Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Lingüística

1Unidad 3 – Perspectiva Teórica de la Lingüística

Análisis del discurso

Grupo colaborativo: 401102_33

Nombre: Andrea Lizzette Pedreros Sánchez

Colombia, noviembre 1 2017.

 ii
Tabla de Contenidos

Introducción........................................................................................................................1

Objetivos ........…………………………………………………………………………….2

Cuadro Comparativo………………………………………………………………………3

Cuadro Comparativo………………………………………………………………………4

Cuadro Comparativo……………………………………………………………………....5

Cuadro Comparativo……………………………………………………………………....6

Punto 3. Análisis del discurso…...………………………………………………………...7

Punto 3. Análisis del discurso …………………………………………………………….8

Punto 3. Análisis del discurso ……………………………………………………………9

Punto 3. Análisis del discurso …………………………………………………………….10

Punto 3. Análisis del discurso …………………………………………………………....11

Punto 3. Análisis del discurso …………………………………………………………….12

Punto 3. Análisis del discurso …………………………………………………………….13

Punto 3. Análisis del discurso …………………………………………………………....14

Punto 3. Análisis del discurso …………………………………………………………….15

Punto 3. Análisis del discurso …………………………………………………………….16

Conclusiones……………………………………………………………………………………….17

Bibliografia………………………………………………………………………………..18
 1

Introducción

   Si efectuamos una contemplación retrospectiva a la investigación lingüística, lo que

se percibe es una disciplina que ha tratado su objeto de estudio, principalmente, como
algo, independiente del resto de los hechos sociales y como un sistema con límites bien
definidos, el encaje entre la Lingüística y el estudio del uso del lenguaje, a través de
diferentes teorías propuestas, nos llevan a aborda el estudio del discurso desde enfoques
comunicativos funcionalistas.

También como aquellas inmediaciones que establecen una relación lógica entre el estudio
de las funciones comunicativas, tanto de tipo pragmático como social, cultural e
ideológico y sus otras formas de expresarlas, actualizadas siempre en géneros discursivos
y situaciones contextuales específicas.
 2

Objetivos

General.

Descubrir los interrogantes que surgen del porqué de las cosas a través de la
lingüística, llevándonos a ampliar el conocimiento del habla y también de cómo se
construye una estructura discursiva en relación con la estructura social, ampliando el
léxico gramatical por medio del análisis del macro discurso y el micro discurso.

Específicos.

 Vislumbrar los elementos teóricos y conceptuales de la lingüística desde la

representación comunicacional.

 Comparar el macro discurso a nivel discursivo y semántico.

 Analizar el micro discurso a paralelismo léxico gramatical

 3

1. Cuadro comparativo sobre las perspectivas teóricas propuestas por Teun A.

Van Dijk, Chomsky y Ferdinand de Saussure, permite establecer aspectos
concretos de las diferentes teorías y sus postulados.

Puntos claves Saussure Chomsky Van Dijk

Nombre teoría Estructuralismo Gramatica generativa Linguistica textual,

transformacional gramática de la
oración
Breve reseña (Ginebra, 26 de
(Filadelfia, 7 de Teun Adrianus van
biográfica de los noviembre de 1857-22 diciembre de 1928). Dijk es un lingüista
exponentes (50 de febrero de 1913) fue Propuso la gramática nacido el 7 de mayo
palabras) un lingüista suizo,
generativa, disciplina de 1943 en
cuyas ideas sirvieron que situó Naaldwijk, Países
para el inicio y la sintaxis en el Bajos. Fue
posterior desarrollo del centro de la catedrático de
estudio de
investigación Estudios del Discurso
la lingüística moderna lingüística. Con esta en la Universidad de
en el siglo XX. Se le cambió la Ámsterdam hasta
conoce como el padre perspectiva, los 2004, y es profesor
de la "lingüística
programas y métodos en la Universidad
estructural" del siglo de investigación en el Pompeu Fabra de
XX. También inició estudio del lenguaje.  Barcelona desde
la Escuela de 1999.
Ginebra dentro de las
llamadas "Escuelas
Estructuralistas".
Fundamentación o Signo lingüístico  Gramática generativa Análisis del dircurso
postulados (qué
señala La arbitrariedad del Adquisición del Macro vs. Micro
esencialmente la signo lingüístico lenguaje
teoría)
Carácter lineal del Gramática universal
significante Desarrollo del
lenguaje
Mutabilidad e
Inmutabilidad del Signo

Características Para Saussure el signo  Gramática El análisis crítico del

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expuestas en las lingüístico posee dos generativa: conjunto discurso es un tipo

perspectivas teóricas características de reglas innatas que de investigación
permite traducir analítica sobre el
principales:
combinaciones de discurso que estudia
La arbitrariedad del ideas a primariamente el
signo lingüístico: combinaciones de un modo en que el
Arbitrario con relación código.  abuso del poder
al significado, ya que el social, el dominio y la
enlace que une el Gramática universal: desigualdad son
significado con el Esta teoría no afirma practicados,
significante es que todas las lenguas reproducidos, y
inmotivado; es decir naturales tengan la ocasionalmente
que el significado misma gramática, o combatidos, por los
puede estar asociado a que todos los textos y el habla en
cualquier nombre y humanos estén el contexto social y
que por lo tanto no "programados" con político.
existe un nexo natural una estructura que
entre ellos. subyace bajo todas Macro vs. Micro
las expresiones de
Carácter lineal del lenguas humanas, El discurso, y otras
significante: Los sino que hay una interacciones
elementos del serie de reglas que socialmente situadas
significante lingüístico ayudan a los niños cumplidas por
se presentan uno tras a adquirir su actores sociales,
otro formando una lengua materna. pertenecen
cadena ya que el típicamente a lo que
significante seAdquisición del se suele denominar
desenvuelve en el lenguaje: el «micro-nivel» del
tiempo únicamente y Etapa evolutiva orden social,
tiene los caracteres espontánea. La mientras que las
que toma de este. lengua maternal se instituciones, los
asimila con gran grupos y las
Mutabilidad e rapidez y con un relaciones de grupos,
Inmutabilidad del Signo mínimo de estímulo y por tanto el poder
del mundo externo. social, se emplazan
La Inmutabilidad se usualmente en su
refiere a que un Desarrollo del «macro-nivel».
significante es elegido lenguaje: a través de
libremente con relación la ejercitación y
a la idea que memorización.
representa pero
 5

impuesto con relación

a la comunidad
lingüística que lo usa.
La Mutabilidad del
signo es un cambio o
alteración del mismo
ya que éste se continúa
en el tiempo, la cual
siempre conduce a un
desplazamiento de la
relación entre el
significado y el
significante.

Lengua  La lengua es La descripción de una Lengua (sistema de

un sistema cultural, lengua sería una signos).
abstracto, compuesto teoría deductiva
por signos, formal que
independiente de la contendría una serie
voluntad de los de reglas
hablantes. Es una gramaticales,
suerte de “estructuras capaces de generar
mentales” de las cuales una serie infinita de
el hombre se sirve para oraciones de la
expresar ideas.  lengua y que
constituye una
descripción de la
estructura gramatical
de cada oración.
Lenguaje  El lenguaje es la Lenguaje es esa
El lenguaje es una
conjugación entre la capacidad de poder especie de estructura
lengua (abstracta) y el establecer latente en la mente
habla (concreta). comunicación humana, que se
mediante signos. desarrolla y fija por
exposición a una
experiencia
lingüística específica.
Habla El habla es la Un acto de habla es El "habla" es
realización concreta de un acto de voluntad e multifacético y
la lengua, que sirve inteligencia que heterogéneo,
 6

para comunicarse con ocupa una persona comprende un

los demás y es un para poder producir conjunto de hechos
ámbito individual e una lengua y idiosincráticos tanto
intencional. comunicarse. individuales como
sociales.
Enunciado  Teoría de la Un enunciado es La frontera de cada
enunciación. De un acto de enunciado como
acuerdo con esta habla (acto locativo) unidad de la
teoría, el discurso en mínimo, realizado comunicación
general, y la frase en mediante discursiva se
particular, se puede una oración o una determina por el
dividir en enunciación y expresión sintáctica cambio de los sujetos
enunciado.  más pequeña que discursivos, es decir,
una oración.  por la alternancia de
los hablantes. 
Importancia para la Estudiar la lingüística La importancia que A partir del análisis
formación implica conocer todo tiene la gramática del discurso es
profesional según su su campo de manera como parte de la posible
comprensión integral, comenzando lingüística es
con sus precursores, en fundamental, por
este caso Saussure es ello, conocer este
un teórico importante ámbito enfocado en
a la hora de entender lo sintáctico es
los conceptos esencial para la
relacionados con la escritura, así como su
lingüística, los cuales interpretación y
aplican hasta el día de análisis.
hoy o han sido
fundamento para que
otros teóricos sigan
trabajando sobre ello.
 7

Análisis del discurso

Nivel Componen Se ocupa de: Análisis del artículo (párrafo de

te ejemplo)
Intratex Semántico Microestructura (Coherencia
tual local o lineal y cohesión) Se identifica:

Pautas para analizar en la Acto de habla 1:

noticia (artículo de prensa) “Shannon Lucía Delgadillo vino al
Determine qué mundo el 20 de febrero de 1995 bajo
concordancias se encuentran
el nombre de Leonardo. Nació
en la noticia entre sujeto,
hombre pero nunca se sintió como
verbo, género, número,
empleo de conectores o uno. Desde muy pequeña tuvo claro
frases conectivas, que no se identificaba con el cuerpo
segmentación de la noticia que le fue otorgado al nacer”.
(oraciones o párrafos).
Se puede observar que en el párrafo
se involucra tanto el género
Tipo de palabras:
http://cea.cide.edu/gramtica masculino, como el género
/tipos_de_palabras.html gramatical femenino en un solo
enunciado para referirse a un mismo
http://users.ipfw.edu/jehle/c sujeto. Así pues, vemos cómo la frase
ourses/s210/PTSPEECA.HTM “nunca se sintió como uno”
precedida de “desde muy pequeña
tuvo claro” evidencian el cambio
Verbos en español:
https://www.vocabulix.com/ abrupto de género aun cuando se
conjugacion/Verbos- refieren al mismo sujeto. No
Espanol.html obstante, hay que mencionar que el
título de la noticia brinda una
aclaración ante esto, dado que el
Gramáticas: lector sabe que la temática gira
http://www.gramaticas.net/2
entorno a la discriminación de los
012/07/juegos-y-ejercicios-
de-gramatica.html transexuales.
Asimismo, encontramos un acto de
habla 2:

Coherencia local o lineal:
http://www.fcpolit.unr.edu.a
r/programa/2008/03/11/coh
erencia-local-definicion-teun-
van-dijk/
Diferencia entre coherencia
local y global
Macroestructura (Coherencia
global)
8
“Inconscientemente siempre supe
que era distinta. Cuando me quedaba
sola en la casa usaba el maquillaje de
mi mamá para dejar besos marcados
en los cuadernos. En ocasiones me
ponía sus tacones y subía y bajaba las
escaleras haciéndolos sonar muy
duro”.
Aquí se realiza una citación textual
del sujeto tratado, el cual se
identifica gramaticalmente con el
género femenino. Además, se
evidencia que este mantiene la
concordancia en las palabras
pronunciadas.
Determine el eje temático presente
en la noticia: temas y subtemas.
Tema general: Discriminación de los
transexuales de Colombia.
Tema de la noticia: Vivir y estudiar en
Colombia siendo transexual.
Subtemas:
Identidad de género.
Derechos humanos.
Estructura del texto
Las ideas principales
(marcoproposiciones)
1. Búsqueda de igualdad:
derechos humanos.
2. Terapia para tratar la
transexualidad.
 9

3. Rechazo de la comunidad
educativa.
Las ideas principales
(microproposiciones)

A cada idea principal le ubica las

ideas principales que encuentran en
el texto
1.
-Es importante que las personas
tengan conciencia de que los
transexuales son sujetos de las
mismas libertades y derechos que
cualquier otra persona.

-Romper con los estereotipos que se

asocian a esta población.

-“Cada pregunta que me hacen, sin

importar lo morbosa o tonta que
pueda sonar, se las contesto. Es
importante que las personas
aprendan a aceptar y tolerar a
quienes piensan y se ven diferentes”.
2.
-“La madre de Shannon la llevó a
terapia. Los psicólogos le
recomendaron entonces que el padre
de la joven acudiera a las sesiones.
No había elección: debía contarle la
verdad”. 
“La joven también fue objeto de una
intervención por parte de la
orientadora escolar y la rectora de la
Institución. “Nos reunieron a mi
mamá, papá y a mí en una sala para
que yo les confesara si ya había
tenido relaciones sexuales y con
quién”.
3.
 10

-“Somos más que peluqueras o

prostitutas. Nosotras nos preparamos
para ejercer cualquier profesión que
nos propongamos. Nuestra elección
no nos impide educarnos”.

-Según la última Encuesta de Clima

Escolar, realizada en 613 colegios de
Bogotá y sus alrededores, 35.026
estudiantes reconocieron haber
presenciado actitudes de rechazo o
violencia contra personas
homosexuales en sus colegios y
47.225 aceptaron haber visto actos
de discriminación contra ellos en sus
salones de clase, siendo las mujeres
las más violentadas por sus
compañeros.
-El conocimiento es poder y su arma
más valiosa. 
-“Su sueño es seguir preparándose y
regresar algún día a Colombia con
más conocimientos y argumentos
para poder ayudar a jóvenes que
como ella quieren salir al mundo y
mostrar lo que son, no lo que les
impusieron ser”.

Sintáctico Superestructura (Esquema Tome como base el Esquema

lógico de organización del superestructural del discurso de la
texto) noticia propuesta por Teun A van
Dijk, 1983, para aplicar en la noticia
seleccionada. Esquema se presenta
al finalizar este cuadro.

Discurso de la noticia

Relato de la noticia:

La noticia relata la historia de

Leonardo, ahora conocido como
Shannon Lucía Delgadillo, quien es un
 11

transexual que lucha por la igualdad y

no discriminación de su orientación
sexual, a partir del trabajo con otras
personas que viven una situación
parecida a la de ella.

Comentario:

La noticia es desarrollada por partes,

en donde primeramente se expone la
necesidad de las personas
transexuales en relación con sus
derechos humanos e igualdad en la
sociedad colombiana. Asimismo, se
habla acerca del cambio que sufren
los sujetos al darse cuenta en su
interior que no se sienten conformes
con el sexo y género que se les ha
otorgado socialmente y, de esta
manera, a las distintas problemáticas
que se enfrentan socialmente con sus
familiares, así como en su vida
general y en el ámbito académico.

Sumario:
-“¿Cómo vivir y estudiar el Colombia
siendo transexual?”
-Terapia como solución.
-Rechazo de la comunidad educativa.
-Luz al final del túnel.

Episodios:

-Se expone principalmente la

problemática de los transexuales
evidenciada en Colombia, en relación
con la discriminación ejercida.
-Se cuenta acerca de cómo la
sociedad toma este tipo de temas
como si se trataran de una
enfermedad que hay que tratarse o
curarse con un psicólogo.
 12

-El bullying realizado por los

estudiantes a los transexuales o
cualquier otro miembro de la
comunidad LGTBI es alto, por lo cual
debe asumir este tipo de
problemática durante toda su
formación académica.
-Estudiar en otro país y preparase
pueden funcionar como una
alternativa de solución para regresar
nuevamente al país y propagar sus
ideales de equidad por parte de la
sociedad a la comunidad transexual,
para así garantizar el pleno goce de
los derechos humanos sin
discriminación alguna.

Acontecimientos:

-Shannon Lucía Delgadillo vino al

mundo el 20 de febrero de 1995 bajo
el nombre de Leonardo. 
-Cuando descubrí que me gustaban
los hombres, todo se volvió caótico.
-Soportar la burla de sus compañeros
de clase: “Fueron muchas las veces
que me decían o hacían cosas para
hacerme sentir mal.
-Shannon tiene 22 años, estudia
producción multimedia en el Sena y
hace parte del colectivo LGBTI en la
localidad bogotana de Tunjuelito.

Consecuencias:

-Tras la confesión, la madre de

Shannon la llevó a terapia.
-Los psicólogos le recomendaron
entonces que el padre de la joven
acudiera a las sesiones. No había
elección: debía contarle la verdad.
“Reaccionó de la forma esperada:
 13

acusó a mi mamá de ser

sobreprotectora y tenerme
demasiado mimada”.

Expectación:

-La joven espera graduarse pronto y

viajar a Estados Unidos para
continuar sus estudios o encontrar
trabajo en su área, producción
multimedia. Su sueño es seguir
preparándose y regresar algún día a
Colombia con más conocimientos y
argumentos para poder ayudar a
jóvenes que como ella quieren salir al
mundo y mostrar lo que son, no lo
que les impusieron ser.

Léxico semántica

Campos semánticos:

Violencia:
-Discriminación.
-Matoneo.
-Violación.

Cambio social:
-Empoderarse.
-Romper.
-Autonomía.
-Seguridad.
-Estereotipos.
-Conciencia.
-Construcciones culturales.
-Integridad.
-Aceptar.
 14

-Tolerar.

Diversidad sexual:
-Transexual.
-Colectivo LGBTI.
-Identidad de género.
-Sexo.

Centros de respaldo:
-Derechos humanos.
-Centro de Atención Integral a la
Diversidad Sexual y de Géneros
Sebastián Romero.
-Secretaría Distrital de Integración
Social.
-Asociación de Familias por la
Diversidad Internacional.
-ONG.
-Política pública LGTBI.

Otro ejemplo:
http://www.gramaticas.net/2012/05/
ejemplos-de-campos-
semanticos.html

Intertex Relacional Relación con otros textos Señale los contenidos o

tual informaciones presentes en la
noticia que provienen de otras
fuentes.

“De acuerdo con Bibian Sofía Cáceres

coordinadora del centro, “nuestro
objetivo es desarrollar las
capacidades de las personas trans.
Por ejemplo, por medio de la
educación vocal ayudamos a las
mujeres a hablar con su voz natural
sin sentir miedo o tener que fingirla.
 15

Así se genera una mayor autonomía y

seguridad en las personas que les
permite desenvolverse en diferentes
escenarios”.

“Sin embargo, el desarrollo de la

identidad sexual no tiene nada que
ver con una cuestión de hormonas o
de modas, advierte Federico Mejía
Álvarez, profesor de la Universidad
Javeriana y experto en asuntos de
género. Según Álvarez, diversos
estudios científicos demuestran que
los genitales son únicos como la
huella digital, pero su significado
responde a las construcciones
culturales sociopolíticas”.  

“Según la última Encuesta de Clima

Escolar, realizada en 613 colegios de
Bogotá y sus alrededores, 35.026
estudiantes reconocieron haber
presenciado actitudes de rechazo o
violencia contra personas
homosexuales en sus colegios y
47.225 aceptaron haber visto actos
de discriminación contra ellos en sus
salones de clase, siendo las mujeres
las más violentadas por sus
compañeros”.

“Alejandro Lanz, director ejecutivo de

la ONG Parces, explica que en
Colombia ha habido avances
significativos en los últimos años en
cuanto a la no discriminación por
razones de orientación sexual en
 16

colegios, sobre todo tras el caso de

Sergio Urrego”.
 1

Conclusión

 Es estudio de las perspectivas teóricas nos llevan a un comprender los principales

fundamentos de la lingüística a través del estudio y el análisis crítico de los

fundamentos teóricos.

 Por medio del análisis del macro y micro discurso, se logra comprender los pasos

fundamentales para distinguir las pautas que existen en un texto, y como se puede

analizar a través del conocimiento del discursivo semántico y léxico gramatical.

 2

Bibliografía

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live&ebv=EB&ppid=pp_x