COLEGIO DISTRITAL GERARDO PAREDES

Educamos con amor para transformar el mundo

GUÍA DE APRENDIZAJE

DOCENTE JUAN JOSÉ OJEDA AREA CIENCIAS

CICLO 2 GRADO ACELERACIÓN II ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES
PROPOSITOS
COGNITIVO SOCIOAFECTIVO PRACTICO CREATIVO COMUNICATIVO
Reconoce la importancia de Valora el hecho de tener Propone y verifica
Identifica la célula como los cuidados del cuerpo en una sana alimentación necesidades de los seres
unidad estructural y el ser humano como parte fundamental vivos y su relación con el
funcional de todo ser vivo de la calidad de vida en los medio ambiente
seres humanos.

REFLEXIÓN INICIAL
Es el espacio en el que el docente introduce al estudiante en la temática con palabras que ​MOTIVAN​ al estudiante que
le permitirán reflexionar sobre el tema y establecer por sí mismo la importancia que este tiene.
Señor estudiante recuerde nuestro lema:

¨con esfuerzo y dedicación estaremos en 6° de promoción¨

Antes de empezar tenga en cuenta las siguientes SUGERENCIUAS

1-LEA DETENIDAMENTE

2-PASAR AL CUADERNO TODA LA GUIA

3- SEGUIR LAS INSTRUCCIONES

4- RESOLVER LAS PREGUNTAS

5 HACER LAS CÉLULAS EN ICOPOR Y LLEVARLAS AL COLEGIO PARA EXPONERLAS CON SUS PARTES

6 ÁNIMO CON EL TRABAJO.

TEMA:​ ​ LA CÉLULA

PREGUNTA GENERADORA

¿Qué son las células​?

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¿Qué es la célula vegetal?
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La ​célula animal​ es aquella ​célula​ con núcleo y que se ve imposibilitada de generar su propio alimento
como sucede con las células vegetales. La misma es propia de organismos pluricelulares y tiene
características propias que la diferencian de otro tipo célula.

Definición de ​célula vegetal​. ... Los ​vegetales​ tienen la capacidad de sintetizar su propio alimento mediante
el proceso de fotosíntesis. La ​célula vegetal​, por lo tanto, es aquella que forma este tipo de organismos. Se
trata de ​células​ eucariotas, cuyo núcleo está delimitado por una membrana

RECURSOS Y/O MATERIALES

Es importante que el docente especifique y de las orientaciones claras para la búsqueda de información y fuentes
complementarias. Facilite al estudiante recursos tanto físicos (material del lectura o consulta), como de internet, que
les facilite el desarrollo de esta tarea. Recuerde que el estudiante estará realizando el proceso sin su acompañamiento
directo, por lo tanto entre más explicita y amplia sea la fuente de información mucho más fácil será para el acceder al
conocimiento y a su aplicación.
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LA APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y/O APRENDIZAJES ESPERADOS

Este apartado corresponde a las tareas, ejercicios y demás acciones diseñadas por el docente para que el estudiante
comprenda los conceptos, procedimientos y valores, desarrolle procesos de pensamiento y los aplique en la resolución
de problemas y demás.
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2-​Haga un listado de las de las partes de la célula animal y al frente las partes de la célula vegetal y
compara, con un color rojo marque las partes que tiene la célula vegetal que no tiene la celula animal.

CELULA ANIMAL CELULA VEGETAL

1.​ _​ _____________________ ______________________

2.​ _​ _____________________ _________________________

3.​ _​ _____________________ __________________________

4.​ _​ _______________________ _____________________________

5.​ _​ __________________________ _____________________________

6.​ _​ ___________________________ _____________________________

7.​ _​ _____________________________ _____________________________

8.​ _​ _____________________________ ______________________________

9.​ _​ ____________________________ ______________________________

10.​ ​_____________________________ ________________________________

11.​ ​_____________________________ ________________________________

12.​ ​__________________________ ______________________________

13.​ ​_________________________________ ____________________________

14.​ ​_________________________________ ____________________________

15.​ ​_________________________________ ______________________________

3- ​Realice en el cuaderno los dibujos de las celulas y en icopor reliace las respectivas maquetas con sus
partes y las lleva al colegio.
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EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Tienen relación con acciones o momentos que propician que la asimilación de los conocimientos y las habilidades se
logren de forma integrada, desde una situación de aprendizaje de partida hasta la resolución de una situación
problema o necesidad sentida con el fin de hacer que el aprendizaje sea significativo.

4.Escriba las partes que se señalan en la figura

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
En este apartado es importante hacer explícito lo que el docente tendrá en cuenta a la hora de valorar el proceso de
aprendizaje en este caso es importante, por ejemplo: Fecha de entrega de los trabajos, Calidad de los mismos,
Completitud, Que haya evidencia de que el trabajo es una producción propia del estudiante. Etc.

SEÑOR ESTUDIANTE RECUERDE QUE SE LE TENDRÁ EN CUENTA PARA EVALUAR

1- PASAR AL CUADERNO LOS CONCEPTOS
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2- REALIZAR LOS DIBUJOS EN EL CUADERNO
3- LLEVAR EN ICOPOR AL COLEGIO LAS CÉLULAS PARA EXPONERLA.
4- SEGUIR LAS INSTRUCCIONES DE LA GUIA

Una vez realizada la ​GUIA DE APRENDIZAJE ​guárdela en PDF y por favor envíela a través del siguiente enlace.
https://forms.gle/QPa7oMKuSDNEMPMB8​. Adjunte a la guía los documentos que considere necesarios.

Se relaciona a continuación una seri de recurso con los cuales podría usted trabajar con sus estudiantes de manera
virtual
● Google DRIVE ​– Para trabajo colaborativo y realizar evaluaciones
● Hangouts, Skype, Flipgrid​ – Para comunicación online
● AULAS VIRTUALES – La Secretaria de Educación, cuenta con este servicio, las aulas son espacios virtuales en las
cuales los docentes, pueden compartir material e interactuar con los estudiantes, de ser su interés puede
solicitar una, haciendo clic en el siguiente enlace
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=tXkRN6DIvkOAg5W6smvGUG0QzDlhyvtJtVk3i7T6-DdUM
DJVUE1aRDkzNTJZTUgwSkJWNVlCWUswUC4u
De requerir apoyo o ayuda con su manejo, cuenta con el EQUIPO TIC para apoyarle.