Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión del riesgo en Redes de Valor
Código: 228010

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Tarea 2 -

Discernir los enfoques para gestionar los riesgos

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: viernes, La actividad finaliza el: martes, 9 de
15 de mayo de 2020 junio de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Analizar los diferentes enfoques que se utilizar en la gestión del riesgo
para discernir sus particularidades de aplicación

La actividad consiste en:

Actividades por desarrollar Individuales:

i1) Estudiar los contenidos de la Unidad 2 y repasar los estudiados en
las unidades anteriores, con el fin de adquirir conocimientos
suficientes para desarrollar las actividades planteadas. Por tardar
cuando haya transcurrido el 60% de la tarea según las fechas de la
agenda, publicar en el foro colaborativo un documento en pdf que
contenga: A) portada con los datos del estudiante, B) un escrito en
sus propias palabras explicando la esencia de todas y cada una de
las referencias de la unidad, lo que entendió y no una traducción
para las que están en inglés (máximo 250 palabras por cada una).
i2) Identificar una empresa a la que el estudiante pueda tener acceso
con relativa facilidad (preferiblemente en la que trabaja). Publicar
en el foro colaborativo: nombre de la empresa, ciudad, teléfono,
razón social, sector y productos/servicio. Esta actividad se hace con
el fin de que el estudiante identifique por anticipado la empresa en
la que deberá realizar la tarea 3, de tal forma que pueda preparar el
acceso conociendo con anticipación la información que requerirá
consultar.

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i3) Suponga que usted tiene $40.000.000 para invertir en acciones de
una empresa y está interesado en responder la siguiente pregunta:
¿invierto en una empresa específica o invierto en una red de
empresas de la bolsa? Para responder la pregunta informadamente,
debe despejar dudas respecto a la rentabilidad esperada y el riesgo
a asumir, calculando el valor en riesgo (VaR) mediante los
siguientes pasos:
a. Identificar una empresa que cotice en la Bolsa de Valores de
Colombia (BVC). Puede ser la empresa propuesta (si cotiza en
la bolsa) o alguno de sus competidores, proveedores o
clientes más importantes; en su defecto, elija cualquier
empresa de su preferencia.
b. Buscar los datos de las cotizaciones diarias para la empresa
(al menos 250 observaciones – el último año).
c. Estimar el riesgo de mercado de invertir ese dinero en dicha
empresa mediante el cálculo del VaR, así como un cálculo de
la rentabilidad esperada para un año hacia adelante.
Interpretar los resultados.
d. Repetir los puntos b y c para la red de empresas que
conforman el índice de la bolsa.
e. Realizar un análisis comparativo y responder la siguiente
pregunta: en qué decidiría invertir ¿en la empresa o en la red
de empresas? ¿por qué?
f. Publicar en el foro colaborativo un documento pdf que
contenga: a) portada y datos del estudiante, b) pantallazo
que evidencie la consulta de los datos en la BVC, c) cálculos
solicitados con el respectivo análisis y conclusiones, d) anexo
con la base de datos utilizada para realizar el ejercicio
(microdatos).
i4) Realizar aportes individuales oportunos y significativos para hacer el
producto colaborativo.

Notas: A) Siguiendo el reglamento estudiantil, los estudiantes deben

publicar sus aportes individuales por tardar tres días antes de la fecha
límite de entrega para el trabajo colaborativo. B) El cumplimiento de
estos plazos no es negociable porque en los últimos tres días deberán
estar concentrados en integrando y perfeccionando el trabajo
colaborativo.

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Actividades por desarrollar Colaborativas:

c1) Conceptualizar las siguientes áreas especializadas para la gestión

del riesgo (GR): GR Financiero, GR legal, GR operacional y GR en la
cadena de abastecimiento. Identificar, al menos, otras tres áreas
especializadas para la gestión del riesgo y realizar su respectiva
conceptualización. Mínimo 200 palabras y máximo 400 para cada
área.
c2) Responder las siguientes preguntas: ¿podría hablarse de riesgos
culturales en el contexto empresarial? ¿Por qué?
c3) Hacer un comparativo entre el proceso de gestión del riesgo que
expone la norma NTC- ISO 31000 y el que presenta Hopkin (2017)
de forma resumida en el capítulo 4 de su libro (tabla 4.3 y figura
4.1). Encontrar los puntos en común y puntos de diferencia,
realizando un análisis general de lo encontrado.
c4) Suponga que son un grupo consultor y van a guiar una empresa en
la implementación de su sistema de gestión del riesgo. Proponer un
proceso general para la gestión del riesgo que integre los hallazgos
del análisis comparativo anterior y otros enfoques que el grupo
consulte. Realizar una descripción sintética de dicho proceso, el cual
será como la hoja de ruta general para conducir la consultoría.

Nota: el desarrollo de estas actividades debe articular citaciones en

formato APA a las diferentes referencias bibliográficas de la unidad, de
tal forma que se evidencie el estudio y apropiación de los conocimientos
requeridos. Ver la sección de “uso de referencias” para más información.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:

1. Leer atentamente los contenidos de la unidad 2.
2. Elegir roles y ejecutarlos efectivamente dejando la evidencia
respectiva en el foro.
3. Participar en el foro con mensajes significativos que sigan los
principios de la rúbrica TIGRE, de tal forma que se favorezca la
interacción individual y el trabajo colaborativo.
4. Realimentar los aportes de sus compañeros en el foro colaborativo.
5. Coordinar la integración de los aportes individuales y elaborar el
informe solicitado con el reporte de las actividades colaborativas.

3
6. Los aportes individuales son muy importantes al momento de
calificar, así que deben dejar evidencia en el foro de los mismos a lo
largo de la actividad, independientemente de que decidan utilizar
otras plataformas para integrarse y comunicarse como grupo. Este es
el equivalente a ir a clase en un estudio con el modelo tradicional, y
quien no va a clase pierde por inasistencia.

En el entorno de Evaluación debe:

1. Subir dos archivos en pdf: un informe y un análisis de similitud sobre
el informe (dicho análisis se realiza en el software Turnitin).

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Publicaciones en el foro que evidencien el cumplimiento de las actividades
y responsabilidades individuales.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Se presentan dos archivos en pdf: un informe y un análisis de similitud

sobre el informe (dicho análisis se realiza en el software Turnitin). A
continuación, las especificaciones.

El informe debe tener máximo 6.000 palabras desde la portada hasta las
referencias (pueden utilizar anexos libremente) y la siguiente estructura:
• Portada (título, estudiantes, curso y otros datos pertinentes).
• Objetivos del trabajo (general y específicos).
• Introducción.
• Tabla de roles con el respectivo análisis del cumplimiento por parte
de los integrantes.
• Desarrollo del trabajo solicitado.
• Conclusiones (al menos dos).
• Referencias bibliográficas utilizadas (en normas APA).

El informe de similitud se hace en el software Turnitin (licenciado por la

Universidad y habilitado para el uso por parte de los estudiantes). Un
video corto y útil para aprender a utilizarlo lo puede consultar en el
siguiente link: https://youtu.be/8YmtirEbIrk. Es necesario tener en
cuenta las notas que se brindan más adelante sobre el uso de

4
referencias y la política contra el plagio de la Universidad, con el fin de
evitar problemas en la calificación.

Los archivos se comprimen en uno solo y se suben al “Entorno de

seguimiento y evaluación”, por parte del integrante que corresponda
(antes finalizar el límite establecido en la agenda del curso). El nombre
del archivo debe tener la siguiente estructura: Tarea#_grupo#. Ejemplo:
Tarea2_grupo10.

El tamaño del archivo no debe superar 10 Mb. Si es irremediable un

tamaño mayor, se tienen tres opciones: 1) un estudiante sube el informe
y otro sube el informe de similitud al entorno de seguimiento y
evaluación, 2) subir al entorno sólo el pdf con el informe y enviar el
análisis de similitud en Turnitin mediante correo interno; 3) compartir el
archivo mediante un enlace de Drive, Dropbox u otro medio que permita
compartirlo, caso en el cual deben subir un documento pdf con portada y
el link de acceso a la presentación al entorno de evaluación y
seguimiento (asegúrese de habilitar los permisos requeridos para que el
tutor pueda descargar y evaluar su trabajo).

Nota:
El aprendizaje colaborativo es uno de los tres pilares fundamentales del
Modelo Pedagógico Unadista (MPU), por lo cual se requiere el
compromiso individual de cada estudiante. Los aportes individuales
deben ser publicados en las fechas que el grupo defina como parte de su
dinámica y organización interna y, en cualquier caso, por tardar cuando
falten 3 días para terminar la fase (de acuerdo con la normatividad). El
estudiante que no participe en el foro con aportes oportunos y no
entreguen el trabajo en la fecha con las especificaciones indicadas,
tendrá una calificación de cero (0). La tarea se debe asumir como una
licitación en su vida profesional. Cada grupo es autónomo para decidir
quiénes serán los estudiantes que ameritan ser autores del trabajo
(aparecer en la portada), en función de la valoración de los aportes
individuales.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

a entregar.
Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones:

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1. Los aportes individuales son muy importantes al momento de
calificar, así que deben dejar evidencia en el foro de estos a lo largo
de la actividad, independientemente de que decidan utilizar otras
plataformas para integrarse y comunicarse como grupo. Este es el
equivalente a ir a clase en un estudio con el modelo tradicional, y
quien no va a clase pierde por inasistencia.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones
1. Leer atentamente los contenidos de la unidad 2.
2. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en
el desarrollo de la actividad.
3. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de
entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.
4. Participar en el foro con mensajes significativos que sigan los
principios de la rúbrica TIGRE, de tal forma que se favorezca la
interacción individual y el trabajo colaborativo.
5. Coordinar la integración de los aportes individuales y elaborar el
informe solicitado con el reporte de las actividades colaborativas.
6. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de
referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir
con las normas APA.

Es imprescindible que sea impecable citando las referencias en que se

apoya para realizar el trabajo. Los problemas con el uso de referencias
podrían conducir a problemas de plagio, así que tenga en cuenta lo
siguiente:
• Utilizar normas APA para la citación (http://normasapa.com).
• Todas las referencias que aparezcan dentro del cuerpo del trabajo
deben estar listadas en la bibliografía final, y viceversa. En el

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 siguiente video podrán encontrar una explicación sencilla y útil:
https://youtu.be/Q4j-Zv-zbJ8.
• Lo anterior permitirá discernir con claridad qué es obra inédita del
estudiante, qué es elaboración del estudiante basado en otros
autores y qué es copiado textualmente de otros autores. Además,
es otra forma de corroborar que se estudió el material requerido
para desarrollar la fase y se utilizó para resolver las actividades.

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

Por lo tanto, no se exponga, cualquier problema de plagio (grande o

pequeño) conducirá a una calificación de cero (0.0). En lugar de
copiar/pegar cosas que el estudiante no hizo y hacerlas pasar como si
fueran propias (es decir, sin citar), se recomienda hacer el siguiente
ejercicio:

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 Leer → Interpretar → Pensar → Escribir en sus propias palabras o
hacer por sus propios medios. Así, de paso, se ejercita el intelecto y se
fortalecen habilidades profesionales que el contexto colombiano está
de forma apremiante.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 115
Nivel alto: El estudiante cumple de forma completa y
satisfactoria con las actividades individuales solicitadas y sus
Primer criterio de
especificaciones de entrega
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 29 puntos y 35 puntos
Actividades
individuales
Nivel Medio: Las actividades individuales realizadas cumplen
parcialmente respecto al contenido y especificaciones de entrega
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 35
entre 21 puntos y 28 puntos
puntos del total
de 115 puntos de
Nivel bajo: Existen profundos problemas de cumplimiento a las
la actividad.
actividades individuales planteadas y sus especificaciones
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 20 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante participa de forma constructiva, con
de evaluación: aportes tempranos y significativos para la elaboración del
producto colaborativo en su conjunto
Dinámica individual Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
para el trabajo entre 17 puntos y 20 puntos
colaborativo
Nivel Medio: El estudiante participa medianamente, con aportes
Este criterio tardíos o que no aportan suficientemente para elaborar el
representa 20 producto colaborativo en su conjunto
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 115 puntos de entre 13 puntos y 16 puntos
la actividad.

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 Nivel bajo: El estudiante no participa de forma constructiva ni
con aportes significativos para la elaboración del producto
colaborativo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 12 puntos

Nivel alto: Se cumplieron todas las actividades colaborativas de

forma satisfactoria, dando cumplimiento a todas las
especificaciones solicitadas para la entrega.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 37 puntos y 45 puntos
Cumplimiento
Nivel Medio: Se dio cumplimiento parcial a las actividades
Este criterio colaborativas y las especificaciones solicitadas para la entrega.
representa 45 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 27 puntos y 36 puntos
de 115 puntos de
la actividad. Nivel bajo: Existen profundos incumplimientos a las actividades
colaborativas y las especificaciones solicitadas para la entrega.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 26 puntos

Nivel alto: La redacción es excelente, no tiene errores

ortográficos, las ideas están bien articuladas, la estética es
armoniosa y se cumple rigurosamente con las normas de
Cuarto criterio de
citación APA
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 15 puntos
Estilo
Nivel Medio: El trabajo entregado tiene problemas con la
Este criterio
redacción, la ortografía, la articulación de ideas, la estética o la
representa 15
citación de referencias.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 115 puntos de
entre 10 puntos y 12 puntos
la actividad
Nivel bajo: El trabajo entregado tiene profundos problemas con
la redacción, la ortografía, la articulación de ideas, la estética o
la citación de referencias.

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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos

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