ACTIVIDAD 1.

IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS

LINA PAOLA ARTUNDUAGA CALDERON

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

LA PLATA HUILA

2017
 Evidencia: Implementación de las TIC en las actividades formativas

La institución educativa LPQ está ampliando su planta de profesores con profesionales especialistas
en el campo pedagógico, con el fin de mejorar sus procesos de gestión y formación educativa.
Después de un proceso de selección usted es contratado como pedagogo para mejorar las prácticas
de aula. Una vez ubicado en la institución educativa se presenta el siguiente caso: Un profesor que
desea entrar en la era de las Tecnologías de la Información y la Comunicación decide utilizar todos
los días en sus clases los computadores que toma prestados de la biblioteca, dicha situación tiene
felices a sus estudiantes. Sin embargo, el educador observa que lo primero que hacen los
estudiantes al usar los computadores es ingresar a las redes sociales y otros sitios de internet,
entonces él expone la situación ante las directivas de la institución y éstas deciden bloquear el
acceso a sitios como: Facebook, Twitter y Youtube.

Teniendo en cuenta lo anterior, reaccione ante esta situación mediante la publicación de un artículo
en el periódico escolar, dando su opinión sobre lo sucedido.

Para la elaboración del artículo tenga en cuenta las siguientes pautas:

¿Piensa usted que es oportuno bloquear el acceso a las redes sociales? ¿Por qué?

Considero que a los estudiantes, no se les debe bloquear el acceso a las redes sociales, por el
contrario, las instituciones deben facilitarles su acceso, y los docentes dentro de su proceso de
enseñanza, deben contar con las capacidades suficientes para orientarlos sobre el uso adecuado de
las redes sociales, enseñarles sus ventajas y desventajas; y como sacar provecho de ellas.

El trabajo en las aulas con servicios y aplicaciones de redes sociales educativas ofrece una serie de
ventajas muy notables desde el punto de vista educativo:

 Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje. Además, la

integración de herramientas y aplicaciones (foros, blogs, chat, email, mensajería
electrónica), por parte de dichos servicios proporciona un escenario muy adecuado para la
práctica de la mayoría de las actividades propias del trabajo en entornos online.
 Permiten que el profesor que utiliza estos recursos enseñe a sus estudiantes a adquirir
capacidades para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo en un mundo sometido
a un proceso acelerado de cambio y transformación.
 No solo permiten la transmisión de conocimientos y la colaboración entre personas, sino
que, además, desarrollan competencias tecnológicas imprescindibles para operar en
contextos diversos y complejos.
 Hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como la
socialización, el trabajo en equipo o la importancia de compartir.
  Ayudan a profesores y estudiantes a tomar conciencia sobre la importancia de la identidad
digital y los procesos sociales de participación, formación de la opinión y toma de decisiones
que caracterizan a una sociedad avanzada y democrática.
 Permiten que los estudiantes aprendan “haciendo cosas”. De este modo, los procesos
cognitivos evolucionan a través de la transformación y manipulación de la información,
desarrollando lo que se conoce como capacidades cognitivas de alto nivel, tales como el
razonamiento, la capacidad de síntesis y análisis y la toma de decisiones.
 Constituyen, desde el punto de vista del profesorado, una magnífica oportunidad para el
aprendizaje, la formación permanente y el desarrollo profesional, así como un escenario
cada vez más frecuente de intercambio de experiencias, noticias y contacto personal.
 Ofrecen inigualables oportunidades para la difusión de la actividad educativa e institucional
de los centros educativos.

¿Qué ventajas o desventajas puede tener dicha decisión?

Si a los estudiantes, al iniciar la jornada escolar, en el intermedio o antes de finalizarla, se les

permite acceder a las redes sociales por un determinado tiempo, bajo supervisión de un adulto
responsable que con anterioridad a explicado su buen uso, no se verán obligados a hacerlo a
escondidas mientras el docente explica los temas relacionados con la materia de su profesión.

Darles la libertad y facilitarle las posibilidades para revisar sus redes sociales, garantiza que durante
el proceso de enseñanza, los estudiantes estén en total disponibilidad (concentración) para recibir,
captar, analizar, guardar y aprender el tema expuesto; lo que les causaba curiosidad o afán, ya lo
han hecho o se les va a dar la posibilidad de hacerlo, entonces, ya no tienen que pensar en cómo
ingeniárselas para abrir sus redes y a la vez prestar atención a la clase, una vez hecho esto, su
mente esta despejada y lista para asumir nuevos conocimientos, garantizando así, tanto para
docente como estudiante, el éxito de la jornada escolar: aprendizaje.

 ¿Cree que el uso de las TIC en la educación favorece el aprendizaje de los sujetos en la sociedad
actual?

Sí, porque las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) contribuyen al acceso universal
a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad
y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más
eficientes del sistema educativo.

La facilidad de crear, procesar, difundir información, que las TIC nos ofrecen, ha roto con todas las
barreras, que limitaban la adquisición del conocimiento, apoyando de esta forma, al desarrollo de
habilidades y destrezas comunicativas entre docentes y estudiantes.

 De acuerdo a la normatividad legal vigente relacionada con el uso de las TIC en la educación,
enfatice sobre la manera en la que los docentes o la institución podrían manejar este tipo de
situaciones y la importancia de las TIC en la educación.
Tanto las instituciones como los docentes, deben garantizar el cumplimiento de las normativas, las
cuales tiene como objetivo general “La investigación, el fomento, la promoción y el desarrollo de las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones”, para contribuir al desarrollo educativo,
cultural, económico, social y político e incrementar la productividad, la competitividad, el respeto a
los derechos humanos inherentes y la inclusión social. Por lo que, sus planes de trabajo, deben
contener el uso de las TIC, para llevar a cabo las actividades que se desarrollen a lo largo del
proceso educativo con las materias que mejor se perfilan para ser usadas con este tipo de
tecnología.

Importancia de las TIC en la Educación:

Un programa multimedia interactivo puede convertirse en una poderosa herramienta pedagógica y

didáctica que aproveche nuestra capacidad multisensorial. La combinación de textos, gráficos,
sonido, fotografías, animaciones y videos permite transmitir el conocimiento de manera mucho más
natural, vívida y dinámica, lo cual resulta crucial para el aprendizaje. Este tipo de recursos puede
incitar a la transformación de los estudiantes, de recipientes pasivos de información a participantes
más activos de su proceso de aprendizaje. Estas tecnologías permiten al maestro revelar al alumno
nuevas dimensiones de sus objetos de enseñanza (fenómenos del mundo real, conceptos científicos
o aspectos de la cultura) que su palabra, el tablero y el texto le han impedido mostrar en su
verdadera magnitud (ver Ventajas pedagógicas y didácticas de la TIC).

A través de estos nuevos medios el estudiante puede experimentar el conocimiento de una manera
que resultaría imposible utilizando fuentes de referencia tradicionales. El acceso a estos recursos
incide positivamente en la disposición que muestran los alumnos para profundizar y enriquecer su
conocimiento indagando más fuentes de información. Con el soporte de este engranaje interactivo,
la curiosidad e imaginación del alumno se transforman en un poderoso dispositivo capaz de irrumpir
en vastos dominios del conocimiento. Diversos estudios han mostrado que, en comparación con la
clase tradicional, los programas multimedia pueden ayudar al estudiante a aprender más información
de manera más rápida. Algunos estiman que se puede ahorrar hasta un 80 por ciento de tiempo en
el aprendizaje.