GUIA DE APRENDIZAJE

Colegio Liceo María Inmaculada Guía No. 1

Grado Undécimo Docente Dennis Pineda
Química Temática Aromáticos, alcoholes
Asignatura
y fenoles.
Fecha inicio 30 de junio Fecha fin 27 de julio.

1. PRESENTACIÓN

Estimado(a) estudiante:

La serie de actividades de aprendizaje de esta guía nos brinda la capacidad de

conocer y aplicar las reglas establecidas por la IUPAC para nombrar los aromáticos,
alcoholes y fenoles.

Debes tener en cuenta que para que las personas se comuniquen entre sí debe
existir un lenguaje. La nomenclatura es parte del lenguaje de la química, el cual
debe ser universal. Por ello el nombre de una sustancia no sólo la identifica, sino
que debe revelar su fórmula y su composición.

Los conceptos involucrados en esta guía serán explicados previamente y estarán

acompañados de actividades propuestas a partir de videos o lecturas explicativas
así podrás desarrollar todas tus habilidades a partir de los pre-conceptos que tienes
garantizando una comprensión clara de diferentes conceptos de la guía.

Te invito a que realices los ejercicios y desarrolles las actividades, teniendo en

cuenta las fechas de entrega establecidas. Para lograrlo, al momento de desarrollar
las diferentes actividades planteadas, es importante que uses las estrategias de
aprendizaje que ya conoces y los recursos que pongo a tu disposición.

Recuerda estudiar en lugar tranquilo, donde puedas concentrarte, donde no existan

distractores y puedas concentrarte un 100%. Si necesitas ayuda con alguna
actividad, ¡No te preocupes, aquí estoy para ayudarte! Tiene una gran herramienta
la cual es el muro, está la utilizaremos dentro del horario de clase.
 DESCRIPCIÓN DE PROCESOS Y ACTIVIDADES

ANTES DE APRENDER
1101 JULIO 07
1102 JULIO 03

PRE-CONCEPTOS Y CONCEPTOS:

Para esta primera sesión, responde la siguiente pregunta que debes colocar en tu
cuaderno que se encuentran en el Word anexo y preséntala en tareas donde dice guía
1: evidencia 1.

Pre-conceptos y conceptos: para esto el estudiante tendrá que responder lo piensa

Reflexión inicial sobre los aromáticos de acuerdo al siguiente párrafo:

“La importancia económica de los hidrocarburos aromáticos ha aumentado

progresivamente desde que a principios del siglo XIX se utilizaba la nafta de alquitrán
de hulla como disolvente del caucho. En la actualidad, los principales usos de los
compuestos aromáticos como productos puros son: la síntesis química de plásticos,
caucho sintético, pinturas, pigmentos, explosivos, pesticidas, detergentes, perfumes y
fármacos. También se utilizan, principalmente en forma de mezclas, como disolventes
y como constituyentes, en proporción variable, de la gasolina.”

1101 JULIO 21
1102 JULIO 10

EVIDENCIA 1: Para esta evidencia, responde las siguientes actividades en tu cuaderno

Contextualización y preséntala en tareas donde dice guía 1: evidencia 1.

Debes tomar apuntes de la explicación dada de la clase en vivo sobre:

• Los aromáticos.

MIENTRAS APRENDO
1101 JULIO 21
1102 JULIO 10

EVIDENCIA 2: Para esta evidencia, responde las siguientes actividades en tu cuaderno

y preséntala en tareas donde dice guía 1: evidencia 2.
Apropiación
Debes desarrollar los ejercicios propuestos en la guía anexa Word sobre:
• Los aromáticos, alcoholes y fenoles.
 DESPUÉS DE APRENDER

1101 JULIO 28
1102 JULIO 24

Transferencia
En este momento socializaremos y aclararemos dudas sobre las actividades
propuestas, conceptos y dudas durante la clase en vivo.

Oral a través de clase en vivo y constante en la solución asertiva de actividades

Evaluación
propuestas.

CRITERIOS DE EVALUACION

Desempeño por Desempeño Desempeño

Evidencia de aprendizaje
mejorar (1-2) satisfactorio (3-4) excelente (5)

El estudiante
El estudiante no
presenta los debidos
presenta los debidos
apuntes de la
apuntes de la
El estudiante no explicación dada de la
PRE-CONCEPTOS Y CONCEPTOS: explicación dada de la
presenta los debidos clase en vivo sobre:
clase en vivo sobre:
apuntes de la Sales oxisales.
EVIDENCIA 1: • Los
explicación dada de la • Los
clase en vivo sobre: aromáticos.
aromáticos.
• Los • Los alcoholes.
• Los alcoholes.
aromáticos. • Los fenoles.
• Los fenoles.
• Los alcoholes. incompletos y
completos y
desorganizados.
• Los fenoles. organizados.

El estudiante no El estudiante El estudiante

desarrolla los debidos desarrolla los debidos desarrolla los debidos
ejercicios propuestos ejercicios propuestos ejercicios propuestos
sobre: sobre: sobre:
• Los • Los • Los
EVIDENCIA 2:
aromáticos. aromáticos. aromáticos.
• Los alcoholes. • Los alcoholes. • Los alcoholes.
 • Los fenoles. • Los fenoles. • Los fenoles.
Utilizando la Utilizando la
nomenclatura de nomenclatura de
manera incorrecta o manera correcta y
realiza las actividades realiza las actividades
incompletas. completas.

CONCLUSIÓN

El estudiante al finalizar esta guía de aprendizaje debe encontrarse en la capacidad

de los aromáticos correctamente utilizando las normas de la IUPAC sin dificultad
alguna.

BIBLIOGRAFIA

Pedrozo, J y Torrenega, R (2001). Exploremos la química. Bogotá, Colombia:

Editorial Prentice Hall.

DOCENTE: DENNIS GABRIEL PINEDA GRISALES.