PRODUCCIÓN Y DIRECCIÓN EN GESTIÓN CULTURAL

PRA: Gemma Carbó Ribugent

Consultor: Taína López Cruz

PEC 3

TEMA DE LA PEC Vídeo. Vídeo de presentación del plan de producción

de una actividad cultural

INICIO DE LA ACTIVIDAD 13 de Diciembre del 2019

FINAL DE LA ACTIVIDAD 29 de Diciembre del 2020

1. Descripción de la actividad

En esta actividad los estudiantes realizarán un vídeo en el que explicarán como

llevarán a cabo una pequeña producción de una actividad cultural. Se tiene que
elegir entre las siguientes 3 opciones:

 1 concierto
 1 actuación de teatro, danza o circo
 1 exposición

El guion de lo que explicaréis en el vídeo tendrá que basarse, al menos, en el

esquema de la página 7 de la Ficha 3.2, concretamente de la sección que tiene
como título “Inicio del proceso” (la parte derecha del esquema), a pesar de que se
pueden añadir puntos. Se trata de un vídeo que demuestre que el gestor que
promueve el espectáculo en cuestión lo tiene todo previsto a nivel de producción. Es
decir, que es viable, está muy bien planificado, es interesante, es rentable, se
comunica bien y merece ser financiado porque es una excelente inversión.

Los realizadores del vídeo tendrán que ponerse en el papel de la siguiente situación:

En su respectiva localidad se desea programar un espectáculo / montar una

exposición / organizar un concierto en el marco de una festividad que os podéis
inventar. Esta actividad se hace por primera vez y cuenta con una financiación mixta
(público – privada). Hay una comisión que se encarga de decidir qué se programará
y que no y ha establecido diferentes fases de selección de las propuestas. La
primera implicaba la revisión de un dossier de cada propuesta; esta revisión ha sido
principalmente sobre la propuesta artística. Vuestra propuesta ha sido seleccionada
entre otras. La siguiente fase supone defender la propuesta a nivel de viabilidad y se
os pide que lo hagáis a través de un vídeo que valorará la comisión. Los criterios a
valorar son los siguientes:
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- La idea creativa se puede explicar claramente de forma directa, coherente e

impactante en pocas palabras.
- El equipo (técnico, de producción, artístico, etc.) que la llevará a cabo es el
adecuado y la relación laboral con cada componente está correctamente
establecida.
- El presupuesto es coherente, económicamente viable y atractivo para el
financiador; el presupuesto no puede superar los 10.000,00 €
- Les fases de producción son adecuadas y eficientes.

La duración del vídeo es la clave. Tiene que ser corto, entre 3 y 7 minutos. Pensad
que a partir del minuto 5 se pierde la atención y al minuto 10 puede ser que ya nadie
os escuche.

En la actualidad la forma de conseguir financiación para un proyecto cultural está

cambiando y adoptando nuevas estrategias cómo hemos visto en la unidad anterior.
Una de ellas muy popular recientemente es el crowdfunding que se difunde
especialmente por páginas web que promueven una variedad de proyectos que
buscan financiación, tanto de particulares, como de entidades que deseen
involucrarse. Uno de los recursos cada vez más utilizado para despertar el interés
sobre estos proyectos es la realización de vídeos cortos que buscan “vender”, en
pocos minutos, la idea a posibles financiadores. Por lo tanto podéis dar un vistazo a
vídeos de este tipo para coger inspiración.

2. Materiales del trabajo

Los materiales para desarrollar el trabajo proceden de cuatro fuentes primarias y

otras dos secundarias:
Fuentes primarias:
- Ficha 3.1. Planificación, proyectos y actividades culturales
- Ficha 3.2. Producción
- Ficha 3.3. Producción técnica
- Ficha 3.4. Comunicación, márquetin, gestión de públicos
Fuentes secundarias:
1. Son recomendables los recursos complementarios.
2. Visualización de vídeos de proyectos y espectáculos culturales difundidos a
través de webs de crowdfunding cómo:
http://www.verkami.com/
https://www.kickstarter.com/
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https://www.indiegogo.com/
http://www.lanzanos.com/

y otras webs…

3. Espacio de la actividad

 Para la realización de esta actividad, utilizaremos la herramienta Langblog

que se activará en el aula. Sobre su utilización encontraréis instrucciones
precisas en el vídeo sobre que tenéis disponible en el aula.

 También tendréis la opción de subir vuestro vídeo al Youtube o al Vimeo y

linkarlo a LangBlog. Para quien optáis por esta vía, tenéis disponibles algunas
instrucciones generales en el documento Como subir mi vídeo a Youtube o a
Vimeo.

 Paralelamente, enviaréis al Registro y Evaluación Continua, un documento

con la bibliografía que habéis consultado para elaborar el vídeo.

 Es posible que el formato y forma de entrega de esta PEC resulte

complicada para algunos, sin embargo este ejercicio pretende, además
del contenido del trabajo en sí mismo y la posibilidad de evaluar otras
aptitudes (como la expresión oral o la expresión no verbal, la
creatividad, la seguridad en el discurso, etc.), que incorporéis técnicas
de las nuevas tecnologías que pueden ser de gran utilidad en todo
desempeño profesional. Animaros a aprender la forma de hacer algo que
hoy por hoy, para muchos, es materia prima para darse a conocer como
profesionales, para vender su trabajo, para comunicarse, etc. Preguntad,
buscar información, superar los obstáculos que os pueda suponer este
nuevo reto. Contáis con el Foro para ayudaros entre vosotros. En todo
caso, tenéis la opción de presentarlo en versión escrita, aun cuando esta
opción no podrá acceder a la nota más alta.

 Una vez colgados los vídeos cada estudiante hará al menos un comentario de
evaluación al vídeo de algún compañero o compañera, según las
instrucciones de evaluación que se publicarán en el Tablón. Los comentarios
se harán también en el LangBlog, a continuación del vídeo que se quiera
comentar.
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4. Extensión

El vídeo ha de ser de mínimo 3 minutos y máximo 7. 1

5. Planificación y entrega

 Hasta el 15 de diciembre: Lecturas de los materiales de la Unidad y de la

ficha de la actividad
 16 al 27 de diciembre: Realización del vídeo de la PEC y publicación en
LangBlog.
 A partir del 27 diciembre: Publicación de un comentario en LangBlog
según las indicaciones que se publicarán en el Tablero. Se aceptarán
comentarios a partir del día 29 y hasta el regreso a la docencia después de
los días festivos (7 de enero).

6. Normas

 El video debe entregarse a tiempo para poder realizar la actividad grupal

correctamente.
 No se evaluarán vídeos cuya calidad no permita escuchar o visualizar
correctamente el contenido. En estos casos es posible que se solicite la
versión escrita de la argumentación o una nueva versión del vídeo.
 No se evaluarán vídeos que no se desarrollen según la situación definida
en esta Ficha, así como tampoco vídeos que no alcancen la totalidad de
aspectos requeridos.
 Es indispensable la utilización de lenguaje técnico sobre producción y
planificación en los términos que aportan las lecturas de referencia de esta
unidad.
 Se ha de hacer al menos un comentario a otro vídeo publicado en
LangBlog.
 Podéis utilizar cualquier fuente de información siempre que la citéis en el
documento que se entregará al REC.

1 En el caso de trabajos escritos, el mínimo de caracteres será el de 6.000 y el máximo 13.000

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5. Criterios de evaluación

 Uso de los conceptos estudiados en la Unidad 3, tanto a través de los

materiales didácticos como de los vídeos y webs consultadas.
 Referencia a técnicas, procedimientos, estrategias y métodos citados en los
materiales de la unidad.
 Claridad en la exposición de los argumentos, los cuales tendrán que estar
bien razonados y mantener ideas y posiciones de forma contundente.
 Expresión oral y lenguaje no verbal (expresión corporal).
 Presentación: calidad suficiente, accesibilidad técnica y creatividad en el
resultado final.2
 Se valorará especialmente la presentación de los trabajos en formado vídeo.
2 Si se el caso, claridad en la redacción de la argumentación a nivel de expresión escrita.