Presentado por:

Nathalia Viviana Veloza Sandoval ID 384683

Angie Xiomara Cárdenas Ibáñez ID 594592

Lina Marisol Rodríguez Flórez I.D 443804

Jhurley Alejandra Rivas Todaro ID 510590

Tutor: Martha Rocío Martínez Clavijo

NRC: 3847

Facultad de ciencias humanas y sociales

Responsabilidad Social - Práctica de vida

Educación virtual y a distancia

Bogotá 2019
 INTRODUCCIÓN

Este tema fue escogido por nuestro grupo porque representa un gran interés de
conocer más a fondo sobre la educación sexual para padres de familia ya que la mayoría no
hablan sobre la sexualidad , sólo el 7 % de los adolescentes aprenden a través de sus madres
el 93 % aprenden a través de sus compañeros y medios de comunicación. Otro propósito de la
investigación es tener presente cuales son las consecuencias que trae la falta de información
sobre dicho tema.
Hablar de sexualidad implica el abordaje de un concepto integral que aborda diversos
fenómenos emocionales y conductuales relacionados con el sexo ; y que comprende tanto los
aspectos biológicos como los psicológicos y sociales .
De igual manera, el concepto de sexualidad comprende tanto el impulso sexual , como los
diferentes aspectos de la relación psicológica con el propio cuerpo y de las expectativas del
rol social .
Actualmente la sexualidad desempeña un papel de vital importancia para el ser humano
debido a que este va más allá de la finalidad reproductiva y de las normas o sanciones
estipuladas por la sociedad.
 CONTEXTUALIZACIÓN METODOLÓGICA

Es necesario plantear la necesidad que hay en la sociedad para que los

adolescentes sean apoyados por sus padres para así lograr un desarrollo a plenitud de
su sexualidad, el objetivo de esta investigación es estimular la reflexión de los padres
sobre conocimientos, prácticas y actitudes para así orientar de manera adecuada a sus
hijos en el ámbito sexual, existe una gran desinformación y mala comunicación entre
los padres y sus hijos en cuanto a este tema que es de gran importancia.

La sexualidad es un tema complejo de tocar hoy en día por los jóvenes, hoy en
día los adolescentes tienen información variable e insuficiente sobre el sexo, muchas
veces ingresan a ella por medio de redes sociales, tv, internet entre otros.

La familia es el núcleo y el ente principal de formación para un adolescente por

lo cual esta información debería comenzar aa cultivarse a partir de la familia.

Muchos padres piensan que a sus hijos asistir a la escuela, pueden

desentenderse de esta información y transferir esta responsabilidad, comenzando esta
formación desde allí hace que los hijos e hijas asuman un desarrollo psicoafectivo y la
conformación de una personalidad adecuada.

El comportamiento sexual no es instintivo si no socializado, esto según

estudios de la universidad de carabobo en Venezuela, es producto de un proceso de
enseñanza y aprendizaje dentro de un marco evolutivo según la cultura y el momento
histórico en el que se produzca este tipo de argumento.

De esta forma, queremos intervenir no solamente con los padres incluidos

dentro de los objetivos con la comunidad fundamentando los resultados que
obtengamos de esta intervención, la comunicación entre los padres e hijos es difícil
incluso a veces ausente y mucho más cuando se tratan de este tipo de temas, ya que se
generan estereotipos como tabú y vergüenza de los adolescentes al querer tocar este
tema con sus padres.

Lo principal es cada dia incentivar buenos valores, integridad y actitud sana y

positiva hacia la sexualidad en general.
 ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN SEXUAL A 4 PADRES DE
FAMILIA, CON HIJOS ADOLESCENTES

Fenómeno: Sexualidad

Campo de acción: Educativa

Enfoque: Sistémica

La teoría sistémica de la sexualidad humana de Rubio (1994), resulta ser una

propuesta atractiva relativa a la construcción de la sexualidad este autor propone que : ¨la
sexualidad humana es el resultado de la integración de cuatro potencialidades inherentes a la
sexualidad humana que dan origen a los cuatro subsistemas sexuales , a saber : la
reproductividad , el género, el erotismo( o el placer sexual y sensual ) y la vinculación
afectiva interpersonal (o el amor).¨

MODELO DE CONSENTIMIENTO INFORMADO

Yo, ---------------------- he leído el documento de consentimiento informado que me

ha sido entregado, he comprendido las explicaciones en él facilitadas acerca de los talleres
y he podido resolver todas las dudas y preguntas que he planteado al respecto. También
comprendo que, en cualquier momento y sin necesidad de dar ninguna explicación, puedo
revocar el consentimiento que ahora presento. También he sido informado/a de que mis
datos personales serán protegidos y serán utilizados únicamente con fines de formación y
desarrollo profesional para el equipo de terapeutas del centro.
Tomando todo ello en consideración y en tales condiciones, CONSIENTO
participar de las actividades desarrolladas y que los datos que se deriven de mi
participación sean utilizados para cubrir los objetivos especificados en el documento.
Para constancia se firma, a los ( ) de Diciembre de 2019 en _____________

Nombre del participante _____________________

Psicólogo en formación _____________________

Es importante aclarar que esta actividad se desarrollará únicamente para fines

educativos.
 CATEGORIZACIÓN DE LA MUESTRA

Intervención con cuatro (4) madres de familia de edades de 30 a 45 años

CRONOGRAMA
FECHA FASES

EVALUACIÓN

02 de “ SIN TABUS”
/Diciembre
Fase l: -Explicación de la actividad
PROBLEMA
-Firma de consentimiento informado

- Se realizará un cuestionario en forma individual para

así evaluar el tipo de conocimiento frente al tema.

En este se plantean las siguientes preguntas preguntas :

Preguntas como:

¿Qué entiende por sexualidad?

¿Qué entiende por sexo?

¿Recibió educación sexual por parte de sus padres?

¿Qué fuentes conoce para investigar sobre el tema?

¿Que conoce sobre métodos anticonceptivos?

¿Cada cuánto habla con su hijo del tema?

¿Conoce el proyecto de vida de sus hijo?

-Conclusiones

-Análisis de la información suministrada

-Retroalimentación

Duración:45 minutos

Nos basaremos en anterior taller ya que con ella

podremos generar un ambiente de mayor flexibilidad,
para sí poder realizar pregunta que estén planeadas o que
surjan a través del conversatorio; con esto motivamos al
participante a que aclaremos términos e identifiquemos
cómo podemos buscar soluciones y métodos de
 enseñanza.

05 de Fase ll: RECONOCIÉNDONOS

Diciembre DIAGNÓSTICO
Se realizará un juego temático, en el modelo quien
quiere ser millonario, este estará conformado por
preguntas cotidianas sobre la sexualidad, el objetivo de
este juego es reconocer los conceptos que cada padre
tiene frente a al tema.

Cada participante contará con un pito en el momento de

contestar la pregunta, al final se le dará un premio
sorpresa al que mayores puntos positivos haya adquirido.

El juego estará conformado por 15 preguntas y 3

múltiples respuestas.

Al finalizar la actividad se entregará diploma por

participación a los 4 padres de familia.

Para finalizar se hará una evaluación de la actividad, la

cual nos permitirá conocer las opiniones de los
participantes.

El tiempo destinado para esta actividad es de 80 min

Metodología

Primero que todo se hará con psicoeducación, explicando básicamente de lo que trata este
cuadro patológico, su definición, causas, consecuencias y tratamiento. De acuerdo con Durán
(2012) el estudio de caso es una forma de abordar un fenómeno particular de manera
profunda y en su contexto, lo que permite una mayor comprensión de su complejidad y por lo
tanto el mayor aprendizaje del caso en estudio, considerándose de alta utilidad en la
investigación de asuntos humanos. Así pues, el estudio de caso debe ser elegido como
elemento metodológico cuando se presentan las siguientes condiciones: el foco del estudio
pretende responder preguntas de “cómo” y “por qué”, no es posible manipular el
comportamiento de aquellos involucrados en la investigación; se pretende abarcar las
condiciones contextuales porque se cree que éstas son relevantes al fenómeno que se pretende
estudiar y cuando los límites entre el fenómeno a estudiar y su contexto no son claros (Yin,
2003, citado por Baxter y Jack, 2008).
 NARRATIVAS

Categoría Narrativas Narrativas Análisis

dominantes emergentes

Sexualidad
Era un tabú hablar Para que de pronto Cuando se habla de
sobre sexualidad no cometan errores sexo es natural que
Entrevista 1
que uno llegó a la gente se sienta
Entiendo que es el
cometer por la falta incómoda por ser un
encuentro de pronto
de información. tema del cual no es
de dos personas
fácil de hablar en
Yo empecé a
Para evitar un cualquier momento o
contarle y a
embarazo, una espacio. Todo esto
explicarle cómo
enfermedad. pasa por el
nacen los niños
pensamiento moral
Por el acceso al que se ha instaurado
Clases de
internet. de que la sexualidad
sexualidad.
es prohibido o que su
De mi familia en
Somos más abiertos disfrute debe ser
ningún momento se
discreto a tal punto
habló del tema. Trato de aclararlo
de ser impuro. La
todo acá en la casa.
Yo inicie a sociedad occidental
explicarle sin Desde muy temprana actual, ha ido
necesidad de que ella edad se les empieza convirtiendo al sexo
me preguntara a orientar. en un tabú.(Meza
J.A.)
Ser muy honesta con
ella. El embarazo
adolescente se
Brindarle confianza.
constituye como
Le he enseñado que problema social por
 se tiene que respetar las repercusiones que
tiene en la vida de
Miedo a ese tipo de
las jóvenes, ya que
fracaso
son ellas quienes
asumen las
consecuencias, tales
como abandonar sus
estudios, enfrentar el
rechazo familiar,
mientras los
muchachos rara vez
asumen la
responsabilidad de la
paternidad. Los
embarazos a
temprana edad se
dan en el marco del
inicio de las
relaciones sexuales a
edades cada vez
menores.(Alvarado J.
2013)

Entrevista 2 “yo tengo tres hijos Sexualidad son «las

¿Qué entiende por
y trato de explicarle características
sexualidad?
lo que más pueda y biológicas,

“La sexualidad es el entienda sobre el psicológicas y

encuentro de dos sexo y lo que puede socioculturales que

personas de igual o ocurrir si ellos se nos permiten

 ponen a tener comprender el
diferente sexo, es tener
relaciones sin mundo y vivirlo a
relaciones..”
cuidarse o tenerlas través de nuestro ser

¿Cuáles son las fuentes con cualquier como hombres o

de información sobre persona.” mujeres». Es una

estos temas? necesidad humana,

expresada a través
“yo no tuve ninguna, lo del cuerpo como
que escuchaba hablar a parte de nuestra
los adultos en mi casa o “y como yo no recibí personalidad, que
en la calle” ninguna y quede determina lo
embarazada muy femenino o lo
¿Recibió educación
pequeña, no quiero masculino, de la
sexual por parte de sus
que mis hijas imagen y conciencia
padres?
terminen igual que de cada ser humano,
“No, ninguna, eso era yo, no estudie nada y y también es parte de
pecado” me tocó fue trabajar nuestra identidad.
para sacarlos menciona. definición
¿Qué fuentes conoce
adelante. creada por las
para investigar sobre el
Doctoras en Ciencias
tema?
Alicia González
“internet, libros y lo que Hernández y Beatriz
uno escucha en las Castellanos Simons,
charlas en el colegio o en teóricas de la
centro de salud” “Escuela Cubana de
Sexualidad”
¿Considera que hablar
de sexo con los menores
estimula la actividad
sexual?

“Depronto si pero
tambien los hace entrar
 en razón”

¿Cada cuanto habla

con su hijo del tema?

La verdad casi no, me da

pena y nos se como
explicarle, solo le digo
que se cuide.que cuidado
con un embarazo ya que
ella es muy joven.

¿Conoce el proyecto de
vida de sus hijo?

Ella dice que quiere ser

profesora y conocer otros
países, yo solo quiero
que ella estudie y salga
adelante.

Entrevista 3 Ellos tienen claro La educación sexual

1) ¿Qué entiende
que la sexualidad es no acelera el
por sexualidad?
una responsabilidad. comportamiento

La sexualidad es cuando sexual. al contrario ,

dos personas se dan Libros, internet. si es adecuada,

amor, placer carnal. favorece la

Es un proceso de por responsabilidad y el
¿Cuáles son las fuentes vida de información buen manejo de la
de información sobre y formación de sexualidad.
estos temas? actitudes,
creencias ,y valores sigmund freud: el
La televisión , lo que
 acerca de la sexo como una de las
escuchaba en las tiendas
sexualidad . fuentes claves dentro

¿Recibió educación de la vida humana.

sexual por parte de sus Prevenir los

padres? conflictos de la Bem sostiene que

sexualidad . todos nosotros
No, pues hablar de eso poseemos un
era pecado, era algo Respetando la esquema de género.
malo , era un tabú. intimidad La sexualidad
humana no supone
¿Qué fuentes conoce
exclusivamente la
para investigar sobre el
explicitación de los
tema?
instintos biológicos,
El internet , la ni tampoco es el
televisión. fruto del aprendizaje
social pasivo, sino
¿Considera que hablar
que es el resultado de
de sexo con los
la interacción
menores estimula la
cognitiva entre las
actividad sexual?
personas y el medio
No , considero que ambiente. "La propia
previene muchas naturaleza, señalan
enfermedades y Money y Ehrh a rd t
embarazos a temprana (1982, 31),
edad , o embarazos no
deseados. De acuerdo con
Thuren (1993), el
¿Cada cuanto habla
sistema sexo género
con su hijo del tema?
implica tres

Cuando le dejan tareas estructuras básicas

del colegio que que son poder,

requieren de una trabajo y expresión

explicación de mi parte. de los sentimientos

 ¿Conoce el proyecto de
vida de sus hijo?

Si a diario me cuanta
que quiere viajar ,
conocer el mundo,quiere
graduarse de bachiller
entrar a la universidad
para ser un gran
profesional como
contador público pues
dice que siendo asi
podria darme una mejor
vida.

Entrevista 4 Las respuestas de la La sexualidad es

1)¿Qué entiende por
mamá fueron parte de la
sexualidad?
concretas, ya que no personalidad, la
Un acto de amor entre le gusta hablar manera de expresarla

un hombre y una mujer. mucho acerca del y vivirla es diferente

tema. en cada persona, en
¿Cuáles son las fuentes tanto, la
de información sobre Trato de decirle a mi adolescencia, como
estos temas? hija como llevar un etapa del ciclo vital
su sexualidad, pero humano, se
El Internet y lo que un
no considero que al caracteriza por
habla con las amigas
hacerlo este cambios biológicos,
¿Recibió educación sobreprotegiendo o sicológicos y
sexual por parte de sus llevandola a tener sociales.
padres? relaciones al
 contrario pienso que La sexualidad es una
No nunca me hablaron
es bueno que sepa. parte integral de la
sobre sexualidad
Por ejemplo cuando personalidad, está

¿Qué fuentes conoce se esta bañando presente durante toda

para investigar sobre el siempre le digo que la vida del ser

tema? nadie debe tocar sus humano desde el

partes íntimas ni nacimiento hasta la
El Internet decirle cosas, que muerte y la manera
siempre debe de manifestarse y
¿Considera que hablar
contarnos vivirla es diferente
de sexo con los
absolutamente todo a en cada persona, así
menores estimula la
mi y a su padre, es como su forma de
actividad sexual?
que ahora por ahí expresión varían
No, al contrario les uno ve mucho según cada época de
sirve, porque uno ve hombre pervertido y la vida.
mucha niña embarazada las muchachas van
y eso aveces es mejor creciendo.. El sexólogo Sáez
que sepa, para que Sesma en su
después no se arrepienta, ponencia sobre el
y yo creo que en el hecho sexual
colegio también le humano, manifiesta
enseñan. que una determinada
conducta mal
¿Cada cuanto habla
manejada acaba en
con su hijo del tema?
consecuencias
Yo trato de hablarle a indeseadas y la
mi hija del autocuidado educación sexual
de su cuerpo y de cómo constituye un
debe cuidarse, aunque a elemento básico en la
veces me da pena, se formación integral
que eso es bueno.

¿Conoce el proyecto de
 vida de su hijo?

Quiere ser futbolista y

quiere estudiar, algo de
dibujo.

Anexo fotográfico

( 4 madres de familia ) Respondiendo a las 7 preguntas sobre la sexualidad y cómo este tema
lo abordan con sus hijos adolescentes.

CONCLUSIONES
-En pleno siglo XXI hablar de sexualidad sigue siendo un tabú, existe desconocimiento frente
a los conceptos como sexualidad, sexo, métodos anticonceptivos y reconocimiento del
proyecto de vida.

-El psicólogo tiene un reto grande frente a esta sociedad, uno de ellos es conocer y reconocer
las problemáticas desde diferentes perspectivas, en ámbitos rurales y urbanos, lo cual
permite una buena intervención.

- Es importante el reconocimiento de los derechos sexuales y reproductivos, ya que se

evidencia poco acceso a educación sexual, lo cual también se convierte en un reto desde el
área de la salud.

-El vínculo familiar se convierte en un elemento primordial a la hora de hablar sobre

sexualidad, ya que es la primera fuente de información en el hogar, esto demuestra que se
debe informar tanto a padre como a hijo.

-Al revisar las problemáticas presentadas sobre la sexualidad se debe revisar el ámbito
cultural, educativo y religioso de los participantes, ya que esto da claridad sobre algunas
experiencias, conceptos y proyectos de vida.

Referencias
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Estatal de Profesionales de la Sexología; 2016 [citado 2016 7 Jul]. Disponible en:
http://www.aeps.es/?archivo=Ponencia-El-hecho-sexual-humano.pdf