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Terapias Visuales PDF
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Índice de contenidos
1. Pares craneales y sus funciones visuales. SÍNDROME DE LOS PARES CRANEALES 3
8. Bibliografía 48
Esperamos que aquellos estudiantes con serias dificultades, ya hayan podido ser ayuda-
dos y el abandono escolar, la fatiga crónica, los mareos y cefaleas inespecíficas, jaquecas
o migrañas, se estén diagnosticando con mayor certeza. La musculatura visual juega un
papel estelar que estamos descubriendo en patologías que no considerábamos de nuestra
competencia profesional. Signos y síntomas que relacionan músculos oculares intrínsecos
y extrínsecos, sensorialidad, postura de cabeza, jaqueca tensional principalmente con el
desarrollo del individuo como un todo en su comportamiento social, laboral, escolar se
convierten en nuestro diario trabajo como ortoptistas.
Así que nuevamente y con sus aportes y experiencias, que sabemos que las hay, les da-
mos la BIENVENIDA. Estamos seguras de que este segundo curso redundará en beneficio
para todos los participantes pero sobre todo en la vida de nuestros pacientes.
BIENVENID@S!!!
Quiero hacer TERAPIA VISUAL. Pautas para profundizar
En optometría, y tal vez con más insistencia debemos recalcar que es importante no
olvidar la anatomía y fisiología general, recordar los pares craneales...y cuáles de ellos in-
tervienen o tienen alguna relación con las funciones visuales es fundamental. Este no será
un curso tedioso de neurología pero lo básico debemos recordarlo.
Los que intervienen en la función visual u ocular o tienen alguna relación con los ojos son
más de los que habitualmente llegaríamos a pensar.
El II, III, IV, V, VI, VII, VIII, y X par se relacionan de la siguiente manera: del II par depende la
función visual del Nervio óptico. Cuando hay una lesión completa se presenta la ceguera y
de acuerdo a la severidad de la misma tendremos diferentes alteraciones del campo visual.
Del III par o MOC dependen las funciones del recto superior, recto inferior, recto me-
dio, oblicuo inferior, elevador del parpado (musculo estriado), parte de la inervación de la
acomodación, el esfínter pupilar y el músculo ciliar. Su lesión completa impide que el ojo
pueda moverse hacia arriba, hacia abajo o hacia adentro. En reposo los ojos pueden mirar
lateralmente e inferiormente gracias a la actividad del oblicuo superior, se presenta diplo-
pia, ptosis palpebral, dilatación pupilar sin reflejo gracias a la parálisis del esfínter pupilar
y la acción de su antagonista que es el dilatador de la pupila.
Si las lesiones son incompletas y respetan la inervación de los músculos extraoculares
afectando solo a los internos, se denomina oftalmoplejía interna y si es al contrario, si
afecta a los externos pero respeta la acomodación se denomina oftalmoplejía externa.
Los trastornos sistémicos que más afectan al MOC son la diabetes, enfermedad vascular,
miastenia gravis, la oftalmopatía tiroidea y los aneurismas, también traumatismos, tumo-
res, infecciones e inflamación.
Del IV par, patético o troclear, depende la inervación motora del oblicuo superior, su lesión
impide que el ojo pueda moverse inferiormente, externamente y en intorsión.
El V par o trigémino, recordemos que tiene tres ramas, y su rama oftálmica es la que
tendremos principalmente presente. Su afectación parcial o total nos generará perdida
de la sensibilidad frontal, palpebral, conjuntival, corneal al igual que de la inervación de la
glándula lagrimal, sensibilidad de la mucosa nasal y zona lagrimal. El virus del Herpes sue-
le anidar en él y puede tener períodos largos de incubación o adormecimiento en donde
suele encapsularse hasta futuras exacerbaciones.
Del VI par o MOE debemos recordar que inerva el recto lateral, que una lesión completa
originará perdida completa de la abducción. Dificultad para sobrepasar la línea media ha-
cia afuera, por lo que el ojo se desviará a la función de su antagonista o recto medio. La
principal causa de daño suelen ser los traumatismos, debida a su cercanía o exposición
vulnerable a la piel de la cien.
El VII par o facial también está relacionado con las funciones oculares. Su lesión temporal
limitará el control de la musculatura facial y sensibilidad parcial. El espasmo o parálisis del
músculo orbicular es su efecto principal. A nivel de parpados esta lesión genera ectropión.
Y una lesión del facial normalmente ocasionará dificultad del cierre palpebral con la co-
rrespondiente exposición de cornea y conjuntiva, exacerbación de la lagrima al quedar
expuestos estos tejidos y el daño corneo-conjuntival consecuente.
La relación del VIII par o auditivo se hace presente cuando estamos evaluando la muscu-
latura de un sujeto y este puede llegar a presentar perdidas del equilibrio, recordemos que
la prueba de la oculonistagmografía relaciona visión con audición, propiocepción y per-
cepción del equilibrio. Esta prueba explora la indemnidad del reflejo óculo-vestibular Esta
prueba (que puede ser encontrada en la literatura como “head impulse test”) está basada
en el reflejo óculo-vestibular. Consiste en la compensación de movimientos cefálicos por
parte de los músculos extrínsecos oculares, de tal forma que la mirada pueda permanecer
fija en un objeto pese a los movimientos de la cabeza, por bruscos y rápidos que éstos
sean.
Finalmente la asociación del X par o vago o neumogástrico con la función visual y ocu-
lar no deja de sorprender a muchos profesionales, debida a la manifestación del reflejo
oculo-vagal en consulta cuando un sujeto que comprime simultáneamente sus dos globos
oculares puede llegar a sufrir un sincope neurocardiogénico que suele manifestarse con
visión borrosa, nublada, oscura o en blanco. Si la hipoxia supera los 20-25 segundos se
acompaña además de las manifestaciones generales (rigidez, sudoración y palidez), de
desviación ocular.
Los síndromes a tener en cuenta de los diferentes pares oculares los clasificaremos en
orden ascendente.
Trauma.
Los cuatro síndromes del tercer IV par: Indeterminada.
Isquémica.
Neoplasia o aneurisma.
La presencia de una parálisis brusca de alguno de los pares con compromiso pupilar
puede estar indicando una patología grave, que pone en riesgo la vida del paciente. El
conocimiento de las distintas relaciones anatómicas permite, mediante la clínica, localizar
la lesión. La cefalea asociada es un signo de alarma, más aún en presencia de otros
signos neurológicos. Todos los pacientes deben ser evaluados neurológicamente y estu-
diados neurorradiológicamente.
adaptaremos para nuestra valoración en consulta por su sencillez. Consiste en seguir los
siguientes pasos:
De la exploración de los pares craneales nos centraremos en los que hemos descrito su-
periormente que guardan relación con el ojo de alguna manera y que nos dan gran infor-
mación respecto al lugar donde puede localizarse la lesión responsable.
• II. par tomaremos agudeza visual. Practica: Toma de AV con saturación y recupera-
ción, lesión funcional o neurológica. <Tiempo 30´´ >.
• III, IV, VI pares: Valorar tamaño de la hendidura palpebral, presencia o ausencia de pto-
sis (recordar y no confundir con la triada del Horner con ptosis miosis y poliosis). Mo-
tilidad ocular con ducciones y versiones evaluando paresias, reflejos óculo-cefálicos
y nistagmus (si este es terminal conjugado o disociado, su ritmo, amplitud, dirección
latencia, involuntariedad y variaciones de su calidad con estímulos visuales)
Existen diferentes razones por las que los movimientos oculares pueden fallar.
Pueden ser lesiones de localización periférica (incluye lesiones de los núcleos de los
nervios craneales así como su trayecto fascicular, intratronco y sus troncos periféricos)
o bien lesiones centrales de origen supranuclear (si afectan al control optomotor) en
muchas ocasiones por enfermedades degenerativas de perfil extrapiramidal. Internu-
clear si afectan a las vías que conectan los núcleos entre sí.
• VII par: motilidad de la cara, asimetría facial, ectropión, daño corneal por lagoftalmos.
4. Sensibilidad.
5. Coordinación.
Dinámica: Prueba del dedo – nariz. Y valoración subjetiva de posición de la misma a ojos
abiertos y cerrados (Post I), movimientos alternantes.
Estática: Prueba de Romberg (Prueba con pies juntos y cabeza recta, observar lateraliza-
ción a ojos abiertos (Vestibular) y cerrados (probable problema cerebeloso)).
6. Marcha
Categorizar como normal, hemiparética (en zigzag), atáxica (inestable con aumento polígo-
no), miopática (o de pato) o de otro tipo, parkinsoniana, histérica.
De la Figura 1 tomada de A. Pons (2001) nos podemos hacer una clara imagen de la fuer-
za, el plano y la acción de un músculo. El movimiento de un músculo es simple o único
cuando su plano de acción comprende al eje visual y complejo cuando no lo contiene.
Donde (A) es la Inserción anatómica o punto de inserción fija de los músculos en el globo
ocular.
(O) es la Inserción orbitaria o punto de la órbita del ojo donde se inserta el músculo.
(P) es la Inserción fisiológica o punto tangente donde se aplica la fuerza del músculo al
globo ocular.
(AP) es el Arco de contacto o la zona de contacto entre el músculo y el globo ocular
Línea de acción (PO): Línea de contracción del músculo ocular.
Plano de acción: Es el plano que contiene la línea de acción y el centro de rotación del ojo.
Tanto para el recto externo como para el interno el plano de acción es sobre el eje visual,
por lo que su acción es simple. El recto interno es adductor, mientras que el externo es
abductor.
Figura 3: Acciones del recto externo (en gris) e interno (en rojo) en el ojo
derecho.
El recto superior no contiene al eje visual, por lo que el plano de acción del los movi-
mientos que ocasiona son, tal como mencionamos, complejos. Forma un ángulo de 23º
con el eje visual, como se puede ver en la figura 4, de forma que se origina acciones
tanto en la dirección del eje visual produciendo una elevación, como en la perpendicular,
produciendo una adducción. Debido a que su inserción está en el cuadrante temporal
superior, también se produce una ciclotorsión hacia el lado nasal, es decir, una intorsión.
Al igual que en el caso anterior, el plano de acción del recto inferior no contiene al eje vi-
sual. Su línea de acción forma también un ángulo de 23º con el eje visual. La acción de
este músculo también es triple: adductora, depresora (provoca una infraducción) y extor-
sionadora.
Sus inserciones son similares a las del oblicuo superior, pero por la parte inferior del globo
ocular. Sus principales acciones son elevadora, extorsionadora y abductora.
Para un determinado movimiento son varios los músculos que actúan conjuntamente. Es-
tos músculos se denominan sinergistas homolaterales. Así, cuando se produce una abduc-
ción en el ojo derecho, es fundamentalmente el recto externo el que actúa, aunque tam-
bién hay contribuciones del oblicuo superior e inferior. Así diremos que el recto externo, el
oblicuo superior y el oblicuo inferior son sinergistas para la abducción. Para la adducción,
los sinergistas son el recto interno, el recto superior y el recto inferior. En general, para las
seis ducciones fundamentales encontramos las siguientes sinergias homolaterales:
Así mismo cuando varios músculos cooperan para una acción, otros realizan funciones de
relajación para evitar que se produzcan acciones contrarias que anulen el movimiento. Así,
cuando el recto externo se contrae en una abducción, es necesario que el recto interno se
relaje. Estos son los antagonistas homolaterales. Por ejemplo, los antagonistas homola-
terales del recto inferior en la infraducción son el recto superior y el oblicuo inferior cuya
acción es precisamente la contraria.
Aunque las acciones son más complejas, se suele hablar de tres pares de antagonistas ho-
molaterales: el recto interno y el recto externo; el recto superior y recto inferior y el oblicuo
superior y el oblicuo inferior.
La actuación de antagonistas y sinergistas viene dirigida por la Ley de Sherrington, que se
puede enunciar diciendo que “cuando el sinergista se contrae, el antagonista se relaja”.
Cuando los movimientos son binoculares actúa la ley de Hering que indica que “cuando un
musculo recibe una determinada inervación su yunta la recibe en igual proporción”.
Puede que para algunos este sea un tema trillado, pero evaluar pacientes con disfuncio-
nes motoras estrábicas requiere que el conocimiento del tema sea algo más que un “me
parece” o del término colombiano “melatismo”.... me late que tal musculo hace tal o cual
función....
La Optometría es la ciencia visual que estudia, diagnostica y trata de modo holístico los
problemas funcionales de la visión.
La visión de nuestros antepasados servía principalmente para ver de lejos y poder re-
conocer la caza o los peligros. El modo de vida ha cambiado tanto desde esta situación
que poco a poco el hombre se ha visto forzado a realizar tareas visuales muy distintas,
la mayoría de cerca y durante tiempo prolongado. Hoy en día los estudiantes leen casi
tres veces más libros de texto que lo hicieron sus abuelos. Esto ha producido un estrés
importante en el sistema visual, generando una gran cantidad de síntomas y problemas
visuales. Aunque no seamos conscientes, una gran parte de la información que recibi-
mos del mundo que nos rodea nos llega a través del sistema visual. El sistema visual guía
y dirige la mayoría de nuestras acciones.
Cuando miramos algo, el ojo no se limita solo a “ver”, sino que también calcula, discrimi-
na, identifica, relaciona e interpreta lo que ve. Es decir nuestro sistema visual no trabaja
aislado de los pensamientos, emociones e interconexiones con otras áreas del cerebro.
La optometría comportamental contempla el sistema visual desde esta perspectiva.
Un estrés visual continuado produce una serie de molestias o síntomas como pueden ser
dolores de cabeza, visión borrosa, ojos cansados, picor o lagrimeo u otros problemas rela-
cionados con la visión. Estos síntomas se relacionan en muchas ocasiones con el esfuerzo
visual que supone el trabajar a distancias cortas; por ejemplo los niños de hoy pasan mu-
chas más horas utilizando la visión en cerca que los niños de hace 30 o 40 años. Además
muchas personas adultas dedican gran parte del día a trabajar con el ordenador.
Todas estas tareas pueden contribuir al estrés visual. Aunque se tenga una “visión del
100%” puede haber dificultades para trabajar en cerca. El ver el 100% significa que la
persona puede ver perfectamente a una distancia de 5 o más metros pero normalmente no
indica como ve a 30-50 cm, que es la distancia a l a que se hace la mayoría del trabajo e
cerca. El valor de una buena agudeza visual tampoco nos informa sobre como procesa la
información visual, ni de su eficacia visual.
Tanto adultos como niños pueden recibir ayuda para desarrollar las habilidades visuales
fundamentales y necesarias para conseguir un buen rendimiento académico o profesional.
Incluso también puede mejorar las habilidades visuales de personas con un buen rendi-
miento académico o profesional, consiguiendo un mayor éxito en sus estudios o en el
trabajo.
Si quieres trabajar de una forma más completa, plantéate estas y otras preguntas para
valorar en que punto estas y hacia dónde quieres dirigirte en tu evolución profesional:
Sean cuales sean las respuestas, lo importante es que cada uno pueda trabajar como
desee, es decir acorde con uno mismo.
Casi todos los seres humanos nacen con una vista potencialmente buena. Sin embar-
go, la visión, que es la habilidad de identificar, interpretar y comprender lo que se ve,
es fruto del aprendizaje y se desarrolla desde el nacimiento. Las capacidades visuales
evolucionan paso a paso con el crecimiento del niño comenzando desde la reptación y
el gateo, hasta que el sistema visual está completamente desarrollado. Cuando el niño
aprende a andar sigue un proceso que comienza por arrastrarse, gatear, ponerse de pie
agarrándose a paredes sillas y mesas, andar con ayuda, y finalmente andar sin ayuda.
En el desarrollo de la visión se produce un proceso parecido, pasando desde el control
motor grueso al fino.
Cualquier falta de desarrollo o salto en alguna etapa de éste, o cuando las necesidades
visuales son superiores a las capacidades desarrolladas aparecen problemas que son
mejorables mediante la terapia visual. La terapia visual restituye las etapas del desarrollo
saltadas.
Cada habilidad visual se desarrolla sobre la base de la anterior, paso a paso, conforme
crecemos. Lo mismo sucede con las habilidades corporales. Sin embargo algunas perso-
nas (de forma involuntaria) se saltan algún paso de este proceso, o no lo completan bien
o comienzan a realizar actividades del colegio u otras tareas que requieran una demanda
visual intensa antes de tener una buena base de las habilidades visuales fundamentales.
La ciencia ha demostrado que no “vemos” con los ojos, sino que la visión es la recepción
y procesamiento de la información visual que realiza la persona en su conjunto a través de
los ojos en el cerebro. Puesto que más de un 80% de toda la información que recibimos
es visual, parece claro que el tener unas habilidades visuales eficientes es una parte crítica
del aprendizaje, el trabajo e incluso las actividades de ocio.
El desarrollo de las habilidades visuales incluye el aprender a usar los dos ojos a la vez
de manera eficiente. El que los dos ojos se muevan, se alineen, fijen y enfoquen al mismo
tiempo mejora la habilidad de interpretar y comprender la información visual que nos llega.
Por todo esto sabemos la importancia que tiene permitir un buen desarrollo psicomotor en
el bebé, favoreciendo que su maduración sea lo más completa posible.
Debemos conocer los procesos básicos del desarrollo del ser humano para poder aclarar
dudas de los padres e incluso para ayudar a realizar una labor preventiva. Muchos padres
no saben la importancia que tiene reptar, gatear, chupar, coger, tirar. A continuación vemos
algunas orientaciones imprescindibles:
Todos los ejercicios se realizan con ambas manos a la vez, sobre una superficie vertical,
en un tamaño de papel grande de aproximadamente 60cm de ancho x 45 cm de alto. En
muchas ocasiones se realiza con ambos ojos y en algunos casos particulares se realizará
con oclusión simple.
Se utilizan pinturas de madera o tipo cera o plastidecor, para tener una sensación táctil
intensa. También es importante la forma de coger las pinturas, que lo veremos en la prác-
tica de este punto.
dedor de la hoja, colocando cada vez una cruz en el medio de las otras 2 anteriores.
3. Grandes círculos hacia dentro: 10 veces. Ir sobre el 1º que se hace. Procurar que
sean grandes.
4. Grandes círculos hacia fuera: 10 veces. Grandes.
5. Las espirales: primer método con origen manos simétrico.
6. Los pequeños círculos: 5 veces
7. Los caracoles enfadados: se realizan todo lo grandes que nos permita el tamaño de
papel.
8. Las espirales: 2º método con origen paralelo. Si se comienza a la izquierda es la mano
derecha la que está arriba y viceversa.
9. Los caracoles amigos: se realizan todo lo grandes que nos permita el tamaño de pa-
pel.
10. El laberinto: Escribir 10 / 20 cifras en el papel sin ningún orden. Buscar el nº 1 y lo
rodea 3 veces en el sentido horario, a continuación ir al nº 2, sin levantar la pintura del
papel. Así sucesivamente hasta completar todos los números. Un día se hace en sen-
tido horario y al siguiente en sentido contra horario. Al llegar a la mitad de los números
se cambia de mano
11. Recapitulación: Última fase.
Este tema requiere mucho tiempo por lo que daremos unas nociones básicas y realizare-
mos una secuencia práctica sencilla.
En principio fue creada para ayudar a los niños y adultos con alguna dificultad de apren-
dizaje, como dislexia, déficit de atención e hiperactividad, pero hoy en día la Gimnasia
Cerebral se utiliza para mejorar el funcionamiento y calidad de vida de todas las personas
de todas las edades en sectores tales como educación, arte, negocios, sanidad, depor-
tes, desarrollo personal, etc
En este curso practicaremos una secuencia básica y breve de Gimnasia cerebral como
una herramienta más para activar nuestro cerebro y prepararlo para el aprendizaje.
La secuencia es:
Cuando se habla de oclusión todos sentimos temor al hacerlo por la misma falta de
conocimiento del tema. ¿Cuánta oclusión realizar?, ¿cual ojo debo ocluir? ¿Y si tapo el
bueno y pierde agudeza visual y dirección? ¿Cuándo debo ocluir el ojo ambliope? ¿Y
cuántas horas? Mucho se ha escrito sobre el tema pero compartiremos con vosotros los
criterios de tratamiento de Lucía Sanín de Gutiérrez, por considerarlos nuestros ya que
se han aplicado con resultados certeros por más de 40 años de ejercicio profesional.
Ocluimos tanto para preservar como para desarrollar las condiciones normales de los
reflejos monoculares y binoculares, así como la agudeza visual, cuando están alteradas.
También ocluimos para debilitar los reflejos anómalos instaurados al obligar al ojo proble-
ma al desuso de sus funciones.
Por medio de este reflejo de fijación podemos seguir el objeto de nuestro interés y pode-
mos así mismo alternar entre distintos puntos en movimiento, los que llamaremos reflejos
Cuando se presenta un estrabismo una de las fóveas logrará su objetivo al fijar el punto
deseado, pero la otra fijará un punto periférico ya sea nasal o temporal dependiendo del
tipo de estrabismo lo que originará dos condiciones que vale la pena aclarar, la confusión
y la diplopia. Confusión por percibir en las fóveas de cada ojo dos imágenes diferentes
que localizan en el mismo sitio y la diplopia por percibir el punto objeto de atención del
ojo sano con localización derecho al frente de ese ojo y percibir simultáneamente la de
un punto periférico del ojo desviado, con una dirección visual homolateral o contralateral
según el tipo de desviación.
Para evitar esta molesta situación nuestro cerebro instaura el reflejo inhibitorio de la su-
presión, formando dos escotomas uno a nivel central y otro a nivel periférico. Este reflejo
anómalo de la supresión es el primero de una cascada de reflejos anómalos que pueden
empeorar el cuadro. Luego, según las capacidades de adaptación del sujeto y según las
características de la desviación se establecerán secuelas tales como la correspondencia
sensorial anómala, condición en la cual un punto de la retina periférica del ojo desviado
hace pareja en localización con la fóvea del ojo director. Se ha perdido en este caso la di-
rección visual principal por parte de la fóvea del ojo no dominante, en la visión binocular.
Fijación central
Fijación excéntrica
Cuando se realiza una cirugía posicional del estrabismo y no se han rehabilitado los re-
flejos tanto monoculares como binoculares es probable que el estrabismo después de un
tiempo ve vuelva a instaurar o peor aun que se desvíe hacia la posición contraria por falta
de un reflejo yunta que los controle adecuadamente. En el mejor de los casos obtendre-
mos una cosmética adecuada pero no existirá una rehabilitación funcional.
sario ocluir de acuerdo al caso. En los pacientes en los que sí se cree posible alcanzar los
resultados deseados deberá usarse la oclusión apropiada desde el inicio del tratamiento
hasta que se vaya obteniendo visión binocular simple y la posibilidad de realizar el último
de los reflejos binoculares, la vergencia.
Los problemas de agudeza visual pueden estar asociados a ojos derechos o desviados y
son casi siempre de origen refractivo, mientras que los de localización o direccionalización
están asociados a la posición de los ojos existan o no existan problemas de visión. En mu-
chos casos encontramos ambliopías sin estrabismos y estrabismos sin ambliopías pero
en ojos desviados es más frecuente encontrar las dos anomalías simultáneamente.
contrario con las mismas condiciones hay ambliopía se utilizará oclusión parcial.
Si el cuadro empeora y además de ambliopía hay anomalías de localización a diferentes
pruebas entonces sí ocluiremos en forma total. Siempre que hay oclusión total los con-
troles deberán ser frecuentes para evitar desviación por falta de estímulo. Cuando estas
desviaciones son > a 20 prismas y tenemos alterada la musculatura y la sensorialidad lo
normal es iniciar con oclusión total.
Desviaciones alternantes:
En este subgrupo la ambliopía es bastante más frecuente y bastante más profunda y nor-
malmente usan un ojo para cerca y el otro para lejos, en esta situación la oclusión depen-
derá de la corrección y localización mono y binocular
Total: cuando impedimos del todo el paso de estímulos visuales al ojo. Es supremamente
disociadora, ya que al bloquear completamente el estímulo su efecto es más fuerte, impi-
diendo el uso de los reflejos binoculares. Suele ser de preferencia cuando ya se ha perdido
el paralelismo.
Parches hay de tela, de adhesivo, de caucho, de micropore quirúrgico, con dibujos pediá-
tricos, etc etc. Los adhesivos tienen la mejor aceptación entre ortoptista y se suele iniciar
tratamiento con controles periódicos y cuidado de la piel con tintura de Benjuy.
Parcial: cuando disminuimos la intensidad del brillo y nitidez del estímulo luminoso pero
este se alcanza a percibir o cuando ocluimos parte del campo visual de un ojo. Es ideal en
casos de ambliopía o supresiones sin estrabismo.. Se puede usar parcial en forma perma-
nente o total por períodos cortos.
• oclusión total por períodos de media hora hasta el máximo de dos horas
diarias.
• cinta adhesiva sobre el lente hasta bajar la AV 2 líneas por debajo de la
visión del ojo ambliope.
• El lente dióptrico de AO con visión de 20/200
• Atropinización: estilo de terapia farmacológica efectiva en AV de 20/50 o
mejor sobre el ojo dominante.
En nuestra experiencia el filtro rojo tipo kodaloide # 96, filtra color mas no forma y re-
petimos, es una excelente terapia anti supresiva. Recomiendo utilizarla sobre el ojo no
dominante y posterior al tratamiento realizar intercambio de ojos. Recordad que es su-
premamente disociante y al realizarla simultáneamente con la oclusión parcial se deberá
recomendar medidas de precaución, por disminuirse significativamente la AV y el sujeto
puede caerse. El filtro rojo o técnica de Brinker y Katz estimula conos y favorece la rápida
recuperación de localización y agudeza visual. Se puede y debe mezclar con terapia de
oclusión total y parcial.
Una fórmula mágica de oclusión no existe, tips de orden 2*1 o 4*1 dependerán de agudeza
visual, localización y sensorialidad. Lo importante de recordar es que la oclusión apro-
piada es la total cuando queremos borrar patrones anómalos de sensorialidad y lo demás
deberemos jugar con lo relativo a agudeza visual, direccionalidad y sensorialidad.
Cuando las tropias son traumáticas frescas se recomienda la oclusión total del ojo afec-
tado para evitar contracturas posteriores como consecuencia de estímulos que podrían
causar confusión y diplopia causada por la posición anómala de los ojos y así preservar los
reflejos normales. Generalmente se tratan estos casos con ortóptica, haciendo ejercicios
de vergencias hasta que la desviación desaparezca.
Cuando las desviaciones tienen fijación excéntrica, nos enfrentamos al patrón anómalo
más difícil de manejar y la respuesta que demos a nuestros pacientes dependerá del tiem-
po de instaurado el defecto, de la edad de aparición de la edad para el tratamiento. Una
fijación excéntrica no se instaura de la noche a la mañana, requiere de tiempo y es ahí
donde nuestra intervención es fundamental.
Este test nos dará información acerca de si una desviación es un estrabismo o es una
heteroforia. También podemos cuantificar mediante la barra de prismas la magnitud de la
desviación.
¿Qué observamos al hacer Cover test en estrabismo Convergente?
“El Cover test en un estrabismo convergente del OD: a) el OD está desviado; b) al tapar el
OI ambos ojos se mueven hacia la derecha, de forma que el OD toma la fijación; c) al des-
tapar el OI ambos ojos se mueven hacia la izquierda, de forma que el ojo izquierdo toma
de nuevo la fijación; d) al tapar el OD no se mueve ninguno de los dos ojos, y e) al retirar
el oclusor no hay movimiento alguno. Nota: AO se mueven a la vez, de acuerdo con la Ley
de Hering”. (Pickwell, 1996)
“El cover test en un estrabismo divergente del ojo derecho con hipertropia del OD: a) el OD
etá desviado hacia fuera y hacia arriba; b) al tapar el OI ambos ojos se mueven hacia la iz-
quierda y hacia abajo, de forma que el ojo derecho toma la fijación y hacia abajo, de forma
que el OD toma la fijación; c) al destapar el OI ambos ojos se mueven hacia la derecha y
hacia arriba, de forma que el OI toma de nuevo la fijación; d) y e) al tapar y destapar el OD
estrábico no se produce movimiento en ninguno de los dos ojos. (Pickwell, 1996)
Se utiliza la prueba de los tres pasos para detectar el músculo implicado en la motilidad
vertical del ojo que es responsable de la diplopia vertical.
• Primer paso: Se debe determinar el ojo más elevado (hipertrópico, debe relacio-
narse esto con el ojo que ve la imagen más baja) en posición primaria de mirada
(ppm). Se evita la compensación de la postura de la cabeza. Si el ojo es el derecho,
estará afectado uno de los músculos depresores del ojo derecho (OS o RI) o uno
de los elevadores del ojo izquierdo (OI o RS).
• Segundo paso: determinar si la hipertropía aumenta cuando el sujeto mirar a la
derecha o a la izquierda. Si lo hace al mirar a la izquierda, el músculo débil será un
elevador del ojo izquierdo (RS, que actúa mejor en abducción) o un depresor del
ojo derecho (OI que actúa mejor en adducción).
• Tercer paso: determinar si la hipertropía cambia al inclinar la cabeza a la derecha
o a la izquierda. Si aumenta al girar a la izquierda, el músculo paretico será un ro-
tador interno del ojo izquierdo (RS), si aumenta al girar a la derecha será un rotador
interno del ojo derecho (OS). (Maniobra de Bielchovsky)
• Opcional: cuarto paso, medir la torsión ocular (varilla de Maddox, fotografía del
fundus, oftalmoscopia indirecta); quinto paso, si empeora al mirar hacia abajo, el
músculo débil será probablemente un depresor y viceversa (sólo es útil en fase
aguda).
La prueba de los tres pasos no es válida en situaciones en las que se rompan las
reglas de la diplopia (miopatías, estrabismo de larga evolución, etc.).
Para evaluar el Alineamiento ocular y equilibrio muscular utilizamos las siguientes pruebas
(Dr.Perea)
Esta prueba se utiliza para reconocer la parálisis del IV par craneal que inerva el músculo
OBLICUO SUPERIOR O MAYOR. Este musculo tiene una acción depresora e intorsiona-
dora (rotadora interna) y el RECTO SUPERIOR tiene una función elevadora e intorsionado-
ra (rotadora interna). Cuando aparece una afectación del Oblicuo superior o Mayor, el ojo
afectado se encuentra en Hipertropia. Para evitar la diplopia el sujeto inclina la cabeza al
lado contrario del lado afecto. Con esto evita la utilización del Oblicuo mayor, pues lo que
se requiere es rotación externa del ojo afecto y no rotación interna, que es la que pondría
al descubierto una hipofunción del Oblicuo Superior o Mayor. Con ello también se haría
patente la aparición de una hipertropia de ese ojo, por predominio del recto superior, el
único que tiene buena función rotadora interna, pero a su vez elevadora.
Se trata de un test muy útil para detectar microtropias, ya que con el cover no suele
apreciarse ya que son ángulos tan pequeños que pueden pasar inadvertidos.
Lo desarrolló Irvine hacia 1948. Consiste en “colocar un prisma de 4 dp de Base Externa
delante del ojo dominante, lo que provoca un desplazamiento de la imagen en la retina
de manera que el ojo se moverá hacia dentro para tomar la fijación. Siguiendo la Ley de
Hering de igualdad de los movimientos oculares, el otro ojo se moverá lateralmente en
la misma dirección. El profesional observará así un movimiento versional de los ojos en
lugar de un movimiento de convergencia que ocurre en pacientes con visión binocular
normal. Cuando se retira el prisma habrá un movimiento lateral de recobro de los dos
ojos que se producirá en la misma dirección para ambos. Si el prisma se coloca delante
del ojo ambliope, la imagen se desplazará en la retina dentro del área de supresión, por lo
que no se producirá ningún movimiento de los ojos. De este modo si existe ambliopía en
un ojo y no se produce ningún movimiento en el cover test normal, una respuesta como
la indicada en el test del prisma de 4 dp confirmar la presencia de microestrabismo”.
(Pickwell, 1996)
FASE MONOCULAR: Para lograr que AO trabajen simultáneamente, cada ojo debe haber
logrado sus mejores habilidades de forma monocular. Por esta razón primero se trabaja
monocularmente. Además si los ojos no se alinean en la misma dirección será imposible
que la visión binocular se produzca. Es decir el sujeto debe localizar el objeto en el mismo
lugar con cada ojo y ese debe ser el lugar correcto. Esta fase suele ser ignorada y sin
embargo es quizá la más importante ya que a partir de ella se puede empezar a construir
la visión biocular y la visión binocular.
A continuación el uso de luz estroboscópica y luces con ritmo alfa permite eliminar la su-
presión junto con ejercicios específicos anti supresión. Esta fase hará más fácil la entrada
en la fase biocular e incluso la binocular. Si el sujeto no ha visto nunca la imagen del ojo
desviado en el mismo sitio que la imagen vista con el ojo dominante, probablemente esta
transición de empezar a ver con AO a la vez será difícil.
ATENCIÓN: en cuanto al uso de estas luces estroboscópicas cabe decir que los pa-
cientes con epilepsia o con algún tipo de convulsiones, pueden presentar una reacción
fotocompulsiva. Por lo cual es conveniente asegurarse que el sujeto no tiene esta enfer-
medad, incluso preguntar si hay antecedentes familiares de epilepsia. Además aun no
habiendo antecedentes personales ni familiares, podemos hacer una pequeña prueba y
asegurarnos que su reacción es normal.
La luz del estroboscopio debe ser lo más cercana al ritmo alfa posible. Una forma sencilla
de saber si estamos en ese punto es empezar con la luz al máximo de frecuencia y a partir
de ahí reducimos la frecuencia hasta que observemos el “fenómeno del realzamiento del
brillo”. Este fenómeno es sencillo de comprobar haciéndolo varias veces antes de traba-
jar con el paciente.
Es preferible utilizar un estroboscopio ligero y sencillo que podamos coger con la mano y
acercarlo hacia nuestro paciente las veces que sea necesario.
También hay algunos instrumentos como el TBIT (Translid Binocular Interacter Trainer) y el
ABE (Alpha Brightness Enhancement) que trabajan con luces que destellan a ritmo alfa,
cuya función es muy similar a la luz estroboscópica.
Pregunta: ¿cual crees que es el siguiente y último objetivo que nos planteamos en la tera-
pia visual? Al acabar el curso debes tener resuelta esta cuestión.
Según el Dr. Donald J. Getz hay “5 aforismos que es importante tener en cuenta durante
la terapia binocular:
CASO 1: Niño de 7 años. Endotropia en Lejos y en Cerca. CSN. Sin enfermedades sisté-
micas asociadas. El desarrollo en la infancia ha sido adecuado. El niño funciona bastante
bien en el colegio. Ningún tratamiento medico en la actualidad. AV 0,8 OD y AVOI 1. Tiene
fusión y estereopsis en distancias lejanas e intermedias.
A tener en cuenta: quizá lo más importante es el orden de los ejercicios y lo que pedimos
al sujeto en cada ejercicio.
Sesión 1:
Sesión 2:
Sesión 3:
Sesión 4:
• Secuencia simetrotónica. ej 1.
• Carta de Hart, monocular
• Flipper en VP +/- 1 +/- 1,50 +/- 2,00
• Flipper rojo verde en VP: +/1,50 con gafa rojo verde + luz estroboscópica
• Casa: carta de Hart + Cordón de Brock + Flipper rojo verde en VP: +/1,50 con gafa
rojo verde.
Sesión 5:
Sesión 6, 7, 8:
•
• lectura texto escolar con barras rojo- verde y gafa R- V
• Continuación con anáglifos aumentando los niveles de dificultad.
• Seguir integrando la motricidad corporal y la visión en distancias medias y cerca-
nas.
• Flippers +/- 2,00; +/- 2,50; +/- 3,00;
• Secuencia simetrotónica con gafa rojo verde ej. 3, 4, 5.
• Casa: Carta de Hart Rojo- verde con gafa rojo - verde, monocular (consolidar AV y
evitar supresión) + secuencia simetrotónica, 3, 4, 5. + flotadores.
Sesión 9, 10:
• Flotadores
• Carta de barriles
• Vectogramas, leyendo con nitidez.
CASO 2
Consultó por remisión optométrica por forias-tropias alternantes y desestabilizadas, con sujeto
obnubilado o estuporoso. A la valoración de la coordinación estática la Prueba de Romberg dió
positiva y se observa lateralización a ojos abiertos.
Antecedentes personales
II par
AVCC VL 0.8 AO
AVCC VP 0.8 AO
Movimientos oculares:
Versiones: hipoacción en ppm
Vergencias: hipoacción en ppc
PPC ausente a 60 cms
Sacádicos alterados hacia el centro
Seguimientos no precisos ni suaves, ptosis palpebral al esfuerzo motor
XTA.
RECOMENDACIONES: Alimentarias
Sesión 1
Sesión 2
1. Manejo de la lateralidad y Direccionalidad
Disparos Post Imágenes H-T-Bielchowsky
Uni –ocular
Binocular
Ojos cerrados
Ojos abiertos
2. Amplitud Reservas Monoculares de acomodación a límites del paciente
3. Amplitud Reservas Binoculares de acomodación a límites del paciente
4. Equilibrio
5. cordón de Brock, Diplopia fisiológica
Sesión 3
1. Ampliar Reservas fusionales a 8 PBE con
a. Estimulo Real
b. Luz
c. Luz + Filtro Rojo
2. Diplopia Fisiológica en consultorio y en casa a 100 ejercicios
3. Ejercicios en casa de BK con Filtro Rojo y Oclusión alternante por 10´ lapiz negro
4. Manejo de tabla de equilibrio
5. Flippers +/- 0.75; +/- 1,00;
6. Secuencia simetrotónica con gafa rojo verde ej. 3, 4, 5.
Sesión 4
Sesión 5
Sesión 6
1. Ampliar Reservas fusionales a 22 PBE Y 8 PBI EN VP con
a.Estimulo Real
b.Luz
c.Luz + Filtro Rojo
2. Diplopia Fisiológica en casa 5/1 Conv -Div
3. Ejercicios en casa de Brinker Katz con Filtro Rojo y Oclusión alternante 10´
4. Tabla De Hart en casa VL y VP
Sesión 7
1. Ampliar Reservas fusionales a 28 PBE Y 8 PBI EN VP con
a. Estimulo Real
b. Luz
c. Luz + Filtro Rojo
2. Ampliar reservas fusionales de VL a 6 PBE Y 4 PBI
3. Diplopia Fisiológica en casa 10/2 Conv - Div 10/2
4. Ejercicios en casa de Brinker Katz con Filtro Rojo y Oclusión alternante 10´
LAPIZ VERDE
5. Anáglifos hasta 22 prismas base externa
5. Tabla De Hart en casa vl y vp
6 Jin jin en casa a ojos cerrados
Sesión 8
Mantenimiento de los logros alcanzados
1. Amplitud Reservas Monoculares de acomodación a limites
2. Amplitud Reservas Binoculares de acomodación a límites.
Repaso ciclos de Conv-Div a límites en VL y VP
4. Diplopia Fisiológica en casa 10/2 Conv -Div 10/2
5. Ejercicios en casa de Brinker y Katz con Filtro Rojo y Oclusión alternante, 10´ LAPIZ
VERDE
6. Tabla De Hart en casa VL y VP
Sesión 9
1. Repaso por todas las Reservas fusionales y acomodativas a Límites
2. explicación de ejercicios para casa.
3. By K en casa con lápiz rojo , acomodación y Diplopia Fisiológica de Conv-Div
4. Se trabajo pelota de Marsden
5. Tabla de equilibrio
6. Flipprers
7. Correspondencia retinal
Sesiones 10,11
1. Amplitud Reservas Monoculares de acomodación a limites
2. amplitud Reservas Binoculares de acomodación a limites
3. Repaso ciclos de Conv-Div a limites en VL y VP
4. Diplopia Fisiológica en casa 10/2 Conv-Div 10/2
5. Ejercicios en casa de Brinker y Katz con Filtro Rojo y Oclusión alternante por 10´ LAPIZ
ROJO.
6. Tabla De Hart en casa vl y vp
Sesiones 12,18
Control Mensual, Bimensual, Semestral con Medición de valores al momento de la visita y
refuerzo en consultorio de límites alcanzados.
8. Bibliografía
8.1. Básica: