UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTA (UAPA)

ASIGNATURA:
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

TEMA:
TAREA 4

FACILITADOR/A:
LUCITANIA HENRIQUEZ

PARTICIPANTE:
MARIA GENESIS DE LEON

MATRICULA:
14-0228

FECHA:
08/04/2019
Realiza las actividades que se describen a continuación .
1. Analiza la nueva ordenanza 22-2017, para realizar un informe que contenga un
listado de los criterios de evaluación del currículo, haciendo énfasis en
repitencia, aprobación, aplazado, asistencia y otros aspectos que consideres
relevantes en la evaluación de los aprendizajes.
La evaluación formativa o de proceso se realiza durante el proceso de enseñanza y
aprendizaje, con la finalidad de reconocer cómo los estudiantes van desarrollando sus
competencias. Proporciona información sobre lo que sucede y lo que debería suceder
para el logro de las competencias.
En el proceso de evaluación formativa las valoraciones de los aprendizajes se
traducirán en calificaciones parciales. La evaluación será reportada en cuatro (4)
períodos durante el año escolar. Los períodos serán organizados de la siguiente
manera:
• septiembre -Octubre (Primer reporte de evaluación]
• noviembre-diciembre -Enero (Segundo reporte de evaluación]
• febrero-Marzo (Tercer reporte de evaluación]
• abril-mayo- Junio (Cuarto reporte de evaluación]
Las evidencias del desempeño de los estudiantes son los insumos de las evaluaciones
formativas y se traducirán en una escala de 0 a 100 para cada una de las evaluaciones
parciales.
La evaluación sumativa o final se registra al final de cada proceso de aprendizaje.
Permite comparar los aprendizajes iniciales con los aprendizajes logrados. Se
determina el desarrollo de las competencias durante el proceso. La calificación final (fin
de año escolar) de cada asignatura será igual al promedio de las calificaciones
parciales. Para aprobar una asignatura se requiere que al finalizar el grado el
estudiante tenga una calificación igual o superior a los setenta (70) puntos. Repetirá la
asignatura el estudiante que al finalizar el año haya acumulado más del20% de
inasistencia a clases sin causas justificadas. Se consideran causas justificadas de
inasistencia a clase:
• Enfermedades debidamente certificadas
• Accidentes que produzcan incapacidad temporal
• Muerte del padre, madre, tutor /a. o hermanos /as
Otras causas de fuerza mayor, consideradas válidas por la dirección del centro
educativo. Serán presentadas en Pruebas Completivas las asignaturas cuya
calificación de fin de año sea inferior a 70 puntos. Las Pruebas Completivas tendrán un
valor de 50% y se aplicarán en el período que se especifique en el calendario escolar.
El promedio de las calificaciones parciales obtenidas durante el año representará el
otro 50%. Serán aprobadas en Pruebas Completivas las asignaturas cuya calificación
promedio sea igual o superior a 70 puntos. l.as asignaturas no aprobadas en las
Pruebas Completivas serán examinadas en Pruebas Extraordinarias, las cuales se
aplicarán en las fechas establecidas en el calendario escolar. Estas pruebas tendrán un
valor del 70% y el restante 30% del promedio de las
calificaciones parciales obtenidas durante el año en la asignatura de que se trate. La ca
lificación mínimaaprobatoria es de 70 puntos. Será promovido de un grado al
inmediatamente superior, el estudiante que haya aprobado todas las asignaturas
establecidas para el grado. Será promovido al grado inmediato superior, el estudiante
que haya reprobado hasta dos (2) asignaturas del grado y deberán ser aprobadas
antes de finalizar el grado al cual fue promovido.

 2. Realiza un cuadro comparativo sobre lo que plantea el currículo y la opinión

personal acerca del currículo del Nivel Secundario sobre la evaluación por
competencias.
Currículo
Currículo es el conjunto de criterios,
planes de estudio, programas,
metodologías, y procesos que
contribuyen a la formación integral y a la
construcción de la identidad cultural
nacional, regional y local, incluyendo
también los recursos humanos,
académicos y físicos para poner en
práctica las políticas y llevar a cabo el
proyecto educativo institucional. El
currículo de la Educación Dominicana,
establecido, mediante la ordenanza -22-
2017, que ha sido objeto de un proceso
de revisión y actualización.
Opinión Personal
Me parece ideal para los centros
educativos de profesional de nuestro
país, ya que su óptica va más dirigida al
campo laboral, a la preparación de
técnicos listos para ingresar al mundo
productivo, capaces de hacer y resolver
las diferentes situaciones que se le
presenten, con la revisión y actualización
curricular se pretende impactar
positivamente la escuela dominicana con
la adopción de un nuevo diseño curricular
que responda a la necesidad de
contribuir al fortalecimiento de la calidad
de la educación dominicana,
adecuándola a las condiciones y a los
retos de la sociedad y del conocimiento
en el siglo XXI.

3-En esta semana trabajarás con los instrumentos de evaluación: ficha de

observación, lista de cotejo y escala estimativa. En un cuadro podrás escribir con
tus palabras en qué consisten cada una y realizarás un ejemplo de las mismas.
Usa la siguiente tabla. (En el documento colgado en la carpeta recursos puedes
buscar la información, el documento se llama instrumentos de evaluación)
 Instrumentos  En qué consisten                  Ejemplos
Ficha de  Permite recoger
observación informaciones de forma •  Excursiones
descriptiva de cómo los
estudiantes realizan una • Desarrollo de prácticas
actividad. • Exhibiciones
• Murales

 
 
Lista de cotejo  Es una secuencia de  
aspectos a evaluar •  Exposiciones
(contenidos, capacidades,
habilidades, conductas, etc.), • Demostraciones
al lado de lo cual se puede • Paneles
colocar un puntaje, una nota o
un concepto.
 
 
 
 
Escala  Es una relación de •  Demostraciones
estimativa         indicadores con diferentes
• Producciones
  valoraciones, para determinar
el grado en el cual está • Eventos
  presente dicha característica. • Experimentos
  Hay de conocimientos, de
habilidades, valorativas, de
 frecuencia, etc.

 Éxitos, adelante.