Instituto Estatal de Educación

Pública de Oaxaca
Subdirección General de
Servicios Educativos
Unidad de Educación Normal y Formación Docente
Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.
CLAVE: 20DNL0002Q

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2019-2020

SEGUNDO SEMESTRE

GRUPO “A”

TEMA

ESCRITO REFLEXIVO

PRESENTA:

C. CARMEN GABRIELA TERAN CABRERA

NOMBBRE DEL CURSO

OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR

COORDINADOR DEL CURSO

MTRA. GISELA CUETO ZÁRATE

CD. IXTEPEC, OAX. 25 DE MAYO DEL 2020.

 Escrito reflexivo que explica la interpretación y la significación de algún

aspecto de la práctica docente

La interpretación y significación de la práctica docente tiene momentos, etapas o fases,

las cuales durante el transcurso del curso y al leer cada tema abordado puedo sintetizarlos

en tres, las cuales son: preparación desarrollo y cierre. Las tres tienen la finalidad de

cumplir con el objetivo que como docentes nos proponemos durante la previa preparación

de nuestros temas, para desarrollar en nuestros alumnos los aprendizajes esperados, así que

cada etapa es fundamental trabajar y adecuar las actividades para llegar a dicho objetivo.

La fase de la preparación es a partir del análisis de los temas y plan de estudio en

relación a la materia que se trabajara con los alumnos. Es aquí donde se busca los

materiales y las actividades pertinentes que lograran abordar el tema, el maestro tiene que

tener en cuenta algo muy importante como lo es el hecho de reconocer la forma de

aprendizaje de sus alumnos, es decir que de acuerdo a este aspecto se encargara de

seleccionar lo que considere más adecuado para que sus alumnos logren cumplir con los

objetivos que se planteó; ahora bien, se menciona el uso de materiales y este es un aspecto

importante porque son los recursos didácticos que empleara el docente para su clase y no

solo eso sino algún material extra para desarrollar el trabajo.

La fase de desarrollo es cuando se pone el trabajo como tal a los alumnos, esta parte es

donde el docente interactúa con ellos, resuelve dudas y analiza el avance de sus alumnos, es

decir, en esta parte es cuando observa si tanto el material seleccionado como las actividades

puestas son realmente las adecuadas y si sus alumnos responden de manera favorable ante

la realización de dichas tareas.

 Por último, la parte del cierre es donde el docente revisa detalladamente las actividades

concluidas por sus alumnos y analiza si fueron las correctas para desarrollar en ellos los

aprendizajes esperados en relación con lo seleccionado y propuesto en la primera fase; aquí

el docente se da cuenta si tiene que cambiar algún método en cómo se desarrolló la tarea

por parte de el en la aplicación de sus alumnos y como estos respondieron a tales

indicaciones, si dichos métodos funcionaron para cumplir con su objetivo significa que el

trabajo realizado fue de provecho tanto para el docente porque se queda con la satisfacción

de que sus alumnos realmente aprendieron de lo realizado y también para los estudiantes

porque realmente se llevan un aprendizaje, pero si en caso que no se cumpliera con lo que

te tenía planeado, el docente tendrá que buscar y seleccionar una nueva estrategia de

aprendizaje, es muy importante que considere el desarrollo de todos sus alumnos.