Código: FR-17-GA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PALMAR Versión : 003

Emisión: 28/08/2008
ACTIVIDADES DEL 20 AL 24 DE ABRIL 2020 Actualización :
17/01/2011
ARITMETICA
GRADO CUARTO
LA HUERTA ESCOLAR

Los estudiantes de grado cuarto están desarrollando un proyecto sobre la huerta escolar. Desde hace unos días se ven algunas plantas caídas y
dañadas, que parecen haber sido pisadas. Es necesario detectar qué está pasando. Con la ayuda de su director de grupo, se organiza una reunión
donde los estudiantes detectan los problemas y proponen soluciones.

Problemas: algunas personas no tienen cuidado cuando entrar a la huerta y pisan las plantas; no hay suficiente espacio para moverse en la
huerta cuando entran todos al mismo tiempo; los fuertes vientos de los últimos días han dañado algunas plantas.

Soluciones: tener más cuidado al entrar a la huerta y hacerlo en grupos de máximo cinco estudiantes; poner una protección con plástico alrededor
para que el viento no afecte tanto a las plantas; acabar con el proyecto de la huerta porque no funciona.

Después de analizar las posibles soluciones, determinan que acabar con el proyecto no es la mejor alternativa. Aplicarán las otras propuestas y
para hacerlo, entre todos se ponen a trabajar.

1. Si la huerta es un rectángulo de 8 metros de largo y su ancho es 2 metros menor que el largo, el ancho es:
a. 10 metros
b. 6 metros
c. 5 metros
d. 82 metros

2. Si hay 33 estudiantes en grado cuarto, los grupos para entrar a la huerta se pueden organizar así:
a. grupos de 2 estudiantes
b. algunos grupos de 5 estudiantes y un grupo de 4.
c. algunos grupos de 5 estudiantes y un grupo de 3
d. grupos de 4 estudiantes.

3. Escribe una posible solución que darías tú, ante la situación presentada. 7 grupos de 4 y 1 de 5

4. En la huerta escolar del colegio, ¿se ha presentado algún problema? ¿Ya le buscaron una solución en grupo? si se busco la solución
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ARITMETICA
GRADO CUARTO

Objetivo: Sembrar en los niños la idea de que el dinero que tienen para
gastar depende de lo que reciben y ahorran. Y para decidir cómo y en que
gastarlo, deben aprender a elaborar un presupuesto.
Aprendizajes esperados: que los estudiantes comprendan:
- No deben gastar más de lo que reciben
- El dinero es limitado; por lo tanto, también lo que pueden comprar.
- Elaborar un presupuesto les permita identificar cuanto pueden gastar
Conceptos claves:
Ingreso: dinero que recibimos de regalo o como pago por un trabajo
Gasto: dinero que pagamos por las cosas o servicios
Vender: ofrecer algo a cambio de dinero
Comprar: Dar dinero para obtener algo
Presupuesto: registro de ingresos y gastos para compararlos y no gastar de
más
MAPA CONCEPTUAL

1. ¿Cuánto dinero ha ingresado la Sra. Victoria en la cuenta del Dr.

Roberto? 340000
_______________________________________________________
2. ¿En qué banco se realizó el ingreso? caja sur
_______________________________________________________
3. ¿Quién hizo el ingreso?
_______________________________________________________
victoria guerrero garcia
4. ¿Quién cobrará ese dinero?
Ahora, observa y contesta _______________________________________________________
roberto sanches alvares
5. ¿En qué fecha se realizó la operación? 08/04/2008
_______________________________________________________
6. ¿Por qué concepto se realiza el ingreso? pago fatura de libros
_______________________________________________________
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ESTADISTICA
GRADO CUARTO
EL GOBIERNO ESCOLAR
Conozco y utilizo
correctamente los
mecanismos de
participación
estudiantil en mi
medio escolar.

La participación en procesos democráticos en el colegio es muy importante, pues permite que los estudiantes elaboren y actualicen el Manual de Convivencia,
propongan la organización de actividades sociales, deportivas, culturales, artísticas o comunitarias, lo que beneficia a toda la comunidad educativa.

Diana y cuatro de sus compañeros de curso se postularon como candidatos al cargo de personero del colegio. Cada uno de ellos eligió un proyecto particular,
para realizar su campaña electoral. Por ejemplo, uno decidió organizar tertulias literarias para tratar distintos enfoques de una misma obra.

Teniendo en cuenta las necesidades de tu colegio, si te postularas como candidato al mismo cargo, ¿Cuál sería el proyecto principal de tu campaña electoral?
Realiza una propuesta de candidatura para personero de tu colegio completando la tabla
Proyecto: Conociendo a Palmira
Actividades

Descripción Objetivo Recursos Costos Cronograma

Programar Estimular el 1.000.000 de 01/06/2020

viajes rendimiento Financieros pesos Presentación
mensuales a académico en Materiales y en trasporte del Proyecto y
diferentes luga- los humanos. 1.000.000 de del
res turisticos de estudiantes del pesos personero con
Palmira para Niña María a en su equipo
que todos través de viajes ganador.
aquellos alimentación
compañeros pedagogicos 1.000.000 de 08/06/2020
estudiantes con en pesos Comienzo de
buena disciplina Palmira en material Campaña
disfruten de la didáctico electoral
recreacion y la 19/06/2020
aventura como Cierre de
reconocimiento Campaña
a su electoral
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GEOMETRIA
GRADO CUARTO

caras
1. Escribe el nombre de cada sólido y luego completa aristas _2
_ _ _ bases
_ _4_ _ c a r a s _5
_ _ _ c a r a s la t e r a le s
C a ra aristas
_ _4_ _ v é r t i c e s _6
_ _ _ v é r t ic e s
_ _6_ _ a r i s t a s _9
_ _ _ a r is t a s c a ra
Pirámide triangular
caras
Prisma triangular

_ _8_ _ c a r a s _2
_ _ _ bases Prisma cuadrangular
Cubo
_ _6_ _ v é r t i c e s _5
_ _ _ c a r a s la t e r a l e s
_ _12
_ _ a r is t a s _ 10
_ _ _ v é r t ic e s
_2
_ _ _ b ases
_ 15
_ _ _ a r is t a s
_3
_ _ _ c a r a s la t e r a l e s
Octaedro _ _6
_ _ v é r t ic e s
aristas
_ 12
_ _ _ a r is t a s
_4
_ _ _ c a r a s la t e r a l e s

_ _4
_ _ v é r t ic e s caras Prisma pentagonal Prisma recto
_ _6
_ _ a r is ta s vertices

Tetraedro base 2. En tu cuaderno dibuja un paisaje a base de cuerpos redondos

Pirámide cuadrangular

_ _5
_ _ c a r a s la t e r a le s

_ _6
_ _ v é r t ic e s E l n o m b r e d e la p ir á m i d e
_10
_ _ _ a r is ta s v a r ía d e a c u e r d o a l t i p o d e
p o l íg o n o d e la b a s e .

Pirámide pentagonal