“Año de la Universalización de la Salud”

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

PÚBLICO “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”

COMO UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS PARA

ENSEÑAR EN LÍNEA INCLUIDOS LOS APPS DE LOS
CELULARES

DOCENTE : William Guevara Quispe

AREA : Tecnologías de la Información y Comunicación V

ESPECIALIDAD : EDUCACIÓN INICIAL EIB

SEMESTRE :V

ESTUDIANTES :
VÁSQUEZ PALOMINO, Sofía

ANDAHUAYLAS – APURÍMAC
- 2020-
“Año de la Universalización de la Salud”
 DEDICATORIA
Dedico este trabajo monográfico a
mis queridos padres y hermanos.
Gracias desde el fondo de mi
corazón.

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 Agradecimiento
Agradezco a mis padres y hermanos y
docentes por su apoyo incondicional que
siempre fueron y siguen siendo el soporte en
mi formación profesional.

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 ÍNDICE

Pág.
1. Las nuevas herramientas tecnológicas que facilitan la educación formativa en la educación..........5
2. Las Herramientas................................................................................................................................6
3. Aplicaciones móviles...........................................................................................................................6
4. ¿Como utilizar las herramientas adecuadas para enseñar en línea?................................................6
4.1. Sincrónica:...................................................................................................................................7
4.1.1. Ventajas de la Enseñanza Sincrónica................................................................................7
4.1.2. Desventajas de la Enseñanza Sincrónica...........................................................................7
4.2. Asincrónico:.................................................................................................................................7
4.2.1. Ventajas de Enseñanza Asincrónica..................................................................................8
4.2.2. Desventajas de Enseñanza Asincrónica.............................................................................8
4.3. Factores para la enseñanza en línea adecuadamente...............................................................8
CONCLUSIONES......................................................................................................................................10
BIBLIGARFÍA.............................................................................................................................................11
ANEXOS....................................................................................................................................................12

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COMO UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS PARA ENSEÑAR

EN LÍNEA INCLUIDOS LOS APPS DE LOS CELULARES

1. Las nuevas herramientas tecnológicas que facilitan la

educación formativa en la educación

El aislamiento social por el covid-19 ha generado que las personas dejen de asistir a sus
labores educativas, ya sean alumnos o personal docente. Ante la imposibilidad de impartir
clase de forma física, existen numerosas herramientas virtuales que permiten dar clases online
cómodamente.

Esta pandemia nos tomó por sorpresa y puso en evidencia la falta de planificación estratégica
en la incorporación de nuevas tecnologías y nuevas pedagogías, en todos los niveles
educativos, es así que las instituciones educativas enfrentan todo un gran desafío. También en
algunas instituciones donde los docentes y los alumnos ya habían indicado en forma presencial
y deben adaptarse a un modelo puramente en línea, sin la posibilidad de atravesar una etapa
de aprendizaje semi-presencial, con instancias presenciales ampliadas con el uso de
herramientas en línea, que les permitan apropiarse gradualmente de las nuevas herramientas
tecnológicas.
.

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 Muchas instituciones aún no cuentan con una plataforma que facilite la educación en línea y,
aún más importante, no contemplan un plan de capacitación y ayuda a sus docentes para
acompañarlos en esta transición.

2. Las Herramientas

La variedad de herramientas que emplean los entornos de enseñanza aprendizaje pueden ser
clasificadas de acuerdo a las funciones que realizan en el proceso de enseñanza aprendizaje
en la virtualidad permite que su uso sea libre para otras personas. Incluyen: cursos completos,
materiales para cursos, módulos, libros de texto, pruebas, videos, software y cualquier otra
herramienta, materiales o técnicas utilizadas para apoyar el acceso al conocimiento.

3. Aplicaciones móviles

Las aplicaciones móviles son programas software para teléfonos inteligentes y otros
dispositivos móviles son gratis en su gran mayoría y fáciles de descargar. Estas ayudan a los
usuarios a realizar tereas específicas como jugar, realizar reproducción, acceder a noticias,
libros, producir y descargar documentos en cualquier formato, etc.

Existe una gran diversidad de aplicaciones móviles según la necesidad del usuario, de
entretenimientos, educativa, social, empresarial, etc. Estas se pueden encontrar en diferentes
tiendas de aplicaciones como Google Play, App Store, OVI, App Phone Marketplace, App
Word, entre otras.

4. ¿Como utilizar las herramientas adecuadas para enseñar en

línea?

Enseñar en tiempos de incertidumbre requiere creatividad y flexibilidad para apoyar a los/las

estudiantes a alcanzar los aprendizajes centrales del curso en un ambiente virtual u online.

De esta manera las nuevas tecnologías han supuesto un nuevo mundo de posibilidades al que
pueden sacar mucho provecho los profesionales de educación

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Para ello existen dos opciones para que los/las docentes faciliten las clases de manera remota:

4.1.Sincrónica:

Las/los docentes y los/las estudiantes se reúnen al mismo tiempo e interactúan en

“tiempo real” o muy cercano a una interacción de este tipo entre docentes y estudiantes.

4.1.1. Ventajas de la Enseñanza Sincrónica

 Involucramiento personal inmediato entre los/las estudiantes y la o el

docente, que puede crear mayor sensación de comunidad y menos
sentimientos de aislamiento.
 Intercambios más oportunos entre estudiantes y docentes, los cuáles
pueden prevenir problemas de comunicación y malos entendidos.

4.1.2. Desventajas de la Enseñanza Sincrónica

 Es más difícil acordar tiempos en que todos/as los/as

estudiantes puedan reunirse.
 Algunos estudiantes pueden enfrentar dificultades técnicas si
no tienen acceso a una conexión rápida de wi-fi.

4.2.Asincrónico:

Las/los docentes preparan los materiales del curso para los/las estudiantes con
antelación. Los/las estudiantes pueden acceder a los materiales del curso en el
momento que ellos decidan e interactuar con cada material por un periodo más largo de
tiempo.

Los/las docentes deben escoger si involucrar a sus estudiantes sincrónica o

asincrónicamente dependiendo del contenido del curso o el material que necesita
enseñar. Existen muchas ventajas y desventajas para las opciones de enseñanza
sincrónica y asincrónica.
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 4.2.1. Ventajas de Enseñanza Asincrónica

 Mayor flexibilidad de tiempo, lo que puede hacer que las experiencias de

aprendizaje sean más asequibles a diferentes estudiantes y que los
archivos de materiales pasados se encuentren disponibles.
 Mayor involucramiento cognitivo, ya que los/las estudiantes tendrán más
tiempo para interactuar y explorar el material del curso.

4.2.2. Desventajas de Enseñanza Asincrónica

 Los/las estudiantes podrían percibir menor intercambio personal y menos

satisfacción con la interacción social con sus pares y docentes.
 El material del curso puede ser mal entendido o interpretado de manera
errónea sin la interacción en tiempo real.

4.3.Factores para la enseñanza en línea adecuadamente

Una de las mayores necesidades en la enseñanza en línea es una mayor comprensión

de cómo los educadores pueden ser más efectivos cuando enseñan de forma remota.

Para ello se recomienda considerar los siguientes factores para la enseñanza en línea:

a) Comunicación: durante un momento como estos, la comunicación constante entre

profesores, padres y estudiantes es más importante que nunca. En un entorno
online, la ansiedad de todos es alta y los canales de comunicación deben ser
frecuentes, claros y concisos.

b) Planeación y creatividad: Confiar solo en las conferencias sincrónicas utilizando una

plataforma de sistema de gestión de aprendizaje no es lo ideal. Si bien se puede
aprender algo de esa manera, hay que asegurarse de complementar con otras
actividades más interesantes, como las discusiones. Para ello, es importante una
buena preparación de los contenidos antes de implementar el aprendizaje en línea
con los estudiantes. Es aconsejable buscar formas creativas de enseñar,
especialmente a los más pequeños.
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c) Proporcionar un aprendizaje robusto: En estas circunstancias, es tentador para los
maestros cargar guías extensas de trabajo para que los estudiantes completen y
envíen. Sin embargo, en estos momentos, las actividades y tareas online deberían
ser al menos tan atractivas como la experiencia en el aula. Acciones como dividir el
aprendizaje en pequeñas partes, ser claro sobre las expectativas de participación
en línea y brindar retroalimentación inmediata, o al menos frecuente, ayudarán a
mantener motivados a los estudiantes.

d) Diseñar un aprendizaje independiente: Tenga en cuenta que los padres pueden

estar en el trabajo o trabajar desde casa y no pueden ayudar mucho. Es importante
diseñar un aprendizaje que no requiera mucho apoyo de los padres que ya podrían
estar abrumados. Una de las mejores herramientas para apoyar a los padres es
racionalizar la información al crear un lugar para todas las tareas, horarios y
expectativas. De esta forma los padres podrán tener acceso a las tareas y horarios
de sus hijos.

e) Agregar la herramienta emocional: Consulte con los estudiantes y compañeros de

trabajo, especialmente aquellos que se sienten menos cómodos con las
herramientas digitales para ver si necesitan ayuda o alguien con quien hablar.
Tomarse el tiempo para controlar los sentimientos de ansiedad de los estudiantes
es tan importante, como controlar lo académico.

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CONCLUSIONES

La comunicación es el principal elemento necesario para que se lleve a cabo la construcción de

conocimiento. Con la utilización de estas tecnologías se incrementan las posibilidades de interactuar
con los miembros del grupo, se mejora la comunicación y, por lo tanto, se difumina la barrera que
separa a docentes y discentes. La proximidad y la facilidad de apropiarse de la información y de
conectar con el resto de miembros de la comunidad permiten desarrollar relaciones sociales entre sus
miembros y se establecen lazos de interconexión entre los miembros del entorno virtual.

En cuanto a los Apps de los celulares la generalización del uso de estos Apps en la sociedad favorece
que la información llegue a mayor número de personas y en más ocasiones; por lo tanto, se presenta
como una opción que incrementa la formación virtual.

Finalmente, como se dice lo único permanente es el cambio, por lo cual debemos aprender con él y la
educación está en un proceso de cambio constante: se modifican patrones de comportamiento, hábitos
de consumo, la cultura y la escala de valores, y esto no sucede por décadas, sino año a año.

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BIBLIGARFÍA
Rentería & Ayala (2017) Uso didáctico de los dispositivos móviles y su influencia en el aprendizaje de
las matemáticas.
Arce, R. A. (2017). Aprendizaje móvil, social, colaborativo y multimedia, comunidades de aprendizaje y
de práctica en la formación del profesorado de nivel superior.
https://www.portafolio.co/tendencias/cinco-factores-para-la-ensenanza-en-linea-durante-la-cuarentena-
540193
https://www.latercera.com/que-pasa/noticia/coronavirus-y-docencia-guia-para-hacer-una-exitosa-clase-
on-line/ZDHNTHLDWVCD5PJZHUK5PVCCZM/

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ANEXOS

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