ese momento, la gata estaba oliendo un perfume de pimienta.
Con la nariz llena de cosquillas, se subió en dos patas arriba del perro.
¡Pero todavía sobraba mucho cuello por masajear!
− Nosotros cinco solos no podemos− dijo la vaca.
Entonces la gata estornudó y así llamó a don conejo.
Justo en ese momento, don conejo estaba jugando a los dados con su
coneja y sus conejitos. Por eso se apareció con la familia entera: su
esposa y los veinticuatro hijitos en fila. Y todos ellos se treparon
ligerito, saltando de la vaca al burrito, del burrito al cordero, del
cordero al perro y del perro a la gata.
Después don conejo se acomodó en dos patas arriba de la gata. Y sobre
don conejo se acomodó su señora, y más arriba también − uno encima de
otro− los veinticuatro conejitos.
− ¡Ahora sí que podemos empezar con los masajes! − gritó la vaca −
¿Estás listos, muchachos?
− ¡Sí doctora! − contestaron los treinta animalitos al mismo tiempo.
− ¡A la una… a las dos… y a las tres!

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Y todos juntos comenzaron a masajear el cuello de la jirafa Caledonia al
compás de una zamba, porque la vaca dijo que la música también era un
buen remedio para curar dolores.
Y así fue como − al rato− la jirafa pudo mover su larguísimo cuello otra
vez.
− ¡Gracias amigos! − les dijo contenta−. Ya pueden bajarse todos.
Pero no, señor. Ninguno se movió de su lugar. Les gustaba mucho ser
equilibristas.
Y entonces − tal como estaban, uno encima del otro− la vaca los fue
llevando a cada uno para su casa.
Claro que los primeros que tuvieron que bajarse fueron los conejitos,
para que los demás no perdieran el equilibrio…
Después se bajó la gata; más adelante el perro; luego el cordero y por el
último el burro.
Y la doctora vaca volvió a su consultorio, caminando muy oronda sobre
sus tacos altos. Pero ni bien llegó, se quitó los zapatos, el delantal y el
gorrito blancos y se echó a dormir sobre la camilla. ¡Estaba cansadísima!

¡Manos a la obra!

A) En la primera parte del cuento, hay una palabra que significa duro.
Buscá esa palabra y escribila: ____________________________

B) Releé “Cuello duro” y completá las oraciones con las palabras del
cuento que dicen cómo son las siguientes cosas.

Los tacos de los zapatos de la vaca son ______________________.

El gorro y el delantal de la vaca son ________________________.
El cuello de Caledonia es ______________________ y está
_______________.

C) Uní con flechas

La vaca llamó al burro estornudando

El burro llamó al cordero bostezando
El cordero llamó al perro tosiendo
El perro llamó a la gata haciendo gárgaras
La gata llamó al conejo hipando

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D) Imaginá y respondé: si en lugar de enfermarse la jirafa, se hubiese
enfermado un animal pequeño de cuello cortísimo…
1) ¿Cuál sería ese animal?
2) ¿A quiénes les pediría ayuda la doctora vaca?
3) ¿Cómo la ayudarían?

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

2) Describir personajes
A) Éstas son dos descripciones de un gran tiburón. Leelas y subrayá los
adjetivos y las frases que califican al tiburón, a sus dientes y a su
boca.

Ésta es la historia de un tiburón cruel, impaciente y

devorador. Sus dientes blancos y afilados eran famosos por
su dureza.

Ésta en la historia de un tiburón fortachón, pero amable con

los peces pequeños. Sus dientes blancos como la nieve eran
famosos por su brillo.

B) Leé la historia que sigue. Después releé las descripciones de arriba y

marcá la que quede mejor para la historia.

Una noche, el tiburón estaba durmiendo en el fondo del mar, cuando pasó
por allí un pececillo amarillo. Iba tan distraído que chocó con el enorme
pez.

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El golpe despertó al tiburón, que se lo devoró de un solo bocado. En ese
momento, apareció Poseidón, rey mago de los mares, y obligó a escupir al
pequeñín. Luego le dijo enojadísimo:
− De hoy en adelante, te alimentarás con plantitas.
Y cuando el tiburón abrió la boca para protestar, se le cayeron uno por
uno los enormes y terroríficos dientes.

C) Copiá la descripción que elegiste

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

3) Leé con atención el siguiente texto:

¿Te gusta la comida bien calentita cuando hace frío? La cocina también
tiene su historia.
Los hombres primitivos, cocinaban directamente sobre el fuego, en la
hoguera. Y cada dos por tres comían todo quemado.
Pasó mucho tiempo hasta que se inventaron los fogones. Los fogones
también tenían una hoguera, pero con una plancha de metal arriba. La
comida se ponía sobre el metal.

Completá las siguientes afirmaciones:

Cada una de las oraciones de este texto comienza con

_____________ y termina en ____________.
Por lo tanto, recordamos la definición de oración: la oración es la
palabra o grupo de palabras que comienza con ____________, y
termina con un ________________ y tiene sentido completo, porque
entendemos su significado.

- Identifiquen cuántas oraciones hay en este texto y enciérrenlas

entre corchetes [ ]

Después (no hace mucho) vinieron las cocinas que funcionan a gas, como
las que están en la mayoría de las casas. Y lo último para cocinar son los
microondas. ¡Comida calentita en un minuto!

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- Lean este texto:

¡Bravo! El despertador volvió a sonar. Lo arreglé yo solo, con mucha

paciencia. Esta vez no me ayudaron. ¿Cómo lo hice? Prestando atención a
mi papá cuando trabaja en la relojería. Cuando todos nos reunamos para
comer, lo pondré sobre la mesa y les diré a mis hermanos: − Paguen el
arreglo. Soy el gran Carlitos.

- A partir de la lectura del texto anterior relacionen cada oración con

lo que expresa

¡Bravo! Una orden o un consejo

El despertador volvió a sonar Una exclamación
¿Cómo lo hice? Una afirmación
Paguen el arreglo Una negación
Esta vez no me ayudaron Una pregunta

- Completá las siguientes oraciones teniendo en cuenta las palabras de

la lista:
Afirmación- negación- preguntas- ordenes- alegría

Las oraciones expresan las actitudes de quienes hablan. Se clasifican

en:
Exclamativas (expresan _______________________)
Interrogativas (expresan ______________________)
Imperativas (expresan _____________________ o
__________________) y enunciativas.
Las oraciones enunciativas pueden ser afirmativas (indican
_______________) y negativas (manifiestan
__________________).

- Inventá un ejemplo de cada una de estas clases de oraciones y

escribilo

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

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______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

4) Escribir palabras con H

A) Buscá en cada lista la palabra repetida y tachala
huida hierba huella humo
huir hielo hueso humedad
huidizo hiena hueco humano
huida hiedra huevo humor
huido hierro huelo humilde
huidor hiedra hueco humor

B) Ordená alfabéticamente las palabras de la primera lista:

C) Completá la siguiente oración con palabras de la segunda lista:

Olaf sacó su espada de __________________ duro y reluciente y
golpeó los bloques de ____________________ con todas sus fuerzas.

D) Buscá en la tercera lista la respuesta a la siguiente adivinanza y

escribila
Una cajita redonda,
Blanca como el azahar; ____________________
Se abre muy fácilmente,
Pero no se puede cerrar

E) Separá el sílabas las palabras de la cuarta lista

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

_____________________________________________________

______________________________________________________

5) Palabritas bajo la lupa

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- Subrayá en cada columna la opción que tiene un significado parecido:

Bruja triste nena empecinada comida suculenta

Bruja amargada nena enojada comida fea
Bruja cruel nena encaprichada comida abundante
Bruja apenada nena torpe comida sabrosa
Peinado ridículo pelo enmarañado abuelo satisfecho

Peinado hermoso pelo raro abuelo quejoso

Peinado elegante pelo enredado abuelo contento

Peinado estrambótico pelo liso abuelo enojado

- Uní cada palabra del primer grupo con su contrario:

Desgraciada opaco

Transparente invisible

Enmarañado feliz

Estirarse desenredado

Visible contraerse

- Subrayá las palabras que para vos indican sentimientos positivos:

Ternura – amistad- celos- envidia- admiración- rencor- lealtad-

protección- resentimiento- respeto

6) ¡Muchos verbos!

- Tachá los tiempos de verbo que no corresponden:

Había una vez un gato cazador que estremecía/estremece/estremecerá

a los ratones.
Un día los ratones se reunieron.
−Amigos y amigas: tenemos que unirnos para luchar contra el gato.
− ¿Y si hicimos/hacemos/haremos algo?
−Tengo una idea. Cuando duerma, lo ataremos con cinta con un cascabel
en el cuello. Así lo escucharemos y sabíamos/sabemos/sabremos que
está cerca.
Todos festejaron la idea. Pero… ¿quién ataría el cascabel?
−Yo no tengo fuerza para sostener un cascabel.
−Yo no sé pasar cascabeles por cintas.

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 Uno por uno, todos se disculparon con mentiras. Y ninguna le puso el
cascabel al gato.
Es fácil decir lo que hay que hacer. Pero hacerlo en mucho más difícil.

7) Una canción para disfrutar:

El Reino del Revés

(Fragmento)

Me dijeron que en el Reino del Revés

nada el pájaro y vuela el pez,
que los gatos dicen miau y dicen yes
porque estudian mucho inglés.

Me dijeron que el Reino del Revés

cabe un oso en una nuez,
que usan barbas y bigotes los bebés
y que un año dura un mes.

Me dijeron que en el Reino del Revés

una araña y un ciempiés
van montados en caballos de ajedrez.
Vamos a ver cómo es el Reino del Revés.

Unas preguntitas curiosas:

- ¿Cómo nos damos cuenta que nos dicen una mentira?

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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

- ¿Hay algunas veces buenas razones para mentir?

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- ¿Inventar historias es lo mismo que mentir? ¿Por qué?

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8) ¡A practicar cursiva!

Copiá en los renglones siguientes los textos en cursiva

respetando el tamaño de los renglones y el trazado de las
letras.

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12
13