1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Lingüística

¿Qué actitudes lingüísticas se vinculan en el enunciado del texto

publicado en la noticia de su elección frente al tema y/o realidad que
aborda?

Grupo colaborativo: 401102A_33

Presentado por:
Andrea Lizzette Pedreros Sánchez
Jaime Alirio Gualmatan Tapia
Angela Carolina Azain
Laurent Matute López

Colombia, diciembre de 2017.

 2

INDICE

Introducción ---------------------------------------------------------------------------------------- 3
Objetivos-------------------------------------------------------------------------------------------- 4
Desarrollo de la actividad------------------------------------------------------------------------- 5
Marco referencial----------------------------------------------------------------------------------- 5

Marco referencial----------------------------------------------------------------------------------- 6

Marco referencial----------------------------------------------------------------------------------- 7

Marco referencial----------------------------------------------------------------------------------- 8

Marco teórico--------------------------------------------------------------------------------------- 9

Análisis y discusión-------------------------------------------------------------------------------- 9

Caracterización de la noticia---------------------------------------------------------------------- 9

Compresión del discurso--------------------------------------------------------------------------- 9

Explicación del discurso--------------------------------------------------------------------------- 9

Conclusiones----------------------------------------------------------------------------------------- 10

Bibliografía------------------------------------------------------------------------------------------- 11
 3

INTRODUCCION

A través de la lingüística, podemos analizar los fundamentos del lenguaje y los vínculos
que se construyen dentro de un grupo, qué nos lleva a investigar e indagar sobre las normas
socio lingüísticas y socioculturales que se presentan en cualquier proceso comunicativo
incluyendo en el conocimiento de una forma más profunda que nos brinda la
sociolingüística, la pragmática y el discurso público y social.
 4

OBJETIVOS

Objetivo General:
Estudiar el lenguaje sociocultural y sus problemáticas desde la perspectiva de la noticia y el
análisis de la misma. Descubrir las expresiones lingüísticas y los cursos tecnológicos
disponibles que utilizan actualmente la sociedad, e identificar la orientación social y
cognitiva del público.

Objetivos Específicos:
 Analizar el lenguaje en los discursos que se manejan dentro de una sociedad, a
través de recursos tecnológicos y de expresiones sígnicas disponibles.

 Comprender la perspectiva del discurso público y cómo va dirigido a la acción

social.
 5

Informe General

MARCO REFERENCIAL
El lenguaje identificando como el conocimiento de una lengua con tener una gramática
representada mentalmente, esta gramática constituye la competencia del hablante nativo en
esta lengua, y desde este punto de vista, se puede decir que la lingüística estudia lo
científico tanto de la estructura de las lenguas naturales y de aspectos relacionados con ellas
como de su evolución histórica, de su estructura interna y del conocimiento que los
hablantes poseen de su propia lengua. es el instrumento para constituir el vínculo de
cohesión entre los miembros de todo grupo humano (Niño Rojas).
Con lo señalado en el anterior apartado, Como sucede con los seres humanos y con todos
los campos del conocimiento la lingüística tiene una historia, tiene un nacimiento y tiene un
desarrollo que es importante conocer para poder ubicarse en el tiempo y el espacio, y poder
comprender las contribuciones que han efectuado en las distintas épocas y aportes que han
proporcionado los diversos pensadores y científicos. la lingüística, lenguaje y habla y como
también los actos de habla, la importancia del discurso y texto, y el análisis de una situación
comunicativa propuesta en la sociedad, la importancia del discurso y texto, y el análisis ha
sido importante en el desarrollo de cada ser humano construyendo comunicación con los
demás.
Es preciso decir que el uso de la lengua como tal es un elemento importante en la sociedad
en la que vivimos, el comunicar una idea al otro y desde ahí que exista una relación no solo
de entender sino también de comprender el punto de vista del otro, también podemos
encontrar divergencias y convergencias en lingüística como tal en su perspectiva histórica
(Chomsky) vuelve a poner de actualidad los viejos postulados logicistas al afirmar que sí
existen los universales lingüísticos, rasgos comunes a todas las lenguas conocidas, y en
cuanto (Saussure) relacionó a la lingüística con un estudio más general que los signos...
identificó las características de la lengua como entidades mentales.
Establecido así el interés por los comportamientos humanos y de manera particular por la
interacción social, es de gran importancia ocuparnos de cuál ha sido el valor dado al
término CONTEXTO en el estudio de la comunicación verbal, a fin de verificar en qué
medida ha sido factor determinante en la orientación de los estudios del lenguaje y de sus
realizaciones concretas, las lenguas, en todos los momentos del proceso de desarrollo de la
lingüística teórica y o aplicada. Por tanto, debemos comenzar por explicar cuándo y cómo
se incorporó la noción de contexto en los distintos modelos creados por los lingüistas.

Los cambios semánticos se han efectuado para reflejar las transformaciones conceptuales
ocurridas en el interior de la ciencia, para satisfacer así las necesidades de las diversas
teorías propuestas hasta ahora. Para cumplir este propósito, es preciso mencionar el punto
de vista de de Saussure quien, en su diseño de un modelo científico de la lengua, quiso
 6

desconocer la influencia de que pudieran tener los movimientos de finales del siglo
diecinueve, que antecedieron su propuesta renovadora. No obstante, al concebir la
lingüística como ciencia autónoma, liberada de la filosofía y características básicas de estas
etapas precedentes: estructura del sistema como lo había venido haciendo la gramática
tradicional y mantenerse en el nivel descriptivo del comparatismo.

Tomar como referente el uso de una lengua es importante en la comunicación y los

diferentes discursos en la sociedad, pero En primer lugar está la sociolingüística, cuya tarea
era el estudio de la lengua en su relación con la estructura social: bien considerando la
estructura social como variable independiente y el cambio lingüístico como variable
dependiente o tomando ambos factores como determinantes y tratando de identificar las
correlaciones existentes entre ellos. Para tal fin, debía orientarse la investigación hacia el
uso de la lengua, identificar la diversidad lingüística dentro de las comunidades y reconocer
la influencia del contexto sociocultural sobre el cambio lingüístico.
El Objetivo Proporcionar conocimientos necesarios para el estudio, análisis e investigación
del lenguaje, describir las lenguas caracterizando el conocimiento tácito que de las mismas
tienen los hablantes y determinar cómo estos las adquieren, asumir una actitud positiva
hacia la diversidad lingüística y cultural en las sociedades actuales y hacia su estudio desde
el campo de investigación lingüístico, tener una visión de la Lingüística no como un campo
científico estático y desconectado de las necesidades y problemas lingüísticos de las
sociedades humanas, sino como una disciplina en continuo desarrollo y enriquecimiento e
identificando los aspectos fundamentales relacionados con la comunicación y el lenguaje.

Si algo ha quedado claro en el desarrollo de la lingüística es que De ese modo, frente a

modelos lingüísticos que parten del supuesto de que las gramáticas son empleadas
prácticamente del mismo modo por todos los individuos de una comunidad, nos
encontramos actualmente con otras propuestas que sostienen justamente la tesis contraria,
esto es, que las gramáticas subyacentes pueden ser activadas de diferente modo por los
individuos con el fin de significar distintos propósitos sociales: marcar la identificación o el
rechazo con un grupo social determinado, definir la situación comunicativa, lo afirma el
escritor Manuel Almeida (1999) .
Los conceptos fundamentales de esta teoría son los de “convergencia” y “divergencia”.
La convergencia se entiende como una estrategia comunicativa para la que se maneja
una larga serie de elementos lingüísticos - que los hablantes practican para adaptarse a una
situación, así como al habla de sus interlocutores. Por su parte, la divergencia es también
una estrategia por la cual los hablantes acentúan sus diferencias lingüísticas y
comunicativas respecto de otros individuos. Cuando un hablante despliega una estrategia
convergente con su interlocutor puede hacerlo por motivos muy variados, como la mejora
de la eficacia comunicativa, la identificación positiva o, simplemente, la aprobación del
otro.
 7

Aunque es mucho lo que aún queda para llegar a conclusiones suficientemente sólidas, en
nuestra opinión, la teoría de la acomodación del habla, sin ser una teoría sociolingüística,
puede hacer aportaciones valiosas para esta disciplina en el estudio y explicación de la
variación lingüística, del estilo, de la cortesía o de las actitudes lingüísticas, entre otros
campos. En el ámbito de estudio de las lenguas en contacto, el concepto de convergencia
ha tenido una introducción relativamente reciente.
 En el contexto socio cultural en el que estamos, la lingüística se interpreta dentro de una
situación concreta y poco conocida a manera de ciencia, visualizándose como una serie de
fórmulas sociales que así permiten relacionar los conceptos prendidos durante las
actividades con los que ya adquiridos en nuestro aprendizaje y diario vivir, el marco del
desarrollo del concepto de un contexto que es utilizados en la lingüística que cada vez es
más imprecisa la falta de conocimiento porque dicha lingüística está bien establecida al
igual que sus 5 ramas que la conforman como la  fonética: estudia el conjunto de sonidos de
una lengua fonología: estudia la función y el valor de los fonemas semántica: estudia el
significado de los lingüísticos .Morfosintaxis o gramática: estudia las formas, clases, reglas
y relaciones  que rigen la  combinación entre signos lingüísticos. Lexicología: estudia el
vocabulario de una lengua.
Partiendo de dichas ramas importantes estamos formando un conjunto del habla algo que
nosotros como seres humanos la mayoría ignoramos de manera muy frecuente y que ni
sabemos que existen pero que hacen al hablante, al mensaje y al oyente haciendo parte de
las diferentes formas que tenemos de comunicación con las demás personas, hay diferentes
formas de comunicación y todas son válidas desde los tiempos pasados como escribirle a
otras personas, decir lo que pensamos de forma verbal, o tal vez no hablarlo si no
simplemente expresarlo con nuestros gestos, todas estas formas de comunicación tienen un
sentido de pertenencia hacia cada uno de nosotros en donde el lenguaje es indispensable en
nuestro diario vivir
Todo ese conjunto de acciones que realizamos claro con los demás, estableciendo
relaciones y adoptando formas de comportamientos acordes con los entornos culturales
donde nos encontramos estas formas de comportamiento lingüísticas y no lingüísticas
constituyen el instrumento fundamental de la socialización cada una de las situaciones
reuniendo  una serie de factores que actúan como fuerzas sociales, determinando una forma
específica de estar en la cultura lo que quiere decir que ellas tienen una dinámica interna
contextuales e interactivas que configuran normas que deben ser acatadas por todos los
miembros de una comunidad de habla.
 en otras palabras el comportamiento lingüístico está siempre determinado por la situación
en la que se involucran los interactuantes y por el contexto cultural donde dicha situación
de hablas se desenvuelve un individuo común y corriente en toda comunidad Se involucra
constantemente en distintas situaciones de habla alterando sus papeles sociales como
gerente padre profesor vecino obrero etcétera cada uno de estos roles le determinan una
forma de actuar lo que la demanda la necesidad de adaptarse a las situaciones mediante
respuestas adecuadas hecho que nada debe caracterizar a todos los miembros de una
 8

comunidad dando lugar a asegurar que existe lo que podría denominarse una competencia
social.
Esta competencia social que se manifiesta en diferentes maneras en diferentes situaciones
comunicativas Cómo se había dicho puede considerarse como un listado  de actuaciones
que deben tenerse en cuenta para confirmar la inscripción del individuo a su entorno social,
pero sobre todo para producir en el interlocutor efectos sociales que en primera instancia
favorecerán la propia autoestima confirmarán la imagen social positiva que todo individuo
tiene en sí mismo y proveerán nuevos encuentros sociales satisfactorios esta competencia
que mejor podría denominarse competencia social interactiva se entiende como un saber
establecer y mantener relaciones interpersonales mediante el uso de los repertorios
lingüísticos y paralingüísticos.
 Por ejemplo, necesarios para afrontar las situaciones comunicativas afectiva sí exitosas y
efectivas de común ocurrencia dentro del ambiente cultural siendo es del saber una
construcción simbólica propia de cada entorno no es difícil colegir que ella está
configurada por un sistema de reglas que estructuran una gramática social tan importante y
válida como la misma gramática de la lengua
Los estudios del lenguaje son tan antiguos como la psicología misma en evolución de los
seres vivos es decir que el lenguaje en la mente humana se considera complejo en expresión
social y al mismo tiempo para su escritura, el lenguaje a lo largo del tiempo se hacen
alteraciones del lenguaje dando así nuevas formas de comunicación   
La sociolingüística estudia los distintos aspectos de la sociedad que influye en el uso de la
lengua como las normas culturales y el contexto en que se desenvuelven los hablantes la
sociolingüística se ocupa de la lengua como sistema de un contexto social la
sociolingüística nació del interés por ir más allá de unos estudios que consideraban la
lengua como algo cuadriculado sin valor alguna
 9

MARCO TEORICO

1-Caracterización de la noticia

En las noticias que hemos venido trabajando podemos ver como una nos habla sobre la
realidad social que acontece en Colombia , sobre los buenos y malos de buena ventura,  la
segunda noticia es identidad de género”, “estereotipos”, “LGTBI y la tercera es sobre el
deporte con james Rodríguez infalible, cuando hablamos sobre la realidad social en nuestro
país es donde podemos percibir los diferentes problemas, es el caso con los buenos y los
malos de buena ventura donde una región ha sido completamente olvidada y existen mucho
problemas entre ellos la corrupción, pero en nuestra sociedad también esta el tema y la
identidad de género y estereotipos  donde las personas con identidad sexual diferente a los
demás han sufrido casos de discriminación en la búsqueda de igualdad, viendo las
diferencias entre estas dos noticias se puede ver que ambas afrontan un problema diferente
pero en una misma sociedad, en cuanto a la notica de james Rodríguez podemos ver como
una persona construye una carrera con éxitos donde ha sido destacado en futbol colombiano
y extranjero.
 
2-  Comprensión del discurso

Es preciso decir que el uso de la lengua como tal es un elemento importante en la sociedad
en la que vivimos, el comunicar una idea al otro y desde ahí que exista una relación no solo
de entender sino también de comprender el punto de vista del otro, también podemos
encontrar divergencias y convergencias en lingüística como tal en su perspectiva histórica,
en este curso lo que aprendimos es como uso general la lengua como una herramienta
importante en los deferentes discursos lingüísticos
 
3- Explicación del discurso

Estudio de la comunicación verbal, a fin de verificar en qué medida ha sido factor

determinante en la orientación de los estudios del lenguaje y de sus realizaciones concretas,
las lenguas, en todos los momentos del proceso de desarrollo de la lingüística teórica y o
aplicada.  Es por eso que en los artículos abordados en esta fase podemos encontrar
diferencias, pero es algo que desde la lingüística los casos de divergencia y convergencia se
pueden dar.
 
 10

Conclusiones

 A través de la socio lingüística, se consigue desarrollar modelos concisos para poder

explicar y entender el lenguaje que se utiliza dentro de un discurso de un grupo
social.

 Por medio de la pragmática, logramos comprender los principios teóricos de una

manera práctica. Descubrir el significado real de las cosas, la utilidad, el valor la
verdad entre otros, a través de la noticia proporcionada que se trabajo durante todo
el curso

 Se logró la comprensión sobre el discurso público y como comunicadores sociales

podemos aplicarlo. También nos lleva a comprender el punto de vista del otro a
través de la convergencia y la divergencia.
 11

Bibliografía

Guerrero González, S. (2013). Sobre la aplicación de la perspectiva sociolingüística al

estudio de la variación discursiva: el caso de la narración de experiencia personal (Spanish).
Onomázein, 28: 188-200. Recuperado en: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?
user=p roveedor&pass=danue0a0&url=http://bibliotecavirtual.
unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN =108919980&lang=es&site=ehost-
live

Brenes Peña, E. (2015). Aproximación pragmalingüística a las unidades modales

empleadas en la expresión de la disensión y la descalificación. (Spanish). RILCE. Revista
de Filología Hispánica, 31 (1), 22-51. Recuperado en:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?user=p
roveedor&pass=danue0a0&url=http://bibliotecavirtual. unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN =99670131&lang=es&site=ehost-live

Donald, M. (2016). Desentrañar las estrategias de uso, legitimación y construcción de la

aparente neutralidad de discurso periodístico. Revista Cultura de Guatemala, 37 (1), 147-
166. Recuperado en: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?di
rect=true&db=a9h&AN=119135243&lang=es&site=eds -live

Martínez Pasamar, C. (2010). Estrategias argumentativas en el discurso periodístico.

Frankfurt, Germany: Peter Lang AG. Recuperado en:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
d irect=true&db=e000xww&AN=831541&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_7

Casado Velarde, M., Martínez Pasamar, C., & Llamas Saiz, C. (2013). Léxico y
argumentación en el discurso público actual. Frankfurt am Main, [Germany]: Peter Lang
AG. Recuperado en: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?d
irect=true&db=nlebk&AN=809148&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_10