Instituto Estatal de Educación

Pública de Oaxaca
Subdirección General de
Servicios Educativos
Unidad de Educación Normal y Formación Docente
Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.
CLAVE: 20DNL0002Q

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL

ISTMO

CURSO: Planeación Educativa

COORDINADOR: Mtro. Jorge Toral Benítez

ALUMNO: Neftali Zarate Manuel

SEMESTRE: Segundo (2°) GRUPO: “C”

ACTIVIDAD: Seleccione un campo formativo y dentro del

mismo un ámbito donde pueda realizar una planeación. (De

preferencia de la asignatura de Español o Matemáticas,

según el grado donde fuiste ubicado).

LUGAR Y FECHA: Ciudad, Ixtepec. Oaxaca; Julio 2020.

 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. SEGUNDO SEMESTRE
PLAN DE CLASE: DESAFIOS MATEMATICOS TERCER GRADO

ESCUELA PRIMARIA. "Margarita Maza De Juárez” CLAVE:20DPR1641L TURNO: GDO. GPO.

MATUTINO 3° “C”
LOCALIDAD: Matías Romero Avendaño Oaxaca FECHA DE REALIZACIÓN: 13/05/20
DOCENTE DE BASE: Axel Estudillo Sibaja PRACTICANTE: Neftali Zarate Manuel
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS

-Sentido numérico y -Fracciones para mostrar Resuelve problemas de reparto cuyo

pensamiento medidas resultado sea una fracción de la forma m/2^n.
algebraico -Fracciones para expresar
- Manejo de la repartos
información.

BLOQUE DESAFIOS
30.- Medios, cuartos y octavos
III 31.- Con el metro
32.- ¿Qué parte es?
33.- En partes iguales

SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES GRUPO CLASE
SESIÓN 1: INICIO
ACCIÓN
Mostrar y proporcionar a los niños las figuras con las
medidas de peso establecidas en ellas (Kilogramos),
aplicar las siguientes interrogantes ¿Cuánto seria la
mitad de cada figura? ¿A cuánto equivale la tercera
parte de la figura? ¿Y si la figura se divide en cuatro
cuanto equivale cada parte?
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS RECURSOS Y EVALUACIÓN
Llevar figuras individuales con -Figuras con medidas de peso
cantidades proporcionalmente más anotadas en ella
pequeñas para que cuando ella realice
el procedimiento se le facilite y no
pierda el hilo del contenido.

DESARROLLO
FORMULACIÓN En el equipo solicitar a sus
Organizar al grupo en trinas para la socialización de compañeros que la auxilien en caso de
las actividades, que comparen sus respuestas e ser nula la respuesta de sus
interactúen los resultados obtenidos. compañeros, realizar el
Ya en equipo se introducen el siguiente ejercicio: acompañamiento, y ayudarla con la
Si sumamos la mitad más la cuarta parte de la figura resolución del ejercicio.
de un kilogramo, ¿cuantos gramos tenemos? ¿Y a que
parte del kilogramo corresponde?
VALIDACIÓN
Preguntar el resultado obtenido, con base en las
respuestas hacer dudar si el resultado obtenido es el
correcto, pedir que muestren las operaciones que
realizaron y como llegaron al resultado
CIERRRE
INSTITUCIONALIZACIÓN (evaluación)
Cuestionar que productos se miden con la unidad de
medida que acabamos de retomar, basándonos en el
resultado realizar ejercicios del tipo:
¿Cuántos gramos son la cuarta parte más un kilogramo
de tomate? ¿Y si cada kilogramo cuesta $10 pesos
cuanto pagaríamos por todo?

CONTRATO DIDÁCTICO (ACUERDOS PREVIOS CON EL GRUPO):

Establecer normas de trabajo

 Levantar la mano al participar
 Escuchar las participaciones
 Respetar la opinión y al compañero
Fecha.

DOCENTE EN FORMACIÓN MAESTRO DE BASE

_____________________________ ______________________
Neftali Zarate Manuel Prof. Axel Estudillo Sibaja

Vo. Bo.

COORDINADOR DEL CURSO ATENCION A LA DIVERSIDAD

__________________________
Mtro. Jorge Toral Benítez
Instrumentos de evaluación
Rúbrica
Escala/criterios Puede mejorar Muy bien = 9 Excelente = 10 Total
=7-8
Fracciones -Reconoce el -Reconoce el -Reconoce el
para mostrar tema que se tema que se tema que se
medidas y está está está
expresar abordando abordando abordando
repartos.
- Identifica el - Identifica el - Identifica el
tema tratado tema tratado tema tratado
-aporta ideas y -Aporta ideas
realiza el y realiza el
razonamiento razonamiento
del concepto del concepto
de fracciones de fracciones
-Da su punto
de vista acerca
del tema, y
auxilia a sus
compañeros.