Situación de la adolescencia y niñez en el Ecuador.

Los niños y las niñas son sujetos fundamentales de desarrollo y motores esenciales de
cambio y transformación social para el futuro. La primera infancia es el momento más
oportuno para quebrar el ciclo intergeneracional de la pobreza y las desigualdades de
género y existen algunos factores que lo justifican.

 El 35% de la población mundial y más de la mitad de la población de los países

en vías de desarrollo son niños, niñas y adolescentes.
 La pobreza y la exclusión social tienen un impacto severo y amplificado en la
infancia, por tratarse de personas en período de crecimiento físico y cognitivo
que arrastran a lo largo de sus vidas los efectos de las privaciones que sufrieron
durante su infancia.
 Los niños y niñas están sobrerrepresentados dentro de los colectivos en situación
de pobreza y exclusión en todo el mundo.
 Los niños, niñas y adolescentes tienen derechos específicos y necesidades
particulares. Precisan de una protección y asistencia especiales para poder
ejercer sus derechos, ya que constituyen una población tutelada, que tiene
limitada su capacidad para participar y defender sus intereses de forma
autónoma[ CITATION CenIO \l 3082 ]

En el 2015 en algunos países del mundo pusieron en marcha un proyecto global

objetivos de desarrollo sostenible (ODS), con el fin de alcanzar algunos 17 objetivos.
En una primera parte se hace una reflexión conceptual sobre lo que significan los
derechos de acuerdo a los principios de la Convención de los Derechos del Niño y que
corresponden a: supervivencia, educación (desarrollo), protección y participación. Se
destacan, además, las desigualdades geográficas, de género y etnia, cuando la
información así lo permite. En una segunda parte se analizan, en cambio, las causas
inmediatas, subyacentes y estructurales que explican las debilidades encontradas en el
cumplimiento de los derechos de la niñez y adolescencia. La fuente fundamental de los
datos cuantitativos de este informe ha sido las diversas encuestas hechas por el Instituto
Nacional de Estadística y Censos (INEC), cuyas bases de datos fueron procesadas para
la construcción de la mayor parte de indicadores específicos de niñez y adolescencia.
Este documento se cierra, en el octavo capítulo, con una síntesis de las metas para las
que se cuenta con información, clasificadas en las ya cumplidas, con alta probabilidad
de cumplimiento, y aquellas que requieren esfuerzos importantes para su cumplimiento
Según datos del Instituto Nacional de Estadística y Censo, en nuestro país Ecuador
viven alrededor de seis millones de niñas, niños y adolescentes de 0 a 17 años, lo que
corresponde al 35% de la población total del país. Aunque en comparación con los
estudios anteriores se ha logrado una disminución de población infantil, de niños y
niñas de 0 a 4 años. En los actuales momentos los niños de 5 a 11 años son el grupo más
numeroso y representan el 39% de los casos total y los 33% restantes son adolescentes
de 12 a 17 años.

En la región Costa se encuentra la mayor cantidad de niños, niña y adolescentes, en este

lugar habita el 50% de la población total de infantes y adolescentes en el país alrededor
del 50%. En la Sierra el porcentaje llega al 43% y es la Amazonía la región que tiene el
menor número: en ella habita el 7% de la niñez y adolescencia del país. Siete de cada
diez niños viven en las grandes urbes o ciudades mientras que tres de cada diez viven en
áreas rurales alrededor del 30%.

De acuerdo con los datos del Instituto Nacional de Estadística y Censo, la población
ecuatoriana en la última década se ha vuelto mayoritariamente urbana ya que de los
aproximadamente 17 millones de habitantes que tiene el Ecuador, las dos terceras
partes, es decir casi 10 millones 900 personas viven en lugares urbanos o ciudades.
[ CITATION Obs18 \l 3082 ]

Además importante recalcar que nuestro país se encuentra formando el famoso

“cinturón de fuego” que es una cadena montañosa que se expande alrededor del planeta
y que en algunas ocasiones suele ocasionar desastres naturales, por ende el país se
encuentra en una de las zonas con mayor exposición a eventos naturales, eventos que si
se llegan a presentar podrían provocar un desastre natural que tendría un gran impacto
en todos los habitantes del país y más en los infantes o familia de bajos recursos
económicos. Según datos del World Risk Report 2016, el país tiene un porcentaje de
10,53 de exposición de riesgo a eventos naturales, que es un índice de riesgo alto.

Entre los objetivos de este informe está el de erradicar la pobreza infantil hasta el
2030, la pobreza en la infancia está relacionada con otros derechos constitutivos de su
bienestar. Al ser los niños sujetos de derechos de acuerdo a la Convención y a la
Constitución de la República del Ecuador (2008, artículo 45), se valida el carácter
universal de estos derechos que, se supone, no solo se aplican a todos y cada uno de los
niños y las niñas. Para lograr erradicar la pobreza infantil no basta con mostrar los
promedios nacionales de la situación de la pobreza infantil, sino que se requiere
profundizar cuáles son los grupos de niños y niñas que están en mayor desventaja
porque sufren el impacto de las desigualdades geográficas y étnicas. Partiendo de
cuántos son y dónde están los niños, niñas y adolescentes del país, en este capítulo se
ponen en evidencia esas diferencias y se analizan los planteamientos que hace el Estado
para cumplir con las metas del ODS en lo que concierne a la pobreza infantil. [ CITATION
Obs18 \l 3082 ]

Según la UNICEF “los niños y las niñas que viven en la pobreza sufren una privación
de los recursos materiales, espirituales y emocionales necesarios para sobrevivir,
desarrollarse y prosperar, lo que les impide disfrutar sus derechos, alcanzar su pleno
potencial o participar como miembros plenos y en pie de igualdad en la sociedad “junto
con la privación material, el acceso a los servicios básicos y otros factores vinculados a
la discriminación y a la exclusión que afectan el desarrollo psicosocial de los niños,
niñas y adolescentes, también es otra definición de pobreza infantil. [ CITATION UNI19 \l
3082 ]

Desde su nacimiento, los niños y niñas se insertan en un contexto social previamente

construido, que muchas veces es de pobreza y desigualdad. Son, por lo general,
herederos de una situación de pobreza histórica, hijos de padres pobres que en la
mayoría de situaciones, no tuvieron la posibilidad de desarrollar sus capacidades, la
educación .En algunas ocasiones las personas más vulnerables en una familia de escasos
recursos son los más pequeños de casa ya que salen a trabajar o asumen los papeles de
los padres, por ejemplo, las niñas se suelen encargar o asumir el rol de cuidadora, si la
madre trabaja, ellas son las que asumen las actividades en el hogar. Otra cara de la
pobreza infantil son aquellos niños, niñas o adolecentes que tiene relación con el
trabajo infantil con probabilidades de ser excluidos de la escuela y las perspectivas
sobre su futuro se truncan porque no pueden culminar su educación, lo que limitará, al
igual que sucede con las niñas, su acceso a trabajos de calidad, con estabilidad,
remuneraciones de ley y protección social. La meta 1.2 del ODS 1 especifica reducir al
menos a la mitad la proporción de hombres, mujeres y niños de todas las edades que
viven en la pobreza en todas las dimensiones, con arreglo a las definiciones nacionales.
En tal virtud se comparan, a continuación, la evolución histórica de la pobreza por
ingresos y la pobreza multidimensional La meta del ODS 1 especifica reducir al menos
a la mitad la proporción de hombres, mujeres y niños de todas las edades que viven en
la pobreza en todas las dimensiones, con arreglo a las definiciones nacionales. La meta
de este objetivo es de erradicar la pobreza de los niños, niñas y adolescentes que viven
en hogares pobres por ingresos hasta el 2030 tiene posibilidades de cumplirse y llegar al
1% en ese año.