Instituto Estatal de Educación

Pública de Oaxaca
Subdirección General de
Servicios Educativos
Unidad de Educación Normal y Formación Docente
Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.
CLAVE: 20DNL0002Q

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL

ISTMO

CURSO: Planeación Educativa

COORDINADOR: Mtro. Jorge Toral Benítez

ALUMNO: Neftali Zarate Manuel

SEMESTRE: Segundo (2°) GRUPO: “C”

ACTIVIDAD: “Un escrito donde describa el resultado del

análisis de su propia planeación didáctica y las razones

principales por las que sí pudieron o no responder a los

cuestionamientos”

LUGAR Y FECHA: Ciudad, Ixtepec. Oaxaca; Julio 2020.

 ANÁLISIS DE SU PROPIA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

La planeación didáctica es de suma importancia porque se describe de manera

específica las actividades, estrategias y técnicas que se llevaran a cabo tanto fuera como

dentro del aula, en busca de alcanzar una forma consiente y organizada; También como el

objetivo de la asignatura, la planeación didáctica orienta los procesos para el desarrollo

exitoso de la enseñanza y el aprendizaje y como implementar dicha propuesta.

Reflexionando a la pregunta qué es lo que deben aprender mis alumnos y en base a

mi planeación que fue a alumnos de tercer grado en la asignatura de matemáticas, del tercer

bloque, con el tema de fracciones para mostrar medidas y repartos, los aprendizajes esperados

es que mis alumnos puedan resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción

de la forma m/2^n.

Es posible mejorar el aprendizaje de los alumnos poniendo en práctica algunas

actividades para ejercitar el cerebro, como son algunos modelos o estrategias educativas que

se enfoquen a desarrollar las habilidades de los alumnos como la colaboración, la planeación,

la comunicación, la reflexión, el análisis, la síntesis, la toma de decisiones y también el uso

de las tecnologías de la información y comunicación. Por ejemplo: Aprendizaje Basado en

Retos, Aprendizaje Basado en Proyectos y Entornos virtuales de aprendizaje.

Analizando un poco el tema acerca de las competencias cognitivas, considero como

futuro docente que poniendo en práctica algunos juegos libres o estructurados, videojuegos

educativos empleando las tics, los ejercicios y actividades deportivas también pueden ayudar

a desarrollar las competencias entre los alumnos, las actividades artísticas y finalmente la

manipulación de objetos y ejercicios de atención pueden ser herramientas fundamentales para

el desarrollo de las habilidades cognitivas en los alumnos.

 Mediante un diagnostico o como muchos maestros le llaman examen de

conocimientos previos podemos observar y analizar hasta qué grado de capacidad tiene cada

alumno, también podemos darnos cuenta fácilmente como docentes cuando un alumno no ha

logrado un nivel de competencia buena, mediante la manera en la que se comporta dentro y

fuera del aula, la forma en la que trabaja o elabora sus tareas, también cuenta mucho su

participación en clase, como se relaciona con sus demás compañeros, la comunicación que

mantiene dentro y fuera de la institución.

La realización de un diagnóstico de los intereses, gustos o necesidades de los niños,

es de suma importancia porque de esa manera podemos darnos cuenta como docentes el

grado de desarrollo de sus competencias.

Por las circunstancias del problema a que ha afectado a gran parte del mundo, como

futuros docentes en proceso no pudimos elaborar un diagnóstico de interés o gustos de los

alumnos, ya que no fuimos a observar ni mucho menos a practicar con ellos, además no

pudimos convivir con dicho alumnos y finalmente se cancelaron las practicas establecidas

por el paro de labores por la contingencia de este famoso virus conocido como covid-19.

Y así que para poder elaborar mi planeación me base en un tema del tercer bloque de

la asignatura de matemáticas del tercer grado en educación primaria, y fue así como elabore

mi planeación. Para finalizar reflexionando a mi planeación elaborada como futuro docente

en proceso considero que los cuestionamientos de mi planeación cumplen a la perfección, los

cuestionamientos, los elementos, los recursos, las actividades, las estrategias y técnicas

satisfacen de forma efectiva las intenciones didácticas de la planeación.