REPUBLICA DE COLOMBIA

DISTRITO TURÍSTICO, CULTURAL E HISTORICO DE SANTA MARTA

SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
Institución Educativa Distrital El Líbano
RESOLUCION N° 1739 DEL 21 DE DICIEMBRE DE 2012
RESOLUCIÓN N° 1025 DEL 08 DE NOVIEMBRE DE 2016
REGISTRO DE INSCRIPCION DANE: 147001052592

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL EL LIBANO

GUIA DE APRENDIZAJE No. _____

PERIODO: II SEMANA(S): 2y3

AREA/ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: 10
DOCENTE: JACQUELIN ACUÑA ARDILA
CONTENIDOS Isótopos, masa atómica promedio, densidad y temperatura.
/APRENDIZAJES:
TIEMPO DE ENTREGA AL DOCENTE: JUNIO 12 del 2020
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
Realizar cálculos de masa atómica por medio de la
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: abundancia de los isótopos.
Calcular la densidad de algunos cuerpos.
Convertir escalas de temperatura.

INTRODUCCIÓN
REFLEXIÓN: La naturaleza está constituida, en su versión más simple, por los átomos
"representativos" de los elementos químicos que figuran en la Tabla periódica. Pero, como es bien
sabido, cada elemento puede estar formado por varias clases de átomos isotópicos, esto es, por
átomos que teniendo el mismo número atómico difieren en sus números másicos.

La materia presenta propiedades que permiten diferenciar una sustancia de otra

PRESENTACIÓN:

 Vamos a construir nuestro aprendizaje en los temas propuestos que son de vital
importancia para la aplicación de la química en diversos campos como la salud, industrias,
alimentación, agrícola, entre otros
  Todas las actividades y productos o evidencias de tus trabajos, deben ser enviados a la
plataforma sian365 o al correo electrónico del docente: jajardil58@gmail.com

PROPUESTA DE APRENDIZAJE
RECURSOS:

 Referentes conceptuales
 Lectura Complementaria

ORIENTACIONES:

 Lee la guía y realiza las actividades que se proponen de manera ordenada y con creatividad
 Pide que te ayude algún familiar si lo consideras necesario.
 Anota tus inquietudes para cuando nos encontremos por videoconferencia las expongas o
escríbeme al foro de inquietudes de la plataforma.

ACTIVIDAD: SABERES PREVIOS NECESARIOS (Nota del saber)

El Hidrogeno se presenta bajos tres isotopos: Protio, Deuterio y Tritio

¿Sabes de algunos isótopos usados en la investigación médica, agricultura e industrias?

Las Propiedades de la materia(generales y especificas) nos permiten distinguir unasustancia de

otra. La densidad y la temperatura del punto de fusiòn y ebulliciòn son dos propiedades fisicas
importantes para el estudio de la materia.

¿Sabes por que los barcos flotan? ¿A que temperatura hierve el agua? ¿O a que temperatura se
congela el agua?

CONSTRUYO MI APRENDIZAJE
RECURSOS:

 Textos de Química
 Calculadora
 Diccionario
 Tabla periódica

ORIENTACIONES:

 Lee detenidamente el texto.

  Subraya las palabras nuevas y búscalas en el diccionario.
 Apóyate con libros de Química que tengas en casa.
 Realiza mapas conceptuales que te ayuden a comprender el texto.

ACTIVIDAD: LO QUE DEBO APRENDER

La palabra isótopo (isos 'igual, mismo’; tópos 'lugar', "en mismo sitio") son los átomos de un
mismo elemento con igual número atómico (número de protones en el núcleo), pero
diferente número másico (suma del número de neutrones y el de protones en el núcleo). Los
distintos isótopos de un elemento difieren, pues, en el número de neutrones..

Otro elemento que está formado por isótopos muy importantes es el carbono, que son el carbono-
12, que es la base referencial del peso atómico de cualquier elemento, el carbono-13 que es el
único carbono con propiedades magnéticas y el carbono-14 radiactivo, muy importante ya que
su semivida es de 5730 años y se usa mucho en arqueología para determinar la edad de los fósiles
orgánicos. El uranio-235 se usa en las centrales nucleares y en las bombas atómicas.

La masa atómica promedio corresponde al promedio ponderado de los isótopos, teniendo en

cuenta su porcentaje de abundancia en la naturaleza

Para calcular la masa atómica de un elemento se multiplica el porcentaje de abundancia por la

masa atómica del isótopo y se suma con el producto obtenido de los otros isótopos

Masa atómica
Promedio = ( % de abundancia X masa atómica del isótopo ) …
100% +

ACTIVIDAD: COMPRUEBO QUÉ APRENDÍ

Calcula la masa atómica promedio del cloro con los siguientes datos y compara con la masa
promedio en la tabla periódica

ISOTOPO MASA ATÒMICA ABUNDANCIA NATURAL

Cl 35 34.9688 75.77%
Cl 37 36,9659 24.23%

ACTIVIDAD: PROFUNDIZO MI APRENDIZAJE

Algunas propiedades físicas importantes de la materia son : la densidad y la temperatura de los

puntos de fusiòn y ebulliciòn

Densidad: Es la relación existente entre la masa de un cuerpo y el espacio que éste ocupa. Se
expresa mediante la siguiente relación, representando la masa de un cuerpo por unidad de
volúmen:
en donde D es la densidad del cuerpo, m su masa y V el volúmen que éste ocupa.
La densidad aumenta ya sea con el incremento de la masa o con la disminución del volumen.
Por ejemplo, si tienes dos bolas de la misma masa y comprimes una de las bolas a un tamaño
más pequeño, la pelota comprimida tendrá una densidad más alta que la otra. Del mismo
modo, si tienes dos bolas de igual volumen, pero diferentes masas, la bola con la masa más alta
tiene una mayor densidad. Es por esta razón que una bola de boliche tiene una densidad mayor
que una pelota de voleibol, a pesar de que ambas son similares en volumen.

ACTIVIDAD

1. Por que el hielo flota en el agua y que efectos tiene en la superficie de los lagos para
mantener la vida?
2. Por que flotan los barcos y una bala de cañon se hunde en el agua?
3. Por que los cuerpos flotan en el agua salada?

LA TEMPERATURA. De los puntos de fusión y ebullición

Para medir la temperatura de un cuerpo se emplea el termómetro que es un dispositivo que al

ponerse en contacto con el cuerpo recoge el calor desprendido por éste.

En orden a definir una escala de temperatura es necesario establecer como mínimo dos puntos de
referencia, que se marcan en el termómetro. La distancia entre estos dos puntos se divide en un
número determinado de grados, lo que determina el tamaño de cada grado. Los puntos de
referencia corrientes son las temperaturas de congelación y de ebullición del agua.

LA ESCALA CELSIUS, °C

La escala más común entre nosotros es la Celsius, familiarmente denominada escala centígrada. En
esta escala, los valores de referencia son O y 100 para las temperaturas de congelación y de
ebullición del agua, respectivamente.

Temperaturas inferiores a la del punto de congelación del agua se expresan en esta escala por
medio de valores negativos. Así, oímos decir que la temperatura de determinada región descendió
a diez grados bajo cero, lo que corresponde a -10°C. Matemàticamente °C = 5/9 (°F- 32)

LA ESCALA KELVIN, K

La escala Kelvin es la aceptada en el Sistema Internacional de unidades y se emplea

frecuentemente en el trabajo científico.La tempertura se expresa en kelvin,no grados kelvin,

El tamaño de un kelvin es igual al de un grado centígrado, de tal manera que el punto de

congelación del agua es 273 K y el de ebullición, de 373 K. Matemáticamente: K = °C + 273

LA ESCALA FAHRENHEIT, °F

En el sistema inglés se utiliza la escala Fahrenheit, F, según la cual, el agua congela a 32°F y ebulle
a 212 °F. De este modo, la diferencia entre estos dos puntos de referencia (esto es, 212 – 32 ), está
dividida en 180° F, lo que quiere decir que el tamaño de un grado Fahrenheit es 1,8 veces menor
que el de un grado centígrado o un kelvin.

La conversión de grados Fahrenheit a centígrados debe tener en cuenta no sólo esta diferencia de
tamaño, sino también el hecho de que 0°C (punto de congelación del agua) equivalen a 32°F.

°F = 9/5 °C + 32

APLICO LO QUE APRENDÍ

RECURSOS:

 Libros de química, referentes conceptuales, agua, vaso, huevo, a lka seltzer

ORIENTACIONES:

 En video conferencia estaremos haciendo ejercicios de aplicación para que puedas

demostrar lo aprendido

ACTIVIDAD: DEMUESTRO LO QUE APRENDI

1. Cual es la masa de 50 ml de etanol (la densidad del etanol es de 0.798 g/ml).

2. El siguiente procedimiento se empleó para determinar el volumen de un matraz. El matraz
se pesó seco y después se llenó con agua; las masas del matraz vacío y lleno fueron 56.12
g y 83.39 g, respectivamente. Si la densidad del agua es 0.9976 g/cm3. Calcule el volumen
en cm3 del matraz.
3. Un trozo de plata (Ag) metálica que pesa 194.3 g se coloca en una probeta que contiene
242.0 ml de agua. La lectura en la probeta es ahora de 260.5 ml. Calcule la densidad de la
plata con estos datos.
4. El litió es el metal menos denso conocido (densidad de 0.53 g/cm3). ¿Cuál es el volumen
que ocupan 1200 g de litio?

Convierta de una escala de temperatura a otra

a) 95 °F, en un día caluroso de verano. ¿Cuál es esta temperatura en grados Celsius?

b). Normalmente el cuerpo humano pueda soportar una temperatura de 105°F por cortos
periodos sin sufrir daños permanentes en el cerebro y otros órganos vitales. ¿Cuál es esta
temperatura en grados Celsius?

c) 37°C, la temperatura corporal normal, . ¿Cuál es esta temperatura en kelvin?

d) 357°C. el punto de ebullición del mercurio. . ¿Cuál es esta temperatura en grados kelvin?

e) 4.2 K. el punto de ebullición del helio líquido. . ¿Cuál es esta temperatura en grados celsius?

f) 601 K, el punto de fusión del plomo. ¿Cuál es esta temperatura en grados Celsius?

ACTIVIDAD: MIS COMPROMISOS CON EL APRENDIZAJE

 ¿Por qué es importante el control de la temperatura en la industria alimenticia?
 ¿De qué manera una baja densidad mineral ósea puede desencadenar osteoporosis?
 ¿Cómo se ha visto afectada la densidad poblacional con el covid-19?

DEMUESTRO APRENDIZAJES COMPETENTES

ACTIVIDAD: COMPRENSIÓN DE LO APRENDIDO

A. Toma un vaso con agua e introduce un huevo, luego agrega sal hasta que logres un cambio en
la posición del huevo. Anota tus observaciones y argumenta tus conclusiones.

B. toma tres vasos y deposita en uno un poco de agua fría, en otra agua caliente y otra agua al
clima. Introduce un pedacito de Alka Seltzer en cada uno. Anota tus observaciones y argumenta
tus conclusiones
ENLAZO CON EL SABER

SELECCIÓN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA

La densidad de una sustancia indica la relación entre su masa y la unidad de volumen,

según la expresión D = m/v. La densidad de 10 gramos de agua es de 1 g/ml a 4°C. Al
disminuir la temperatura hasta congelarla (hielo), su densidad cambia a 0.9 g/ml.

1. La diferencia de densidades entre el agua sólida y liquida se debe a que en el proceso de

congelación del agua.
A. Disminuye el volumen sin variar la masa.
B. Aumenta la masa y el volumen.
C. Aumenta el volumen sin variar la masa.
D. Disminuye la masa y el volumen.
2. La siguiente tabla describe las densidades para cuatro sustancias liquidas a 0°C.

SUSTANCIA X T Z Q
DENSIDAD 1.2 0.7 0.99 0.87
(g/ml)

Se introduce un cubo de hielo en 100 ml de cada una de estas sustancias. Antes de que se
derrita el hielo, éste permanecerá en la superficie de los líquidos.
A.
A. X y T
B. XyQ
C. QyZ
D. XyZ

3. El
peso de una sustancia depende del lugar donde se halla situada ( P = mg ). Si un cuerpo
de masa m se halla en un lugar donde la gravedad se reduce una cuarta parte, podemos
afirmar que su peso:
A. No varía.
B. Se reduce una cuarta parte.
C. Se duplico.
D. Aumenta una cuarta parte.

4. sia un recipiente que contiene 100 ml de agua se le adiciona una piedra irregular y se
observa que el nivel del agua aumenta 5 ml, podemos afirmar que:
A. La masa de la piedra cambia.
B. El volumen del agua es de 105 cm3
C. La forma de la piedra cambia.
D. El volumen de la piedra es de 5 cm3
5. Cuando ponemos un poco de agua en la nevera, el agua se congela solidificándose, pero el
hielo resultante sigue siendo agua y bastara calentarlo para que se funda, volviendo a su
estado primitivo (liquido). Teniendo en cuenta el fenómeno expuesto podemos afirmar
que: El agua ha sufrido un cambio de estado pasando de vaporización a ebullición
A. La situación planteada corresponde a un fenómeno físico, ya que el agua conserva
sus propiedades durante el proceso
B. La situación planteada corresponde a un fenómeno químico, ya que el agua sufre
transformaciones irreversibles durante el proceso.
 C. El agua ha sufrido un cambio de estado pasando de gas a sólido

6.Una de las formas para determinar el volumen de un sólido, es un sumergiéndolo en

una bureta o recipiente graduado que contenga agua, como se observa en la figura. De
acuerdo con esto, se puede plantear la siguiente hipótesis:

A. El volumen de agua no se altera al introducir el sólido.

B. El volumen del sólido experimenta un cambio
C. El sólido modifica la estructura química del líquido.
D. Al introducir el objeto ocurre un desplazamiento del agua igual al del
volumen del sólido

7.En la fabricación del hielo ocurren cambios

A. Físicos porque ocurren cambios físico-químicos del agua.
B. Químicos porque cambia la composición del agua.
C. Químicos porque la composición del agua no varía.
D. Físicos porque la composición del agua no varía

6. Dentro de un recipiente cerrado se encuentran contenidas muestras de aire

(A) , agua (O) y suelo (D), como se ilustra en la figura: De este recipiente se puede
afirmar que contiene una mezcla cuyos componentes son:

A. El agua y el suelo porque se encuentran en forma de barro, mientras que el

aire no se mezcla con ellos.
B. El aire y el agua porque se encuentran en diferentes estados formando una
mezcla homogénea
C. El aire, el agua y el suelo, ya que se encuentran en tres estados diferentes
formando una mezcla heterogénea
D. El aire y el suelo porque se encuentran en diferentes estados formando una
mezcla heterogénea.
 7. Jaime piensa que el punto de ebullición del agua es el mismo para diferentes cantidades de
agua que se encuentran a gran presión. Para constatar su idea Jaime puede mantener
constante la presión y hacer ebullir
A. Iguales volúmenes de agua
B. Dos litros de agua
C. Tres litros de agua
D. Diferentes volúmenes de agua

REVISO MIS APRENDIZAJES

AUTOEVALUACIÓN

RESPONDE SI O NO A LAS DIFERENTES SITUACIONES

A. Ya sabes que hay átomos del mismo elemento con distinto número de neutrones y se llaman
isótopos _____

B. La densidad del agua es 1 gr./cm3, esto quiere decir que 1 litro de agua equivale igualmente a
un 1 kilogramo de agua. _______________

C. Al subir la temperatura, disminuye la densidad __________

REFLEXIONO SOBRE LO APRENDIDO

Los glaciares se están derritiendo, el nivel del mar aumenta, las selvas se están secando y la fauna
y la flora lucha para seguir este ritmo. Cada vez es más evidente que los humanos han causado la
mayor parte del calentamiento del siglo pasado, mediante la emisión de gases que retienen el
calor, para potenciar nuestra vida moderna. Llamamos gases de invernadero y sus niveles son
cada vez más altos.

El 5 de junio se conmemora el dia del ambiente

SIN AMBIENTE NO HAY FUTURO

DESCRIPCIÓN DEL MOMENTO SINCRÓNICO

 Realizar la presentación general del tema
 Aportar lecturas e imágenes que apoyen los aprendizajes
 Abrir espacios de preguntas e inquietudes
 Hacer recomendaciones sobre las diferentes actividades