Guia Integrada de Curso 100408 2015

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería Programa: Ciencias Básicas

Curso: Algebra Lineal Código : 100408
Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia de aprendizaje que se utilizará en el diseño AVA del curso de Algebra Lineal (100408) es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), esta estrategia incen-
tiva una actitud positiva hacia el aprendizaje y autonomía del estudiante. Es un método participativo de trabajo activo y el propósito que se persigue es la solución de
problemas enfocado a la obtención de aprendizajes y gira en torno a una fase de análisis y de posibles soluciones.
La estrategia está organizada en cuatro momentos que se evidenciarán en los respectivos entornos. El momento cuatro corresponde a la presentación de la Prueba
Objetiva Cerrada (POC)
Temáticas a desarrollar:
Pre saberes
Evaluar el nivel de conocimientos previos al curso que tiene el estudiante en conceptos básicos de vectores.
Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:
Dos semanas 02/FEB/2015 - 15/FEB/2015 Evaluación inicial Evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento uno
Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual actividad colaborativa
Presentación en línea de un Pre Test.
Evaluación de conocimientos Ponderación: 25 puntos de 500

previos adquiridos en cursos puntos.
anteriores, que le permitan al
estudiante el desarrollo normal
de las diferentes temáticas del
curso de Algebra Lineal.
1
Unidad 1: Vectores, Matrices y Determinantes.
En esta unidad se desarrollarán las temáticas de Operaciones entre vectores, magnitud y ángulo; Operaciones sobre matrices, operaciones entre matrices y cálculo de
determinantes.
Seis semanas  Actividad colaborativa: Evaluación intermedia  Aprendizaje colaborativo / Evaluación
16/FEB/2015 - 29/MAR/2015 y seguimiento
 Actividad individual:  Evaluación y seguimiento
16/FEB/2015 - 29/MAR/2015
Momento dos: Trabajo colaborativo Fase 1
Momento dos: Evaluación Unidad 1
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual
Evaluación en línea que abordará La Evaluación Momento 2 se debe Participar en forma individual y colaborativa El producto final o trabajo colaborativo Fase 1
en forma individual los presentar en el entorno de en la planeación y construcción de la Fase 1 se debe entregar en el entorno de evaluación
conocimientos adquiridos en el evaluación y seguimiento. del trabajo colaborativo propuesto (entorno y seguimiento por un integrante del grupo
Momento 2. de aprendizaje colaborativo) colaborativo, de acuerdo con el rol asignado
Ponderación: 60 puntos de 500 por el grupo colaborativo.
puntos. Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas,
dificultades y sus oportunidades para mejorar Ponderación: 115 puntos de 500 puntos.
(entorno evaluación y seguimiento)
En la siguiente página encontrará los

ejercicios que debe resolver para la Primera
Fase de Trabajo Colaborativo.
2
Primera fase del trabajo colaborativo
 Revisar en el entorno de conocimiento las referencias requeridas y complementarias de la Unidad 1.
 En el entorno de aprendizaje colaborativo, reconocer el espacio designado para la interacción con los compañeros de grupo que se encuentra
dispuesto en el foro de trabajo colaborativo – construcción trabajo colaborativo fase 1.
 Establecer con los compañeros de grupo los roles y las estrategias para dar inicio y cumplimiento a la primera fase del trabajo colaborativo, de
acuerdo con las fechas establecidas en la agenda del curso.
 Participar de forma individual y grupal en la planeación y construcción del documento de la primera fase del trabajo colaborativo, de acuerdo con
las especificaciones que se mencionan en el siguiente parágrafo. Esta participación debe ser activa durante todo el periodo de la actividad y no al
final de la misma.
 Presentar el test de evaluación de la unidad 1 que se encuentra en el entorno de evaluación y seguimiento.
Resolver los cinco problemas que se presentan a continuación, describiendo el proceso paso por paso:
1. Dados los siguientes vectores dados en forma polar:

3
|u|= ; θ=240 0
a. 2
0
b. |v|=3;θ=300
Realice analíticamente, las operaciones siguientes:
1.1. u−⃗v
1.2. u−2 ⃗v
1.3 ⃗v + u
1.4 ⃗v −2 u
1.5 4 u−3 ⃗v
2. Encuentre el ángulo entre los siguientes vectores:

2.1. ⃗u =−8 î−4 ^j y ⃗v =−6 î−4 ^j
3
2.2. w=− î+3 ^j y ⃗z =− î−5 ^j
2.3. ⃗s =− î+3 ^j+2 k^ y ⃗t =− î−5 ^j−k^
1
3. Dada la siguiente matriz, encuentre A empleando para ello el método de Gauss – Jordán. (Describa el proceso paso por paso). NO SE
ACEPTAN PROCEDIMIENTOS REALIZADOS POR PROGRAMAS DE CALCULO
a
(Si se presenta el caso, trabaje únicamente con números de la forma b y NO con sus representaciones decimales).
−1 5 10
(
C= 7 −3 −1
0 4 −3 )
4. Encuentre el determinante de la siguiente matriz describiendo paso a paso la operación que lo va modificando ( sugerencia: emplee las
propiedades e intente transformarlo en una matriz triangular). NO SE ACEPTAN PROCEDIMIENTOS REALIZADOS POR PROGRAMAS DE CALCULO
a
0 0 0 0 −1
0
A= 0
4
1
[ 0 −1 −2 1
2 1 5 7
1 −2 6 −2
0 2 3 4
] A 1 
1
* AdjA
5. Encuentre la inversa de la siguiente matriz, empleando para ello determinantes (Recuerde: DetA )
Nota: Describa el proceso paso por paso
a
4
−5 −2 −1
[
C= 3 0 5
−8 1 −5 ]
 Producto esperado: Por grupo colaborativo se debe entregar un solo archivo que contenga: Portada, introducción, objetivo de la actividad,
contenido del trabajo consolidado con propuestas de solución debidamente sustentadas, conclusiones de la temática trabajada y fuentes
bibliográficas (citación APA).
Formato de presentación:
- Página: Tamaño carta
- Márgenes: Estipuladas en ICONTEC
- Interlineado: Sencillo
- Texto: Arial 12 puntos
- Títulos: aumentar de un punto según la jerarquía.
- Portada: Tener en cuenta participantes (Nombre y código).
- Contenido: Máximo 30 páginas.
- Formato del archivo: PDF
- Nombre del archivo: 100408_Fase1_GrupoX
 Entregar el documento consolidado en el espacio designado del entorno de seguimiento y evaluación. Para obtener la nota de este trabajo se
debe presentar un archivo como definitivo en el espacio solicitado y no solo los aportes en el foro colaborativo; de lo contrario el grupo
obtendrá una nota de CERO (0) en esta fase.
Registrar sus avances en el curso en el E-portafolio, partiendo de las fortalezas y debilidades presentadas durante el periodo de realización del trab
5
Unidad 2: Sistemas Lineales, Rectas, Planos y Espacios Vectoriales.

Seis semanas  Actividad colaborativa: Evaluación intermedia  Aprendizaje colaborativo / Evaluación
04/ABR/2015 - 16/MAY/2015 y seguimiento
 Actividad individual:  Evaluación y seguimiento
04/ABR/2015 - 16/MAY/2015
Momento Tres: Trabajo colaborativo Fase 2
Momento Tres: Evaluación Momento 3
Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual actividad colaborativa
Evaluación en línea que La Evaluación Momento 3 se debe Participar en forma individual y colaborativa El producto final o trabajo colaborativo Fase 2
abordará en forma individual presentar en el entorno de evaluación en la planeación y construcción de la Fase 2 se debe entregar en el entorno de evaluación
los conocimientos adquiridos y seguimiento. del trabajo colaborativo propuesto (entorno y seguimiento por un integrante del grupo
en el Momento 3. de aprendizaje colaborativo) colaborativo, de acuerdo con el rol asignado
Ponderación: 60 puntos de 500 por el grupo colaborativo.
puntos. Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas,
dificultades y sus oportunidades para Ponderación: 115 puntos de 500 puntos.
mejorar (entorno evaluación y seguimiento)
En la siguiente página encontrará los

ejercicios que debe resolver para la
Segunda Fase de Trabajo Colaborativo.
6
Segunda fase del trabajo colaborativo
 Revisar en el entorno de conocimiento las referencias requeridas y complementarias de la Unidad 2.
 En el entorno de aprendizaje colaborativo, reconocer el espacio designado para la interacción con los compañeros de grupo que se encuentra
dispuesto en el foro de trabajo colaborativo – construcción trabajo colaborativo fase 2.
 Establecer con los compañeros de grupo los roles y las estrategias para dar inicio y cumplimiento a la segunda fase del trabajo colaborativo, de
acuerdo con las fechas establecidas en la agenda del curso.
 Participar de forma individual y grupal en la planeación y construcción del documento de la segunda fase del trabajo colaborativo, de acuerdo con
las especificaciones que se mencionan en el siguiente parágrafo. Esta participación debe ser activa durante todo el periodo de la actividad y no al
final de la misma.
 Presentar la Evaluación Momento 3 que se encuentra en el entorno de evaluación y seguimiento.
Resolver los cinco problemas que se presentan a continuación, describiendo el proceso paso por paso:
1. Utilice el método de eliminación de Gauss – Jordán, para encontrar todas las soluciones (si existen) de los siguientes sistemas lineales:
−x−4 y−11 z=−15

x−9 y+z=−8
1.1. −x+6 z=6
7
−7 x+2 y−z+4 w=10
1.2. 3 x−5 y−2 z−w=−9
Nota: Describa el proceso paso a paso.
1
2. Resuelva el siguiente sistema lineal, empleando para ello la inversa (utilice el método que prefiera para hallar A ).
x− y−z=0
3 x− y+3z=2
−x+ z=−1
3. Encuentre las ecuaciones simétricas y paramétricas de la recta que:
3.1 Contiene a los puntos R=(−6,6,1) y Q=(−10 , 2−3 )
x−9 y+3 z−5
= =
3.2 Contiene a P=(−5,0 ,−8 ) y es paralela a la recta −1 −6 −10
4. Encuentre la ecuación general del plano que:

4.1 Contiene a los puntos S=(1,−8,−2) , Q=(−3,0 ,−8) y T =(5,−6,1)
4.2 Contiene al punto Q=(−7,2,1 ) y tiene como vector normal a ⃗n =− î−2 ^j+4 k^
5. Encuentre todos los puntos de intersección de los planos:
π 1 :−3 x−5 y +z=−2 y
π 2 :−9 x +7 y +3 z=−10
 Producto esperado: Por grupo colaborativo se debe entregar un solo archivo que contenga: Portada, introducción, objetivo de la actividad,
contenido del trabajo consolidado con propuestas de solución debidamente sustentadas, conclusiones de la temática trabajada y fuentes
bibliográficas (citación APA).
Formato de presentación:
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- Página: Tamaño carta
- Márgenes: Estipuladas en ICONTEC
- Interlineado: Sencillo
- Texto: Arial 12 puntos
- Títulos: aumentar de un punto según la jerarquía.
- Portada: Tener en cuenta participantes (Nombre y código).

- Contenido: Máximo 30 páginas.
- Formato del archivo: PDF
- Nombre del archivo: 100408_Fase2_GrupoX
 Entregar el documento consolidado en el espacio designado del entorno de seguimiento y evaluación. Para obtener la nota de este trabajo se
debe presentar un archivo como definitivo en el espacio solicitado y no solo los aportes en el foro colaborativo; de lo contrario el grupo
obtendrá una nota de CERO (0) en esta fase.
 Registrar sus avances en el curso en el E-portafolio, partiendo de las fortalezas y debilidades presentadas durante el periodo de realización del
trabajo colaborativo.
Organización del trabajo en el foro de trabajo colaborativo
 Leer las recomendaciones que se han entregado en el foro, por parte del tutor, para avanzar en la actividad como se solicita.
 Intervenir en el foro como se ha indicado aplicando la rúbrica TIGRE para generar discusiones encadenadas que conduzcan a fortalecer la actividad
individual, es decir, la actividad colaborativa se centrará básicamente en la discusión encadenada sobre los temas que allí se proponen.
 Consultar Preguntas Frecuentes las veces que sea necesario para aclarar dudas o inquietudes del proceso. Si no encuentra la respuesta para
resolver su inquietud, exprésela en el foro de trabajo colaborativo al tutor y en el tema que corresponda.
Recomendaciones
9
 Discusión directamente en el foro. Todas las intervenciones se harán directamente en el foro como se indica en cada tema creado. No deben
realizarse en un mismo mensaje, pues debe aplicarse la rúbrica TIGRE con cada una de sus letras.
 Todas las aportaciones deben ser consecuentes con el tema central del debate: Aprendizaje basado en problemas para álgebra lineal.
 Revisar el contenido dispuesto en el entono de conocimiento para realizar el trabajo colaborativo como se indica.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la producción de
trabajo colaborativo colaborativo entregables por los estudiantes
El ejercicio educativo a distancia y en ambientes Es importante, en términos de producción de los
virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso entregables, generar dinámicas que definen las Roles Función
sólido de planeación frente a las actividades que se acciones de cada integrante del grupo, para este fin es Compilado Consolidar el documento que se
sugieren para los estudiantes. En este sentido, al importante ofrecer una estructura, posiblemente de r constituye como el producto final
trabajar elementos que requieran la participación roles, que determine a los estudiantes sus del debate, teniendo en cuenta que
conjunta de los integrantes de los grupos, surge la responsabilidades en la entrega de los productos. se hayan incluido los aportes de
necesidad de articular la estrategia de aprendizaje del todos los participantes y que solo se
curso con las acciones que permitan desarrollarla. Es necesario presentar indicaciones claras a los incluya a los participantes que
integrantes del grupo que les muestren que consolidar intervinieron en el proceso. Debe
Para este ejercicio es importante considerar aspectos el trabajo realizado y entregarlo, exige igualmente un informar a la persona encargada de
como el tiempo de ejecución de la actividad, los compromiso de parte de todos. las alertas para que avise a quienes
recursos didácticos, el tipo de interacción que se no hicieron sus participaciones, que
quiere promover y el contenido disciplinar que se Hay que señalar que trabajar colaborativamente tiene no se les incluirá en el producto a
pretende desarrollar. Toda vez que se han por objeto conducir a la obtención de metas comunes, entregar.
considerado estos aspectos puede entonces diseñarse por eso diseñar actividades de este tipo se convierte en Revisor Asegurar que el escrito cumpla con
y proponerse el trabajo colaborativo a desarrollar. la base fundamental para la construcción colaborativa las normas de presentación de
de conocimiento. trabajos exigidas por el docente.
Es importante definir que estas actividades se planean Evaluador Asegurar que el documento
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje contenga los criterios presentes en
10
colaborativo, de modo que allí el estudiante la rúbrica. Debe comunicar a la
establezca con su grupo los roles y acciones que les persona encargada de las alertas
permitan interactuar en el marco del crecimiento para que informe a los demás
personal y colectivo, la acción responsable y la integrantes del equipo en caso que
colaboración. haya que realizar algún ajuste sobre
el tema.
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar
al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del
documento.
Recomendaciones por el docente:
Como conducta básica de entrada, cada estudiante revisará la actualización de su perfil en el aula asegurándose que cumpla entre otros con lo siguiente: imagen o foto
actual; programa en el cual se encuentra inscrito; correo electrónico institucional, skype, cead y ciudad de ubicación.
Para obtener nota en las actividades colaborativas es obligatorio subir un archivo como definitivo, no basta con hacer solo aportes. Grupo que no suba dicho archivo
como un producto final, en el tema correspondiente para ello, obtendrá una nota mínima.
No se aceptan aportes hechos durante los tres (3) días anteriores al cierre de la actividad, ya que estos difícilmente se pueden tener en cuenta en la construcción del
producto final. Los aportes deben hacerse en Word usando un editor de ecuaciones, no escaneados. Estos aportes deben ser de la autoría de cada uno de los
participantes del grupo.
La participación del estudiante debe ser activa durante todo el periodo de la actividad colaborativa no al final de ella.
Todos los aportes sobre el trabajo colaborativo se deben realizar en el foro de producción intelectual de cada una de las fases de una manera ordenada, teniendo en
cuenta las apreciaciones de los demás compañeros y consultando con frecuencia la agenda del curso.
11
Es importante revisar las técnicas para la redacción de textos científicos que se encuentran publicadas en el entorno de aprendizaje colaborativo (caja de herramientas
web para consulta); técnicas que son muy útiles para elaborar el Producto final.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Cada vez que se consulte un material didáctico es indispensable destacar los derechos de la propiedad intelectual del autor de los mismos.
Toda referencia bibliográfica de consulta adicional a la del Syllabus del curso debe relacionarse con normas APA versión 3 en español. Estas normas se pueden
consultar en el entorno de aprendizaje colaborativo (caja de herramientas web para consulta)
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
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Evaluación de conocimientos Ponderación: 25 puntos de 500

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Primera fase del trabajo colaborativo

 Revisar en el entorno de conocimiento las referencias requeridas y complementarias de la Unidad 1.

 Presentar el test de evaluación de la unidad 1 que se encuentra en el entorno de evaluación y seguimiento.

1. Dados los siguientes vectores dados en forma polar:

2. Encuentre el ángulo entre los siguientes vectores:

Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:

En la siguiente página encontrará los

Segunda fase del trabajo colaborativo

 Revisar en el entorno de conocimiento las referencias requeridas y complementarias de la Unidad 2.

 Presentar la Evaluación Momento 3 que se encuentra en el entorno de evaluación y seguimiento.

−x−4 y−11 z=−15

4. Encuentre la ecuación general del plano que:

- Portada: Tener en cuenta participantes (Nombre y código).

Organización del trabajo en el foro de trabajo colaborativo

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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