Asignatura:

Introducción a la educación a distancia

Tema:
Unidad 4

Facilitador:
JOHARI ROSARIO, M.A.

Participante:
Kelvin de Jesús Sánchez Vargas

Matricula:
2020-02980
1-¿En qué consiste el proceso
docente en la modalidad de
Educación a Distancia?

2-¿Cuáles son las metodologías y

activas de enseñanza y de aprendizaje
utilizadas en la Educación a
Distancia?

3-¿Qué son estrategias de

aprendizaje? ¿Cuáles son las
principales? Ejemplifica

4-¿En qué consisten las estrategias

para un aprendizaje autónomo?
Explica
 En qué consiste el proceso docente en la modalidad de Educación a
Distancia.

Toda institución que enseña tiene como finalidad el que se produzca un aprendizaje en el
receptor del proceso, lo cual dependerá en gran parte de la formación, capacidades y actitudes
de sus docentes. La mayoría de instituciones educativas, sean prresenciales o a distancia,
tienen definido cuál es el perfil y necesidades de sus alumnos. Sin embargo, no está muy
claro quién ha de ser el profesor de Enseñanza a Distancia. Lo cierto es que la gran parte del
profesorado de instituciones de Educación a Distancia está formados por procedimientos
convencionales, es decir, para enseñar cara a cara.

Si bien es cierto que en la docencia convencional el profesor debe estar actualizado en los
avances de la teorías y tecnologías educativas, no menos cierto es que en la Educación a
Distancia se hace imprescindible esta continua actualización..

Existen funciones sustanciales de la enseñanza convencional que son realizadas de manera

individual por el profesor, tales como: la enseñanza directa, programación y evaluación. En la
enseñanza a distancia dichas funciones serán asumidas por un equipo de expertos en
diferentes áreas que habrán de dividirse el trabajo, lo cual se justifica en esta modalidad
educativa por la complejidad de las funciones.

Cuáles son las metodologías y activas de enseñanza y de aprendizaje utilizadas en la

Educación a Distancia

Los alumnos que desarrollan sus estudios a distancia se tropiezan con obstáculos
afectivos y cognitivos que deben ser superados en el proceso de aprendizaje.  Para
apelear estas dificultas y fomentar el estudio independiente, surge la figura del
facilitador, quien no es más que un orientador del aprendizaje.

   No existe uniformidad de criterios entreautores e instituciones de Educación a

Distancia en relación a la denominación del docente al servicio del alumno y este es
llamado indistintamente tutor, asesor, facilitador, consejero, orientador, etc.. Aunque el
término más usado ha sido el tutor.

   Entre los obstáculos más frecuentes con los que han de enfrentarse los estudiantes de
institucines, se pueden mecionar los siguientes: ]

 Los refentes a la falta de hábitos de estudios, que dificultarán el aprendizaje

independiente.
 Los que tienen que var con la propia distancia, que repercutirán en esa sención
de soledad y de trato personal y pueden llevar al desánimo.
 Los estrictamente académicos, propios de la misma dificultad de los estudios.
 Qué son estrategias de aprendizaje. Cuáles son las principales
Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se
planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos
que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más
efectivo el proceso de aprendizaje.

Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se

planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas,
los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de
hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.
Al respecto Brandt (1998) las define como, "Las estrategias metodológicas, técnicas de
aprendizaje andragógico y recursos varían de acuerdo con los objetivos y contenidos del
estudio y aprendizaje de la formación previa de los participantes, posibilidades, capacidades y
limitaciones personales de cada quien".
Es relevante mencionarle que las estrategias de aprendizaje son conjuntamente con los
contenidos, objetivos y la evaluación de los aprendizajes, componentes fundamentales del
proceso de aprendizaje.

Siguiendo con esta analogía, podríamos explicar qué es y qué supone la utilización de
estrategias de aprendizaje, a partir de la distinción entre técnicas y estrategias:
 TÉCNICAS: actividades especificas que llevan a cabo los alumnos cuando
aprenden.: repetición, subrayar, esquemas, realizar preguntas, deducir, inducir, etc. Pueden
ser utilizadas de forma mecánica.
 ESTRATEGIA: se considera una guía de las acciones que hay seguir. Por
tanto, son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un  objetivo relacionado con el
aprendizaje.

En qué consisten las estrategias para un aprendizaje autónomo.

Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios

que se planifican de acuerdo con las necesidades de los estudiantes, los objetivos que se
buscan y la naturaleza de los conocimientos, con la finalidad de hacer efectivo el proceso de
aprendizaje.Definir las estrategias de aprendizaje implica tener claro : objetivos del curso,
concepción de la enseñanza, concepción de aprendizaje, de acuerdo con Weinstein y Mayer
(1986) , las estrategias de aprendizaje son las acciones y pensamientos de los alumnos que
ocurren durante el aprendizaje, que tienen gran influencia en el grado de motivación e
incluyen aspectos como la adquisición, retención y transferencia. Estos autores consideran a
las estrategias como técnicas que pueden ser enseñadas para ser usadas durante el aprendizaje.
De esta manera, la meta de cualquier estrategia particular de aprendizaje será la de afectar el
estado motivacional y afectivo y la manera en la que el estudiante selecciona, a dquiere,
organiza o integra un nuevo conocimiento.