INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEÑOR EXALTACION DE CHACABAMBA
Matemática 2º DE SECUNDARIA
GUÍA PARA LA SEMANA 8 (RADIO)
PROPÓSITO: Plantea conclusiones haciendo uso de gráficos
estadísticos con información obtenida sobre la capacidad
pulmonar y frecuencia cardiaca de la familia
TITULO: Elaboramos conclusiones para prevenir el covid-19 y
otras enfermedades respiratorias, partir del uso de gráficos
estadísticos.
¿qué hicimos en la sesión anterior?...
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I. Planteamiento del problema:
El Ministerio de Salud, en el módulo educativo para la
Promoción de la salud respiratoria, nos informa que entre las
prácticas que favorecen la salud respiratoria tenemos: lavado
de manos, ventilación e iluminación de los ambientes, cubrirse
al estornudar, abrigo adecuado, alimentación saludable,
actividad física, manejo adecuado de residuos sólidos,
respiración saludable, no escupir al suelo, y otros. ¿Qué
información tenemos de los datos que hemos procesado y
analizado en las sesiones anteriores para elaborar
nuestras conclusiones sobre la prevención del COVID-19 y
otras enfermedades respiratorias?
II. Desarrollemos un plan:
Paso 1:
Reconociendo del Tema de estudio, la población y la
variable:
¿qué temas de estudio, población y variables vimos en
sesiones anteriores de este mes?
Temas de estudio:
_________________________________________________
Población: ________________________________________
Variable: _________________________________________
III. Recolección y manejo de datos:
Paso 2:
Recolección y manejo de datos:
Gráfico N°1: “Gráfico sobre la capacidad pulmonar de mi
familia”
Recordemos que si una persona retiene el aire en sus
pulmones igual o más de un minuto está bien de salud.
A continuación, según el gráfico que muestra la figura N° 1,
responda las siguientes preguntas:
Viendo su relación se puede observar que:
• La categoría de 0 a 29 segundos, tiene una barra que llega a
0 personas. ¿Qué significa eso?
_________________________________________________
• La categoría de 30 a 59 segundos, tiene la barra más
pequeña que llega a 1 persona. ¿Qué significa eso?
_________________________________________________
• La barra más grande corresponde a la categoría de 60 a 89
segundos, con un total de 3 personas. ¿Qué significa eso?
_________________________________________________
• Y la barra de la categoría de 90 segundos a más indica un
total de 2 personas. ¿Qué significa eso?
_________________________________________________
Recordemos que si una persona retiene el aire en sus
pulmones igual o más de un minuto está bien de salud.
Sigamos respondiendo el siguiente cuestionario…
1. ¿Cuántas personas de la familia retienen el aire por más de
un minuto? ¿Por qué crees que pueden hacerlo?
_________________________________________________
2. ¿Cuántas personas retienen el aire menos de un minuto?
¿Por qué sería eso?
_________________________________________________
3. Las personas que sufren de enfermedades respiratorias y
les llega a sus pulmones como el coronavirus, ¿en qué
categoría se podrían ubicar en el gráfico? ¿A qué se debería
ello?
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4. ¿Qué debemos hacer para mejorar la capacidad de retener
el aire por más de un minuto?
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Gráfico N°2: “Gráfico sobre la frecuencia cardiaca de mi
familia”
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Matemática 2º DE SECUNDARIA

• La primera categoría Menos de 60 ppm, tiene dos barras, Sin

actividad física que llega a 2 personas, y Con actividad física Nos toca analizar las informaciones obtenidas para llegar a
que llega a 1 persona. ¿Qué significa eso? conclusiones. De manera práctica formularemos una
_________________________________________________ conclusión por tabla.

• En la tercera categoría Más de 60 ppm, también le pasó lo Del gráfico N°1:

mismo que a la primera, Sin actividad física que llega a 2
personas, y Con actividad física que llega a 1 persona. ¿Qué
significa eso?
_________________________________________________
• En la segunda categoría De 60 a 100 ppm, tiene dos barras,
Sin actividad física que llega a 4 personas, y Con actividad
física que llega a 6 personas. ¿Qué ocurrió?
_________________________________________________
Recordemos que si una persona sana tiene un ritmo cardiaco
de 60 a 100 pulsaciones por minuto se encuentra bien de
salud.
A continuación, seguiremos interpretando gráficos, en este
caso el gráfico N°2, responda a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuántas personas de la familia han recuperado su
Frecuencia Cardíaca en el ritmo ideal de 60 a 100 pulsaciones
por minuto? ¿Por qué crees que se debió ello?
_________________________________________________
2. ¿Cuántas personas tienen su pulsación fuera del intervalo
de lo normal que es de 60 a 100 ppm por minuto? ¿Qué le
recomendarías a dichas personas?
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 Conclusión:
En cuanto a la capacidad pulmonar realizada a los seis
miembros de una familia, la mayoría presenta una buena
capacidad pulmonar por que retienen el aire en los pulmones
por más de un minuto. Sólo una persona retiene el aire por
menos de un minuto, lo cual sería indicador de problemas en el
sistema respiratorio.
Del gráfico N°2:
 Conclusión:
En cuanto a la frecuencia cardíaca realizada a una familia
compuesta por 8 miembros se observa que la mayoría de ellos
tiene una frecuencia cardiaca normal que significa de 60 a 100
pulsaciones por minuto; sin embargo, existen 3 personas que
están por debajo de las 60ppm.
Respondan a las siguientes preguntas.
 ¿Qué materiales, recursos o personas hizo que aprendas?
 ¿Qué pasos tuviste que hacer para resolver el problema, y
en cuál de ellas tuviste alguna dificultad?
 ¿Qué hiciste para vencer la dificultad?
 ¿En qué aspectos de tu vida te servirá lo que aprendimos?
Desarrolla las siguientes actividades para reforzar tus
aprendizajes:

Recordemos que si una persona retiene el aire en sus

pulmones igual o más de un minuto está bien de salud.
Fase conclusiones:
Cuarto: Formulamos nuestras conclusiones.
IV. Fase conclusiones:
Paso 4: Formulamos nuestras conclusiones.
Antes recordemos que es una conclusión:
Las conclusiones: “Son los hallazgos o descubrimientos que
arroja una nueva información sobre un tema de estudio”.
Para segundo:
Realizar la Ficha N°5 de la Resolvamos Problemas de
segundo de secundaria.
Para todos:
Elaboren conclusiones respecto al cuidado que debe tener
una persona para la prevención del covid-19 y otras
enfermedades respiratorias.
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Para redactar conclusiones tendremos presente tres aspectos

claves:

1. Leer e interpretar tablas o gráficos estadísticos que

representen los datos recogidos un tema de estudio.
2. Analizar las informaciones obtenidas en la interpretación
de las tablas y gráficos estadísticos, y luego
compararlas con otras de fuentes diversas relacionadas
al tema de estudio.
3. Elaborar conclusiones en base a la información
obtenida del procesamiento y análisis de datos.