COLEGIO MILITAR SIMÓN BOLÍVAR

GRACIAS A DIOS
1977---2016 39 años
Formando excelentes Bachilleres Reservistas

GUÍAS DE ESTUDIO 2016

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

GRADO: OCTAVO (8°)

DOCENTE:__________________________________________

CADETE:____________________________________________

CURSO:_______________

BOGOTÁ D. C. FEBRERO DE 2016

ESPAÑOL GRADO OCTAVO GUIA Nº 0 PÁGINA Nº 1

BIENVENIDOS
A
GRADO OCTAVO

REGLAS PARA TENER EN CUENTA EN EL ÁREA DE ESPAÑOL

1. DEBE SER CUMPLIDO CON LA ENTREGADE TAREAS, TRABAJOS, GUIAS Y LECTURAS
EN LAS FECHAS ASIGNADAS.
2. DEBE SER ORDENADO CON LOS TRABAJOS, CUADERNO Y CUADERNILLO DE
GUIAS.
3. LA ORTOGRAFIA DEBE MEJORAR CON LA CONSULTA DEL DICCIONARIO.
4. LA LETRA DEBE SER LEGIBLE Y ORDENADA.
5. ANALISIS, INTERPRETACION Y COMPRENSIÓN BEDEN SER TRES ASPECTOS
BASICOS EN EL PROCESO LECTOR.
6. LA DISCIPLINA Y EL ORDEN, SON FUNDAMENTALES PARA QUE LOGRE LAS METAS
PROPUESTAS EN EL PRESENTE AÑO.
7. DURANTE LA CLASE EL CELULAR DEBE ESTAR APAGADO Y GUARDADO.
ESPAÑOL GRADO OCTAVO GUIA Nº 0 PÁGINA Nº 2

COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. PREPÁRATE

2. AFIANZA

COMPRENSIÓN DE LECTURA
La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en
referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a
la comprensión global del texto mismo.
La comprensión lectora es una habilidad básica sobre la cual se despliega una
serie de capacidades: manejo de la oralidad, gusto por la lectura, pensamiento
crítico. El desarrollo de habilidades para la comprensión lectora es una vía y una
herramienta para la vida académica, laboral y social de los estudiantes.
La comprensión lectora es un indicador sensible de la calidad educativa. Una
persona que entiende lo que lee es capaz de lograr un mejor desarrollo
profesional, técnico y social.
La falta de comprensión lectora genera pobreza. Entender lo que se lee es un
requisito sustantivo  para que un niño se convierta en un adulto que progresa y
contribuya al desarrollo de la familia y del país.
La comprensión lectora también es un dato de impacto para las empresas al
momento de tomar decisiones sobre planes de inversión y desarrollo. En efecto,
las capacidad del personal en sus diferentes jerarquías es un dato de vital
importancia  para las empresas, colegios, etc.

Saber leer implica necesariamente comprender lo que se lee. La comprensión

de la lectura es la capacidad de dar sentido e interpretar las palabras que
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aparecen escritas en un texto determinado. Esta comprensión es fundamental, si

no se produce la comprensión el acto de leer pierde todo su sentido
como instrumento esencial del lenguaje.
Una de las dificultades académicas más comunes en los estudiantes viene
relacionada con la escasa o falta de comprensión del texto escrito. En muchas
ocasiones, esta inapropiada comprensión es causa del bajo rendimiento escolar.
Los estudiantes conocen las diferentes letras y sus correspondientes sonidos y
combinaciones. Saben lo que las palabras significan, son por lo tanto capaces de
leer un escrito, pero la cuestión es ¿comprenden lo que están leyendo? En
muchas ocasiones la respuesta a este interrogante es negativa. Por lo general a
los estudiantes les cuesta entender el contenido del texto. No son capaces de
dar sentido al mismo. Comprenden las palabras, pero no se enteran de lo que
les transmite el texto.
Esta dificultad a la hora de comprender textos, les crea problemas en múltiples
ámbitos, principalmente en el área escolar, su rendimiento se reduce. Si no
comprenden los contenidos, difícilmente podrán construir aprendizajes o
resolver un problema del cual no entienden el enunciado.

PAUTAS PARA UNA BUENA COMPENSIÓN LECTORA:

 Motivación, disposición y concentración.

 Leer muy bien los títulos.
 Hojear la lectura o libro antes de empezar.
 Interpretar las imágenes asociadas al texto.
 Investigar sobre el tema de la lectura y el autor.
 Extraer las palabras claves.
 Hacer preguntas.
 Buscar en el diccionario las palabras desconocidas
 Seleccionar aspectos importantes.
 Hacer esquemas, mapas mentales y conceptuales.
 Un buen ambiente para leer.
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3. DOMINA Y APLICA

PRUEBA DE COMPRESIÓN LECTORA

TIPO ICFES
 De acuerdo con la comprensión de lectura del siguiente texto conteste las
siguientes preguntas.

EL CULTO A LOS LIBROS

De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es, sin
duda, el libro. Los demás son extensiones de su cuerpo. El microscopio, el
telescopio, son extensiones de su vista; el teléfono es extensión de la voz; el
arado y la espada, extensiones de su brazo. Pero el libro es otra cosa: el libro es
una extensión de la memoria y de la imaginación. Se habla de la desaparición del
libro; yo creo que es imposible. Se dirá: qué diferencia puede haber entre un libro
y un periódico o un disco. La diferencia es que un periódico se lee para el olvido,
un disco se oye así mismo para el olvido, es algo mecánico y por lo tanto frívolo.
Un libro se lee para la memoria. Los antiguos no profesaban nuestro culto al libro,
ya que veían a la palabra escrita como algo muerto. Pitágoras no escribió porque
no quiso atarse a la palabra escrita, pues quería que su pensamiento viviese más
allá de su muerte corporal en la mente de sus discípulos, y de esta forma ellos
tuvieran la libertad de seguir pensando y repensando el pensamiento inicial de su
maestro. Platón veía los libros como efigies (puede haber estado pensando en
esculturas o en cuadros), que uno cree que están vivas, pero si se les pregunta
algo no contestan. Entonces, para corregir esa mudez de los libros, inventa el
diálogo platónico y de esta forma se multiplica en muchos personajes: Sócrates,
Gorgias y los demás. Ahora vemos las bibliotecas como si fueran gabinetes
mágicos, en donde están encantados los mejores espíritus de la humanidad,
espíritus que esperan nuestra palabra para salir de su mudez. ¿Qué son las
palabras acostadas en un libro? ¿Qué son esos símbolos muertos? Nada,
absolutamente. ¿Qué es un libro si no lo abrimos? Es simplemente un cubo de
papel y cuero, con hojas; pero si lo leemos ocurre algo raro. Si leemos un libro
antiguo, es como si leyéramos todo el tiempo que ha transcurrido desde el día en
que fue escrito y nosotros. Por eso conviene mantener el culto del libro. Podemos
no estar de acuerdo con las opiniones del autor, pero el libro conserva algo
sagrado, algo divino, que renueva en nosotros el deseo de encontrar felicidad, d
encontrar sabiduría.
1. Del culto a la oralidad de los antiguos y del culto a los libros en la
actualidad podemos afirmar que:
A. Los antiguos tenían razón, pues gracias a la escritura hoy tenemos
conocimiento de su cultura.
B. Los antiguos tenían razón, pues en la actualidad se ha perdido la capacidad de
escuchar y memorizar las enseñanzas.
C. Son dos formas de pensamiento, determinadas por necesidades culturales
diferentes.
D. Son dos formas de pensamiento similares, pues privilegian ante todo el sentido
de sus enseñanzas.
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2. La expresión "un periódico se lee para el olvido" se refiere a la :

A. Abundante información escrita en nuestros días.
B. Naturaleza efímera y cotidiana de dicha publicación.
C. Naturaleza caótica y dispersa de dicha publicación.
D. Excesiva influencia de los medios impresos de comunicación.

3. De la relación que se plantea entre oralidad y escritura, se puede deducir

que:
A. El pasado se conoce gracias a la escritura, y el futuro, a la oralidad.
B. Lo antiguo estuvo determinado por la oralidad y lo moderno por la escritura.
C. La vida tenía que ver con la escritura y la muerte con la oralidad.
D. La escritura es más importante que la oralidad.

4. .La memoria está determinada por la oralidad, y el olvido, por la escritura.

Respecto a los demás inventos, el libro posee una naturaleza distinta, ya
que es una extensión de la memoria y la imaginación; esto quiere decir que
los libros:
A. Promueven y estimulan los distintos avances.
B. Están a favor de la tecnología, pero en contra de la tradición.
C. Se encuentran más allá del pasado de la humanidad.
D. Amplían la historia y las fantasías de la humanidad.

5. De los instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es, sin

duda, el libro. Las palabras subrayadas son un:

A. Verbos.
B. Sustantivos.
C. Adjetivos.
D. Determinantes.

4. EVALÚATE - ¿QUÈ TAL ESCRIBO?

 Escriba los aspectos más importantes y la idea principal de la lectura anterior.

Plantee 5 preguntas y respóndalas. Desarrollar en hoja block, archivar en la
carpeta de español.

WEBGRAFÍA
 Página Comprensión de Lectura.
http://www.literaturasm.com/Estrategias_para_mejorar_la_comprension_lectora
.html

 Página Comprensión de Lectura.

http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/comprension-lectora.html