Anexo 3 – Momento 3

Recolección de la información
Formato trabajo final colaborativo
Curso_403003
Desarrollo Actividad

Nombre de los estudiantes Maribel Franco Parra

participantes: Judith Hernández
Tiany Geraldine Bonilla

Número del Grupo colaborativo 403003_110

1. Socialicen y elijan el o los mejores mapas conceptuales por parte

de los participantes del grupo.

MAPA CONCEPTUAL DE Maribel Franco Parra

Mapa conceptual de Judith Hernández Montilla
 2. Posteriormente, con la discusión académica, las
argumentaciones dadas para esta elección y complementando
con las respuestas dadas a los interrogantes propuestos para la
elaboración del mapa conceptual (Punto 1 de la guía de
actividades), escriba aquí una explicación amplia, profunda y
argumentada sobre los temas expuestos en el mapa elegido.
Metacognicion
es la capacidad de procesar informacion y facilitar su aprendizaje en el ser humano
controla y regula los mecanismos cognoscitivos de la persona.esta nos ayuda a
controlar estrategias o ideas para nuestro aprendizaje academicamente Suárez-
Barros, A. S. (2016)…“El enfoque metacognitivo, se refiere al grado de conciencia
o conocimiento que los individuos poseen sobre su forma de pensar (procesos y
eventos cognitivos), los contenidos (estructuras) y la habilidad para controlar esos
procesos con el fin de organizarlos, revisarlos y modificarlos en función de
los resultados del aprendizaje.(Brown, 1975; Chadwick, 1988, Flavell, 1981).
cuando se tiene la necesidad de enfrentar tareas o problemas concretos, para
seleccionar la estrategia más pertinente a cada situación. Para probar esta
hipótesis, en las investigaciones se incluyó la enseñanza explícita de métodos de
autorregulación que permitieran a los sujetos el monitoreo y la supervisión del uso
de sus propios recursos cognitivos. Desde esta perspectiva se llegó a la
dimensión de la metacognición concebida como el control de la cognición. Flavell
(1976). El enfoque metacognitivo propiamente dicho, derivado de las investigaciones
en psicología cognitiva, se refiere al grado de conciencia o conocimiento que los
individuos poseen sobre su forma de pensar (procesos y eventos cognitivos)
…”Pag.03
Cuáles son los componentes y dimensiones de la Metacognición?

Cuenta con capacidad cognitiva en uno mismo. Para controlar y regular procesos
como el conocimiento las estrategias, tareas, control de si mismos..etc. como
también esta toma el control de pensar y actuar sobre nuestros procesos
cognoscitivos. Suárez-Barros, A. S. (2016)… “los componentes de la
metacognición están descritos de muchas maneras y no hay un consenso general al
respecto; así: Flavell (1978) enfatiza el conocimiento Acerca de la persona, la tarea
y la estrategia. Brown (1978) enfatiza la planeación, el monitoreo y la revisión.
Desde el punto de vista de Paris y Winogra (1988), los aspectos primarios de la
metacognición son: conocimiento y control de sí mismo, y conocimiento y control
del proceso. El conocimiento y control de sí mismo implica compromiso,
actitudes y atención…”Pag. 07)

La información de las funciones ejecutivas

Se puede definir como el conjunto de capacidades cognitivas necesarias para
controlarnos y autorregular la propia conducta. Es decir las funciones ejecutivas son lo
que nos permite establecer, mantener, supervisar, corregir y alcanzar un plan de
acción dirigido a una meta. Este conjunto de funciones es de gran importancia, pues lo
usamos a diario. El término de funciones ejecutivas es lo que nos permite establecer,
mantener, supervisar, corregir y alcanzar un plan de acción dirigido a una meta.
Suárez-Barros, A. (2016)… “las funciones ejecutivas son todos aquellos procesamientos
activos, vinculados al funcionamiento del lóbulo frontal humano, llevados a cabo
cognitivamente para dar respuesta a situaciones para las cuales no tenemos una respuesta
sobre aprendida, automática o fuertemente establecida
Soprano (2003) considera que dentro de este concepto se incluyen habilidades
vinculadas a la capacidad de organizar y planificar una tarea, seleccionar
apropiadamente los objetivos, iniciar un plan y sostenerlo en la mente mientras se
ejecuta, inhibir las distracciones, cambiar de estrategias de modo flexible si el caso
lo requiere, autorregular y controlar el curso de la acción para asegurarse que la meta
propuesta esté en vías de lograrse. En síntesis, organización, anticipación,
planificación, inhibición, memoria de trabajo, flexibilidad, autorregulación y
control de la conducta constituyen requisitos importantes para resolver problemas de
manera eficaz y eficiente
…” (pag. 03-04).

Funciones Ejecutivas consisten en :

La atención: es una especie del filtro de la información y un mecanismo de alerta antes

los datos importantes. Además, nos permite focalizar y mantener el fuerzo mentales en
determinados estímulos (internos o ambientes), excluyendo otros distractores
irrelevantes en ese momento.
La inhibición repercute en a las diferentes funciones ejecutivas. Por ejemplo, la
inhibición de la atención protege la pausa creada entre el estímulo y la respuesta
inmediata de los interferencia de otra distracciones, internas (pensamiento emociones.
sensaciones) o externas, permitiendo la actuación de las otras funciones ejecutivas. La
memoria hace referencia a la capacidad de retener, almacenar y evocar información.
Como también Las emociones y la motivación dirigen nuestra acción hacia
determinados objetivos. Las emociones los afectos y la motivación son la principal
herramienta de confianza antes el mundo que nos rodea. Por último la
Flexibilidad: También denominada cambio –shifting-o conmutación atencional, es la habilidad
para hacer transiciones, tolerar cambios, resolver problemas y pasar el foco atencional de un
tema a otro cuando se requiera. Se trata de un proceso mental con capacidad limitada
para cambiar intermitentemente de una a varias reglas imponiendo a los procesos de
inhibición y a la memoria de trabajo demandas adicionales. Implica el desplazamiento del
foco atencional de una clase de estímulo a otro, alternando entre dos set cognitivos diferentes

Se pueden deteriorar las habilidades metacognitivas y las funciones

ejecutivas (FE), de un ser humano? ¿Qué factores influyen para esto?
Opino que Si se pueden deteriorar por el motivo de que causan deterioro puede ser de un daño
cerebral en las estructuras prefrontales las cuales pueden causar (anosognosia, abulia, o
dificultad para secuenciar acciones…etc.
Como también se puede presentar síndromes causados por un mal funcionamiento de las
funciones ejecutivas como los síndromes disejecutivo. Este altera habilidades cognitivas
causado por daños cerebrales en la corteza dorso lateral por tumores.
Suárez-Barros, A. (2016)… “Las funciones ejecutivas son actividades mentales complejas
necesarias para planificar, revisar, organizar, guiar, regularizar y evaluar el comportamiento
necesario para alcanzar metas, empieza a desarrollarse desde el primer año de vida y continua
hasta la adolescencia este permite autorregular el comportamiento…”

3. Cada miembro del grupo, debe leer lo que su compañero ha

presentado en la matriz de recolección individual y deben
diligenciar los puntos a continuación, a manera de análisis y
conclusiones.
ANÁLISIS Y CONCLUSIONES GRUPALES SOBRE HISTORIAS DE VIDA
Y PRUEBAS APLICADAS
Puntos en común en las Historias de Puntos por mejorar, según
Vida desde cualquier aspecto y en las Historias de Vida y las
especial lo concerniente a los Procesos pruebas psicológicas
Cognoscitivos. aplicadas, desde cualquier
Lea las historias de vida y entre todos, aspecto y en especial lo
revise los puntos en común. Hágalo de concerniente a los Procesos
manera libre y lógica. Organice sus ideas, Cognoscitivos.
redacte comprensivamente y asegure
Lea las historias de vida y los
ortografía.
resultados de las Pruebas
Psicológicas, entre todos,
revise los puntos por mejorar.
Hágalo de manera libre y
lógica. Organice sus ideas,
redacte comprensivamente y
asegure ortografía.
Investigado Muy buenas tardes ala prueba congnifit no le fue
r No.1 Antes todos un cordial bien y saco un puntaje medio y
saludo atodos y a ustedes y con el mapa conceptual le
en forma muy especial al quedo bien organizado pero
tutor y a mi dos compañeras debe mejor y hacer mas
que participamos en el practicas de cognifit
trabajo que
específicamente la guía de
trabajo que debemos opinar
y agregar en el anexo 3 de
presentación del trabajo
puntos en común de las
Historias de vida desde
cualquier aspecto y en
especial lo consiente a los
procesos cognoscitivos y las
auto evolución y sobre mis
compañeras con ella
hacemos un gran equipo por
cada uno tiene sus ideas
para hacer sus trabajos.
Con la compañeras Judith
hernandez es una señora
que se esfuerza para hacer
una gran psicóloga siendo
mayor nos enseña que no
nos debemos rendir no
importa la edad solo
importa que debemos ser
grandes personas y tener la
capacidad para salir
adelante con los sueños y
con lo poco que e
compartido con ellas
haciendo trabajo que ella
se preocupa por sus
estudios y sus trabajos que
con ser mayor les cuenta
un poco pero ella se
esfuerza que siga así la
felicito por que ella me
enseño que no debemos
rendirnos por nada del
mundo Y con el puntaje
para mejora con respeto.
Con nuestra compañera
Maribel franco parra en el
proceso de la historia de
vida es muy buena por que
ella habla que es una
persona humanista que le
gusta leer y también que lo
no entiende busca las
cosas que no entiende para
esforzarse y una mucha
muy inteligentes y respeto
a nuestros presente ya que
ella es de este curso le gusta
y le ha parecido muy
interesante y le gusta por
que aprende en los proceso
cognoscitivos y también a
Judith hernandes le gusta
este curso y ambas le gusta
cuidarse como hacer
ejercicios y su salud mental
bien enfocada con los
procesos de percepción , la
memoria , la atención , con respecto ala historia de
coordinación y el vida en las pruebas aplicadas y
razonamiento con respecto a la prueba de
cognifit no le fue muy bien pero
Con nuestra compañera saco un puntaje medio pero si
Maribel franco parra en el se exfuersa y le aconsejo que
proceso de la historia de debería hacer practicas puede
vida es muy buena por que mejorar
ella habla que es una
persona humanista que le
gusta leer y también que lo
no entiende busca las
cosas que no entiende para
esforzarse y una mucha
muy inteligentes y respeto
a nuestros presente ya que
ella es de este curso le gusta
y le ha parecido muy
interesante y le gusta por
 que aprende en los proceso
cognoscitivos y también a
Judith hernandes le gusta
este curso y ambas le gusta
cuidarse como hacer
ejercicios y su salud mental
bien enfocada con los
procesos de percepción , la
memoria , la atención ,
coordinación y el
razonamiento
Investigado
r No. 2
Investigado
r No. 3
Investigado
r No. 4
Investigado
r No. 5

Referencias bibliográficas

Suárez-Barros, A. S. (2016). 403003-Compilación sobre

Consideraciones de la Metacognición. Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/10942.

Suárez-Barros, A. S. (2016). Compilación sobre Funciones

Ejecutivas. Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/10801.