I. E.

N° 5076 “Nuestra Señora de las Mercedes”

PLAN ANUAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (PRIMARIA)
2017

I.E. N° 5076

“Nuestra Señora de las Mercedes”

PLAN ANUAL DE EDUCACIÓN

AMBIENTAL

(PRIMARIA)

2017
Jr. Víctor Espinoza S/N Km. 14.50 Carretera a Ventanilla. Tel: 5652841
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LA MEJOR HERENCIA QUE NOS PUEDEN DEJAR COMO HIJOS ES:

AMOR, CONOCIMIENTO Y UN PLANETA EN EL QUE PODAMOS
VIVIR.

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I. DATOS GENERALES:

Nombre de la Institución : I.E. N° 5076 “NUESTRA SEÑORA DE LAS

MERCEDES”

Ubicación : Jr. Víctor Espinoza s/n Márquez Km. 14,5 Carretera

a Ventanilla - Callao

Tipo de Gestión : PÚBLICA

Niveles que atiende : PRIMARIA Y SECUNDARIA DE

MENORES

Turnos : MAÑANA – TARDE

Población estudiantil : NIVEL PRIMARIA : 1 198 estudiantes

NIVEL SECUNDARIA : 870 estudiantes

Personal Directivo : DIRECTOR:

RICARDO ELÍAS LARA ROMERO

SUB DIRECTORA PRIMARIA:

LEONCIO DAMACÉN YSLA

SUB DIRECTOR SECUNDARIA (e):

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JOSÉ ANTONIO CHAFLOQUE ALVAREZ

PRESENTACION

El Presente Plan Anual de Educación Ambiental, será insertado en el PAT y en

el PCI del Nivel de Primaria, el mismo que se hará realidad a través de la
ejecución de proyectos Educativos Ambientales que resultan ser estrategias
integradoras y dinamizadoras, orientadas a mejorar las competencias específicas
concernientes a la conservación y cuidado del ambiente de nuestra comunidad
educativa. Ya que se ha constatado que hay una escasa Cultura Ambiental. Frente
a esta problemática, resulta necesario fortalecer tales competencias, las mismas
se desarrollarán de manera diversificada y contextualizada en nuestra I.E. N° 5076
“Nuestra Señora de las Mercedes”, por lo tanto, el presente documento es
elaborado en acatamiento a la RM N°627-2016-MINEDU la misma que exhorta a
nivel nacional a las II.EE. a INCORPORAR EL ENFOQUE AMBIENTAL en la
gestión pedagógica y/o escolar a través de PROYECTOS DE APRENDIZAJE, con
los cuales también estamos cumpliendo en atender LA POLITICA NACIONAL DE
EDUCACIÓN AMBIENTAL establecida según DECRETO SUPREMO Nº 016-
2016-MINEDU, documento normativo que Aprueba el Plan Nacional de Educación
Ambiental 2017 - 2022 (PLANEA), con el propósito de hacer que la sociedad en su
conjunto tome conciencia de la importancia de conservación y cuidado del
ambiente.

Por tal motivo nuestro Plan Anual de Educación Ambiental viene a

constituir una propuesta de objetivos y acciones que deberán ejecutarse en la
Institución Educativa, en los diferentes estamentos, niveles y aspectos, conforme a
las normas contempladas como la Ley General de Educación N° 28044, su
reglamento y demás disposiciones emanadas, con el propósito de afianzar y lograr
implementar el ENFOQUE AMBIENTAL EN LA GESTIÓN ESCOLAR, tal como lo

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establecen las directivas antes indicadas. En tal sentido, la aplicación y ejecución

del presente plan optimizará los resultados de la gestión pedagógica en beneficio
de los estudiantes de nuestra Institución Educativa, así como del docente y de la
comunidad. Cabe mencionar además que este plan será evaluado durante su
proceso y al término del mismo para recoger los logros y/o dificultades,
información que será de mucha importancia ya que determinará si la I.E. ha
contribuido a la conservación y al cuidado del medio ambiente.

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II. MARCO ESTRATÉGICO:

MISIÓN Y VISIÓN DE LA I.E. N° 5076 “NUESTRA SEÑORA DE LAS

MERCEDES”

Misión

La Institución Educativa N° 5076 “Nuestra Señora de las Mercedes asume el

compromiso de brindar sus servicios educativos de calidad en los niveles de
Primaria y Secundaria, formando estudiantes líderes, democráticos, asertivos,
proactivos, empáticos, competitivos y emprendedores; consolidando sus
aprendizajes con la guía y trascendencia de un personal docente calificado,
aplicando una gestión por resultados promoviendo el cambio sociocultural y el
respeto a la pluriculturalidad en el marco de una cultura de paz, al servicio del
Callao y en la construcción de una sociedad culta, libre y democrática.

Visión

La Institución Educativa N° 5076 “Nuestra señora de la Mercedes” al 2017 será

líder regional, reconocido por brindar una educación integral de calidad basada en
el desarrollo de competencias, valores, orientada a la investigación, productividad
que conlleve al cambio social, científico y tecnológico; sustentado en una cultura
de paz, actitud emprendedora, conciencia ecológica acompañadas por
profesionales docentes comprometidos y actualizados.

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III. MARCO LEGAL:

 Constitución Política del Perú.

 R.S. N°001-2007-ED, que aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021.
 Ley N° 28611, Ley General del Ambiente.
 La RM N°627-2016-MINEDU la misma que exhorta a nivel nacional a las
II.EE. a INCORPORAR EL ENFOQUE AMBIENTAL en la gestión
pedagógica a través de PROYECTOS DE APRENDIZAJE.
 DECRETO SUPREMO Nº 016-2016-minedu, Aprueban Plan Nacional de
Educación Ambiental 2017 - 2022 (PLANEA)
 El artículo 8 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, establece que
la educación peruana se sustenta, entre otros, en el principio de la
conciencia ambiental, el cual motiva el respeto, cuidado y conservación del
entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida;
 El numeral 127.1 del artículo 127 de la Ley Nº 28611, Ley General del
Ambiente, la educación ambiental se convierte en un proceso educativo
integral, que se da en toda la vida del individuo, y que busca generar en
éste los conocimientos, las actitudes, los valores y las prácticas, necesarias
para desarrollar sus actividades en forma ambientalmente adecuada, con
miras a contribuir al desarrollo sostenible del país;
 El Plan Bicentenario: El Perú hacia el 2021, aprobado por Decreto Supremo
Nº 054-2011-PCM, establece como uno de sus programas estratégicos, la
estrategia nacional de aplicación del enfoque ambiental “Instituciones
educativas para el desarrollo sostenible”, cuyo resultado esperado es
desarrollar procesos de educación ambiental orientados a construir una
cultura ambiental que promueva la participación ciudadana activa e
informada como base de la gestión ambiental a nivel local, regional y
nacional.

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 IV. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA Y DEMANDA EDUCATIVA
DEMANDA EDUCATIVA
PROBLEMAS CAUSAS / POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN NECESIDADES DE APRENDIZAJE
FACTORES TEMA
ASOCIADOS CONOCIMIENTOS TRANSVERSA VALORES
L
 Campañas constantes externas e internas
Falta de cultura sobre el cuidado del medio ambiente  Cultura ambiental.
ambiental. organizadas por el CPEA.  Estrategias para reciclar: Reduce,
 Desarrollo de conocimientos en las áreas de recicla y reutiliza.
Desconocimiento Ciencia y Tecnología, Comunicación,  Elaboración de material didáctico con
sobre el uso de los Personal y Social, Matemática, Arte y los desechos de papel cartón de la Educación Responsabilidad
P
productos de Cultura, Educación Física, CPEA raciones de Qali Warma para la Respeto
R
desecho que “Mantenimiento y conservación del medio  Tratamiento de residuos sólidos. gestión de
O
contaminan el ambiente”.  Contaminación ambiental. riesgos y la
B
Escasa medio ambiente.  Talleres de conciencia ecológica en la  Cambio climático conciencia
L
conciencia escuela de padres.  Adelgazamiento de la capa de ozono ambiental.
E
Ambiental. Inadecuados  Visitas de estudio para integrar actividades  Pérdida de la biodiversidad
M
hábitos en la relacionadas a la conciencia ecológica.  Basura, basura y más basura
A
conservación del  Campañas para plantar árboles, plantas  Contaminación aquí y allá
S
medio ambiente. organizadas por el CPEA  Fenómenos naturales: Desastres
 Planteamiento de la problemática priorizada naturales en la región Callao y
D
Irresponsabilidad de en la aplicación del CPEA “Frente a distritos.
E
los ciudadanos, problemas, aprendizajes significativos” en  Cultura preventiva, concepción de
L
empresas para algunas áreas para su estudio, investigación gestión de riesgos, principios de la
contaminar el medio y planteamiento de alternativas de solución gestión de riegos, preservación de la
C
ambiente. (secundaria). vida del hombre y planes de
O
 Participar en la movilización de Escuelas contingencia.
N
Inadecuados Seguras, Limpias y Saludables.  Cuidado del recurso acuífero de la
T
hábitos en la  Desarrollar otros proyectos educativos región Callao.
E
conservación de la ambientales como (lavado de manos y  Estilo de vida ecológico
X
salud, Higiene, consumo de loncheras saludables, consumo  Estilos de vida saludable
T
limpieza y otros. adecuado de las raciones de Qali Warma).  Cómo prevenir enfermedades
O
 Concursos internos y externos de limpieza e  Cómo prevenir la desnutrición
Inadecuado higiene.  Diferencias entre comida chatarra y
consumo de los  Planificación, organización, ejecución y nutritiva
desayunos Qali evaluación de simulacros.
Warma y/o  Charlas sobre el consumo adecuado de las
loncheras raciones de Qali Warma.

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V. OBJETIVOS

5.1 OBJETIVO GENERAL:

Promover en la comunidad educativa la prevención, cuidado  y defensa del medio
ambiente y la formación de hábitos, actitudes y valores con respecto a la salud
personal, familiar y comunal, en el marco de una educación para el desarrollo
sostenible.

5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Asegurar que la educación ambiental sea parte fundamental y transversal

de los procesos educativos y de la institucionalidad educativa orientados al
logro de competencias en los estudiantes para el ejercicio de una
ciudadanía ambiental responsable.
 Contribuir a la reforma de la institución educativa desarrollando un modelo
de escuela segura, saludable y sostenible.
 Garantizar la implementación de la política nacional de educación ambiental
para el desarrollo sostenible en el sistema educativo peruano.
 Lograr un medio ambiente saludable, integrando la participación activa y
comprometida de la plana docente, jerárquica y de toda la comunidad
educativa.
 Concientizar a los educandos en el cuidado y conservación  de su cuerpo
tomando acciones para disminuir los microorganismos patógenos,
causantes de las enfermedades infectocontagiosas.
 Fomentar en los estudiantes la promoción y defensa de su medio ambiente
en la escuela y en el barrio inculcando la conservación de las áreas verdes.
 Fomentar en los alumnos los valores de responsabilidad, respeto y
solidaridad en el consumo y conservación de alimentos nutritivos mediante
charlas o campañas.

VI.    JUSTIFICACIÓN:

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 Tanto en el nivel de educación primaria como en secundaria de nuestra Institución
Educativa,  es notorio el uso inadecuado de los servicios higiénicos, así como de
los tachos recolectores. Es notorio también el abandono de los espacios
destinados para las áreas verdes y el maltrato del mobiliario y el resto de la
infraestructura de la Institución Educativa. Esto debido a la carencia de una cultura
ambiental de higiene y falta de valoración e identificación con los bienes públicos
relacionados al ambiente de su entorno.
Consecuentemente, siendo una necesidad imperiosa  recuperar la salud
ambiental de nuestra I.E., nos compromete a toda la comunidad educativa a
realizar actividades integradas y programadas en el quehacer
educativo, sensibilizando y haciendo partícipes al Equipo Directivo, personal de
servicio, auxiliares, docentes, padres de familia y estudiantes de ambos niveles,
para lograr un medio ambiente sano y equilibrado. Para ello se pretende
desarrollar un conjunto de actividades orientadas a lograr los objetivos planteados

VII.   FASES Y ETAPAS:

A.   SENSIBILIZACION: Sensibilizar a  docentes, estudiantes y comunidad educativa

a través de charlas, pasacalles, afiches, trípticos.

B.    ORGANIZACIÓN: Organizar y constituir las Brigadas  Ecológicas, Brigadas de

Aseo y comisiones de trabajo y definir sus funciones.

C.    EJECUCIÓN: Ejecutar el planteamiento del presente plan de trabajo, a través de

las siguientes tareas determinadas:

RECICLAJE:         El reciclaje se llevará a cabo a través de dos modalidades:

 Clasificación de la basura que se genera en la I.E.  Implementando

depósitos de reciclaje para ser ubicados en los patios y aulas de la I.E.
y  recolectando papel y botellas plásticas de las aulas a cargo de las
brigadas ecológicas, en la primera y/o última hora de clase según el Rol de
Reciclaje.

 Se convocará 5 grandes Campañas de Reciclaje a nivel de toda la I.E. en

fechas relacionadas al cuidado del ambiente, como el Día de la Salud, el
día del Medio Ambiente, el día Mundial del Reciclaje  para generar fondos

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 para las áreas verdes. Participarán en la recepción de los materiales
reciclaje en las fechas señaladas,  las auxiliares de laboratorio y  en la
venta  dos profesores tanto de primaria como de secundaria.

                 En el mes de marzo se implementará los depósitos para reciclaje.

                   Los fondos del último reciclaje se utilizarán para preparar una

chocolatada a todos los niños de la I.E.

     PREVENCIÓN Y ATENCION DE LA SALUD: Orientar a la comunidad educativa

sobre el conocimiento y cuidado de su cuerpo, alimentación, y prevención contra
las enfermedades comunes del medio ambiente. Para lo cual se proponen las
siguientes acciones:

 Campaña de Pediculosis: Para el descarte de piojos y/o ectoparásitos.

 Campaña de Oftalmología: Con especialistas para la medida de la vista.
 Despistaje de TBC: Con apoyo de la Posta de salud de Márquez.
 Campaña de Nutrición: Se realizarán Charlas de orientación a los Padres
de Familia y alumnos sobre Nutrición, preparación de dietas y estilos de
vida saludables y con apoyo Posta de salud de Márquez se desarrollará
una campaña de Peso,  Talla y Desarrollo de los Niños.
 Loncheras Saludables: A través de charlas informativas a los docentes
sobre loncheras saludables a cago de un especialista. Difusión de las
loncheras saludables a través de trípticos y preparación de loncheras
saludables con productos nutritivos (primaria y secundaria). Campañas de
difusión sobre loncheras saludables a través de pancartas y en forma
permanente durante la formación. Finalmente, el monitoreo a las aulas
durante la hora de recreo, una vez al mes, premiando a las aulas que
consumen loncheras saludables.
 Campaña de Lucha contra el SIDA: Que se realizará el 1º de diciembre.

 Campaña de Nutrición y Calidad de vida: A través charlas y la realización

de una Feria Gastronómica.

     HIGIENE:          Orientar a la comunidad educativa en adquirir conocimientos y

desarrollar  hábitos de higiene que les permitan una vida plena y saludable,
proponiendo las siguientes actividades:

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  Implementación y mantenimiento de los Rincones de Aseo:
Implementando y equipando el Sector de Aseo en las aulas, con bolsitas
saludables  (cepillo de dientes, crema dental, vasito, franela o toalla), jabón
líquido, sacudidores, escoba, recogedor. Colocación de carteles con
recomendaciones sobre el cuidado del medio ambiente, jardines, aseo
personal y comunal. Finalmente, monitoreo y verificación de los materiales
y el buen uso de ellos.
 Campaña de Lavado de Manos y Cepillado de Dientes
 Fluorización de los niños: Se realizará 2 veces al año, con la participación
del Centro de salud de Máquez. Los alumnos elaborarán pancartas alusivas
a la fecha.
 Campaña de Limpieza General: Se realizarán dos grandes campañas de
limpieza de  la I.E., tanto externa como internamente, con apoyo de todos
los integrantes de la comunidad educativa.

VIII.    CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

M A M J J A S O N D
TAREAS / ACTIVIDADES
Sensibilizar a toda la comunidad educativa X

Organizar y constituir las brigadas ecológicas,

X
brigadas de aseo.

Juramentación de las Brigadas. X

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Integrar en el currículo el Enfoque ambiental. X

Participan en la hora del planeta. X

Reflexionan sobre el Día Mundial del Agua, Día de

X X X X
la Tierra, Día Mundial del Medio Ambiente.
Coordinación con el Centro de Salud, la
Municipalidad y Apafa e Instituciones de la X X X X X X X X X X
comunidad.
Organización y mantenimiento de los Rincones de
X X X X X X X X X X
Aseo

Construir e implementar depósitos para reciclaje X

Actividad de Reciclaje ( Elaboran carteles para

X X X X X
motivar en reducir, reutilizar y reciclar)
Elaboran tachos en las aulas para clasificar los
X
residuos sólidos en el colegio; Botellas, papel
Campaña de sensibilización en fechas ecológicas
X X X X X
más importantes.
Elaboran carteles para ahorrar el uso de la energía
X X X
eléctrica y el agua.
Elaboran periódicos murales en las aulas y patios
X X X X X X X X X
que incentiven el cuidado del ambiente escolar.
Promueven Aulas ecológicas limpias y bien
X X X X X X X X
ambientadas
Reutilizan los envases para elaborar MAQUETAS Y
X X X X X X X
OTROS MATERIALES
Elaboran trípticos sobre el cuidado del aire, agua,
X
suelos para difundirlos.
Participan en el cuidado de áreas verdes en el
X X X X X X
interior y exterior del colegio.
Organizan y realizan las marchas de campaña por
X X X X X X
el cuidado del ambiente.
Campaña de Peso y Talla de alumnos y Detección
X
de desnutrición.

Campaña de Lavado de Manos X X

Campaña de fluorización y detección de caries,

X X
desparasitación y pediculosis.

Campaña de Oftalmología X X

Campaña de Lavado de Manos y Cepillado de

X X X X X X X X X
dientes

Despistaje de TBC X X

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 Campaña de Nutrición X

Loncheras Saludables X X X X X X X X X

Campaña de Limpieza General X X

Evaluación X X X X X X X X X

IX. EVALUACIÓN: Evaluación permanente con reuniones mensuales y el

consecuente informe mensual. Además se realizará un acompañamiento
pedagógico:
 Tiempo de duración: Marzo a Diciembre
 Presentación de logros: Junio y Noviembre
 Actividades: Actividades de implementación
Actividades de ejecución de la campaña
Actividades que recogen evidencias de la
campaña.

Las actividades no son seguidas sólo en las horas pedagógicas. Son permanentes
y todos nos volvemos protagonistas de su ejecución.

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PERFIL INSTITUCIONAL ESPERADO:

1. Tener un ambiente educativo más ordenado y saludable.

2. Que todos los miembros de la comunidad educativa hayan adquirido
hábitos de responsabilidad ecológica.
3. Implementar formas para canalizar, procesar y comercializar los residuos
sólidos.
4. Realizamos de manera permanente actividades que pongan en práctica el
reusar, reciclar y reducir.
5. Se han conformado brigadistas ecológicos con aquellos quienes se han
mostrado más sensibles y creativos frente a las campañas.

CALLAO, FEBRERO DE 2017

La Comisión PEA

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