INSTITUCION EDUCATIVA DULCE NOMBRE DE JESUS SINCELEJO- SUCRE

CARACTERIZACION DE ESTUDIANTES
Fecha: AÑO LECTIVO 2020 Grado: Docente: -

Instrumentos utilizados para realizar caracterización pedagógica de los estudiantes, para que ayudados con la observación e interacción del docente con el grupo permita
elaborar un diagnóstico bastante preciso de las condiciones del grupo: inteligencia predominante, características del estudiante: sociales, emocionales, familiares,
comunicativas, económicas que interfieren con su aprendizaje, ¿Cómo es su comprensión del discurso en clases? ¿Cuáles son las principales barreras y potencialidades que
tiene? Y si presenta alguna condición de discapacidad. El fin último es identificar inteligencias predominantes y por medio de ella activar canal de aprendizaje
TIPO DE DESTACA EN COMO PIENSAN Y LE GUSTA APRENDE MEJOR
INTELIGENCIA APRENDEN

LINGÜÍSTICO- Lectura, escritura, narración de historias, Con palabras Leer, escribir, contar cuentos, hablar, Leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando,
VERBAL memorización de fechas, piensa en palabras memorizar, escribiendo, discutiendo y debatiendo

LÓGICA Matemáticas razonamiento, lógica, resolución Razonando Resolver problemas, cuestionar, trabajar con Usando pautas y relaciones, clasificando,
MATEMÁTICA de problemas, pautas. números, experimentar trabajando con lo abstracto

ESPACIAL Lectura de mapas, gráficos, dibujando, Con imágenes Diseñar, dibujar, construir, crear, soñar Trabajando con dibujos y colores, visualizando,
laberintos, puzzles, imaginando cosas, despierto, mirar dibujos usando Su ojo mental, dibujando
visualizando

CORPORAL Atletismo, danza, arte dramático trabajos A través de sensaciones Moverse, tocar y hablar, lenguaje corporal Tocando, moviéndose, procesando
KINESTÉSICA manuales, utilización de herramientas corporales Información a través de sensaciones corporales.

MUSICAL Cantar, reconocer sonidos, recordar melodías, A través del ritmo y melodía Cantar, tararear, tocar un instrumento, Ritmo, melodía, cantar, escuchando música y
ritmos escuchar música melodías

INTERPERSONAL Entendiendo a la gente, liderando, Comunicándose con otras Tener amigos, hablar con la gente, Compartiendo, comparando, relacionando,
organizando, comunicando, resolviendo personas juntarse con gente, organizar, liderar entrevistando, cooperando
conflictos, vendiendo
INTRAPERSONAL Entendiéndose a sí mismo, reconociendo sus Atendiendo sus Trabajar solo reflexionar, seguir sus Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio
puntos fuertes y debilidades, estableciendo necesidades y sentimientos intereses ritmo, Teniendo espacio, reflexionando.
objetivos
NATURALIST A Entendiendo la naturaleza, haciendo A través de la naturaleza. Cuidar el planeta, los animales, las plantas. Trabaja en el medio natural, explorar los vivientes
distinciones. identificando la flora y la fauna aprender acerca de plantas y temas relacionados
con la naturaleza
DESCRIPTORES TIPO DE INTELIGENCIA
SEGÚN OBSERVACIONES
ANOTADAS Inteligencia que se identifica
1. Prefiere hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar. Inteligencia Verbal/ Lingüística. 9, 10, 17, 22, 30 mayor a 4 "Sí"
2. Si está enojado(a) o contento (a) generalmente sabe exactamente porqué Inteligencia Lógico/ Matemática 5, 7, 15, 20, 25
3. Sabe tocar (o antes sabía tocar) un instrumento musical. Inteligencia Visual/ Espacial 1, 11, 14, 23, 27
4. Asocia la música con los estados de ánimo. Inteligencia Kinestésica/ Corporal 8, 16, 19, 21, 29
5. Puede sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez Inteligencia Musical/ Rítmica 3, 4, 13, 24, 28
6. Puede ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos porque lo puede hacer antes en relación a sentimientos parecidos. Inteligencia Intrapersonal 2, 6, 26, 31, 33
7. Le gusta trabajar con calculadoras y computadores Inteligencia Interpersonal 12, 18, 32, 34, 35
8. Aprende rápido a bailar un baile nuevo Inteligencia Naturalista 36, 37, 38, 39, 40
9. No le es difícil decir lo que piensa en el curso de una discusión o debate.
10. Disfruta de una buena charla o realizar discursos
11. Siempre distingue el norte del sur, esté donde esté.
12. Le gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un evento especial.
13. La vida le parece vacía sin música.
14. Siempre entiende los gráficos que vienen en las instrucciones de equipos o instrumentos.
15. Le gusta hacer rompecabezas y entretenerse con juegos electrónicos
16. Le fue fácil aprender a andar en bicicleta. ( o patines)
17. Se enoja cuando oye una discusión o una afirmación que parece ilógica.
18. Es capaz de convencer a otros que sigan sus planes
19. Tiene buen sentido de equilibrio y coordinación.
20. Con frecuencia ve configuraciones y relaciones entre números con más rapidez y facilidad que otros.
21. Le gusta construir modelos ( o hacer esculturas)
22. Tiene agudeza para encontrar el significado de las palabras.
23. Puede mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad verlo de otra manera
24. Con frecuencia hace la conexión entre una pieza de música y algún evento de su vida.
25. Le gusta trabajar con números y figuras
26. Le gusta sentarse silenciosamente y reflexionar sobre sus sentimientos íntimos.
27. Con sólo mirar la forma de construcciones y estructuras se siente a gusto.
28. Le gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando está solo(a).
29. Es bueno(a) para el atletismo.
30. Le gusta escribir cartas detalladas a sus amigos.
31. Generalmente se da cuenta de la expresión que tiene en la cara
32. Se da cuenta de las expresiones en la cara de otras personas.
33. Se identifica con facilidad el estado de ánimo en el que se encuentra
34. Se da cuenta de los estados de ánimo de otros.
35. Se da cuenta bastante bien de lo que otros piensan de él o ella.
36. Concibe la vida fundamentada en la naturaleza.
37. Explora los ambientes humanos y naturales con interés y entusiasmo.
38. Busca oportunidades para observar, identificar interactuar o cuidar objetos, plantas o animales.
39. Categoriza o clasifica los objetos de acuerdo a sus características.
40. Le interesa aprender acerca de los ciclos de vida de la flora y la fauna como conocer cómo fueron hechos los objetos.
NOMBRE DEL GRADO EDAD TIPO DE CARACTERISTICAS COMPRENSION DEL REALIZACION DE PRINCIPALES DISCAPACIDAD
ESTUDIANTE INTELIGENCIA DEL DISCURSO SUS ACTIVIDADES BARRERAS
ESTUDIANTE EN CLASES ¿Realiza las
QUE INTERFIEREN ¿Comprende las ideas actividades que se
CON SU que le transmito en dejan en clase?
APRENDIZAJE clase? ¿Muestra interés por
¿Muestra interés por realizar las actividades
Sociales, emocionales,
mejorar en aquellos de la mejor manera que
familiares, comunicativas,
temas que no puede?
económicas
comprendió? ¿Participa en trabajo
¿Transmite a otros el Colaborativo?
conocimiento adquirido?

DIAGNOSTICO GRUPAL:

SEGUIMINETO Y ACOMPAÑAMIENTO
AÑO PROYECCION DE PROMOCION META ALCANZADA OBSERVACIÓN FIRMA
Número total de estudiantes:
El 100% de estudiantes promovidos al grado
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