AEIOTU CONTIGO EN CASA

Registro Seguimiento al Desarrollo

19-junio 2020
Nivel: Exploradores 2
Edad: 2 años 6 meses
Centro: aeioTU Bicentenario
El seguimiento al desarrollo es un proceso de observación y registro continuo que posibilita reconocer las particularidades del
desarrollo de cada niño, sus capacidades, sus habilidades, sus procesos de crecimiento y de aprendizaje en el contexto de su familia y
su comunidad. El análisis y la reflexión constante del maestro en torno a los procesos de los niños hacen visibles sus avances y sus
alertas, así como los diversos factores que favorecen y potencian su desarrollo. Para continuar haciendo éste proceso posible,
queremos sugerir que desde el acompañamiento virtual de las maestras a los niños y desde pequeñas observaciones que las familias
o cuidadores hagan desde casa, podamos seguir haciendo del seguimiento en el desarrollo de los niños. Para ello proponemos la
revisión conjunta de los indicadores del desarrollo según la edad y el uso del siguiente instrumento desde casa:
PROTAGONISTAS: Génisis Márquez Díaz y Erlis Díaz (madre)
Maestras: Idancy Duran Galván

Descripción del micro-proyecto (máximo 2 renglones):

Por medio del micro proyectos (Mi casa un lugar de sensaciones) la niña identificara asociara y clasificara colores con los objetos de la casa.
Esta actividades propuesta se realizaran en momentos cotidianos como el merendar, Organizan el espacio y en los momentos de los hábitos
después de cada comida.

Mami yo quelo come eso Mami el alos esta dulo y la cané suave

EE-FT-122 – V.001 – 08 de mayo de 2020

 ¿Cuáles fueron los aprendizajes de la semana?
La niña aprendió a diferenciar las textura por medio delos
alimentos a través de diálogos con su mama ya que los
ingredientes con los cual realizaron la receta era de
diferentes textura, color, sabor, olor y tamaño la niña
nombra los colores con un lenguaje fuerte y claro.
¿Qué habilidad crees que adquirió el niño con la
experiencia propuesta (comunicativa, cognitiva,
corporal, socio afectiva, creativa)?
Las habilidades que adquirió Génesis fueron muchas en
cuanto la dimensión cognitiva la niña compara los
alimento en cuanto característica como textura, color,
forma, y tamaño.

¿Cómo está logrando hacer este proceso?

¿Durante la experiencia el niño avanzó en sus
Gracias al acompañamiento de su madre la cual realizo la
producciones gráficas (dibujo o escritura)? ¿Qué nuevos
experiencia sugerida por la maestra despertando en el
detalles se observan?
niña gran interés por expresar y manipular los alimentos
La niña logro identificar los colores y tubo reconocimiento de
texturas al momento de manipular los alimento cuando
realizaban la experiencia.

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 ¿Cómo el niño usa o transforma los materiales que
encuentra en casa?

La madre le explica a la niña como al momento de picar

los alimento los transforma en una mescla de colores.

¿Cuáles fueron los principales retos?

El principal reto fue lograr que la niña Génesis se

concentrara ya que le gusta que le tomen foto y se
desconcentraba al momento de tomarle las evidencia.

Mami que le un potito

Acuerdos y recomendaciones para la siguiente experiencia en casa

 Seguir realizando las experiencias de esta manera

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