PRÁCTICA DE LABORATORIO

INFORME Nº 6
DISOLUCIONES

GENERAL
 Preparación e identificación de soluciones.
ESPECIFICOS
 Clasificar experimentalmente diferentes soluciones.
 Utilización de sustancia patrón.
 Determinar teóricamente las concentraciones de soluciones ácidas y básicas.
 Estandarización de soluciones ácidas y básicas..
1.1 Fundamento teórico

Disoluciones

1 INTRODUCCIÓN
Disoluciones, en química, mezclas homogéneas de dos o más sustancias. La
sustancia presente en mayor cantidad suele recibir el nombre de disolvente, y a la
de menor cantidad se le llama soluto y es la sustancia disuelta. El soluto puede ser
un gas, un líquido o un sólido, y el disolvente puede ser también un gas, un líquido o
un sólido. El agua con gas es un ejemplo de un gas (dióxido de carbono) disuelto
en un líquido (agua). Las mezclas de gases, como ocurre en la atmósfera, son
disoluciones. Las disoluciones verdaderas se diferencian de las disoluciones
coloidales y de las suspensiones en que las partículas del soluto son de tamaño
molecular, y se encuentran dispersas entre las moléculas del disolvente. Observadas
a través del microscopio, las disoluciones aparecen homogéneas y el soluto no
puede separarse por filtración. Las sales, ácidos y bases se ionizan al disolverse en
agua.
Algunos metales son solubles en otros en estado líquido y solidifican manteniendo la
mezcla de átomos. Si en dicha mezcla los dos metales pueden solidificar en
cualquier proporción, se trata de una disolución sólida.

2 SOLUBILIDAD
Algunos líquidos, como el agua y el alcohol, pueden disolverse entre ellos en
cualquier proporción. En una disolución de azúcar en agua, puede suceder que, si se
le sigue añadiendo más azúcar, se llegue a un punto en el que ya no se disolverá
más, pues la disolución está saturada. La solubilidad de un compuesto en un
disolvente concreto y a una temperatura y presión dadas se define como la cantidad
máxima de ese compuesto que puede ser disuelta en la disolución. En la mayoría de
las sustancias, la solubilidad aumenta al aumentar la temperatura del disolvente. En
el caso de sustancias como los gases o sales orgánicas de calcio, la solubilidad en
un líquido aumenta a medida que disminuye la temperatura. En general, la mayor
solubilidad se da en disoluciones cuyas moléculas tienen una estructura similar a las
del disolvente. Por ejemplo, el etanol (C2H5OH) y el agua (HOH) tienen moléculas de estructura similar y son muy
solubles entre sí.

3 PROPIEDADES FÍSICAS DE LAS DISOLUCIONES

Cuando se añade un soluto a un disolvente, se alteran algunas propiedades físicas
del disolvente. Al aumentar la cantidad del soluto, sube el punto de ebullición y
desciende el punto de solidificación. Así, para evitar la congelación del agua utilizada
en la refrigeración de los motores de los automóviles, se le añade un anticongelante
(soluto), como el 1,2-etanodiol (HOCH2CH2OH). Por otra parte, al añadir un soluto
se rebaja la presión de vapor del disolvente.
Otra propiedad destacable de una disolución es su capacidad para ejercer una presión osmótica. Si separamos dos disoluciones de concentraciones
diferentes por una membrana semipermeable (una membrana que permite el paso de las moléculas del disolvente, pero impide el paso de las del
soluto), las moléculas del disolvente pasarán de la disolución menos concentrada a la disolución de mayor concentración, haciendo a esta última
más diluida.
 4 CONCENTRACIÓN DE UNA DISOLUCIÓN
Existen distintas formas de expresar la concentración de una disolución, pero las
dos más utilizadas son: gramos por litro (g/l) y molaridad (M). Los gramos por
litro indican la masa de soluto, expresada en gramos, contenida en un determinado
volumen de disolución, expresado en litros. Así, una disolución de cloruro de sodio
con una concentración de 40 g/l contiene 40 g de cloruro de sodio en un litro de
disolución.
La molaridad se define como la cantidad de sustancia de soluto, expresada en
moles, contenida en un cierto volumen de disolución, expresado en litros, es decir:
M = n/V. El número de moles de soluto equivale al cociente entre la masa de soluto
y la masa de un mol (masa molar) de soluto. Por ejemplo, para conocer la
molaridad de una disolución que se ha preparado disolviendo 70 g de cloruro de
sodio (NaCl) hasta obtener 2 litros de disolución, hay que calcular el número de
moles de NaCl; como la masa molar del cloruro de sodio es la suma de las masas
atómicas de sus elementos, es decir, 23 + 35,5 = 58,5 g/mol, el número de
moles será 70/58,5 = 1,2 y, por tanto, M = 1,2/2= 0,6 M (0,6 molar).
Dos tipos de disoluciones sólidas
Se forma una disolución sólida cuando los átomos de una sustancia se
distribuyen por completo alrededor de los de otra. Las aleaciones, que son
mezclas de dos o más metales, son con frecuencia disoluciones sólidas. Aquí se
ilustran dos tipos de estas disoluciones. La de la izquierda es intersticial, lo que
significa que los átomos disueltos ocupan espacios vacíos de la estructura
cristalina del material disolvente. Esto sólo es posible cuando los átomos disueltos
son mucho menores que los de la sustancia que los recibe. Pertenecen a esta
clase ciertos aceros formados por una disolución de carbono en hierro. La
disolución de la derecha es de sustitución: los átomos disueltos sustituyen a
algunos de los que forman la red cristalina receptora. Pertenece a esta categoría
el bronce, en el que el cinc se disuelve en cobre.
Estandarización de soluciones.
La estandarización es el proceso por el cual se determina la concentración
exacta de una determinada solución, utilizando un soluto patrón, que debe poseer
los siguientes requisitos:
 Poseer alta pureza
 Ser estable en condiciones de almacenamiento y en el medio ambiente.
 Ser estable durante el secado
 Reaccionar con la solución a estandarizar
 Poseer alta masa molecular
La solución sometida a este proceso pasa a denominarse SOLUCIÓN
ESTANDARIZADA o de concentración exactamente conocida, misma que puede
ser empleada para titular o valorar otra solución.
Valoración química
La bureta se utiliza en valoraciones químicas o volumetrías. Abriendo la llave de
la bureta se permite el paso del líquido, gota a gota, al vaso de precipitados, que
en este caso se encuentra sobre un agitador, con el fin de acelerar la reacción.
Volumetría
Volumetría, también llamada valoración química, método químico para medir
cuánta cantidad de una disolución se necesita para reaccionar exactamente
con otra disolución de concentración y volumen conocidos. Para ello se va
añadiendo gota a gota la disolución desconocida o ‘problema’ a la otra
disolución (disolución valorada) desde un recipiente cilíndrico denominado
bureta, hasta que la reacción finaliza. Según el tipo de reacción que se
produzca, la volumetría será, por ejemplo, volumetría ácido-base, de
oxidación-reducción o de precipitación. El final de la reacción suele
determinarse a partir del cambio de color de un indicador, como papel de
tornasol o una mezcla especial de indicadores denominada indicador universal.
 Si se prepara una cantidad de ácido o base con una concentración conocida,
se puede medir cuánta cantidad de la otra disolución se necesita para
completar la reacción de neutralización, y a partir de ello determinar la
concentración de dicha disolución. Para determinar cuánto ion cloruro hay en
una disolución se emplea una disolución de nitrato de plata de concentración
conocida. Cuando la reacción se completa se forma cloruro de plata insoluble,
que aparece en el fondo del líquido como un precipitado blanco.
Procedimiento Experimental.
o Preparación de HCl a 0.3M : En un vaso de precipitados de 100 ml se
procedio a medir 50 ml de agua destilada y luego se midio HCl y se virtio en
el agua destilada luego la mescla se vacio en un matras aforado de 250ml y
se procedio a aforar con agua destilada y agitar bien la mescla.
o Preparación de NaOH a 0.2M :
Se peso 2.04g de NaOH y se lo disolvió con agua destilada, luego se vertio
la mezcla en un matraz aforado de 250ml y se procedio a aforar con agua
destilada y agitar bien la mescla.
Método de Titulación.- para la titulación se procedio a medir 50cc de agua
destilada en un matras de Erlenmeyer y despues a medir 0.15 g de
Carbonato de sodio y se vacio el carbonato en el matras echando hasta el
ultimo granito de carbonato y se hiso lo mismo para otros dos casos mas
Estandarisacion del HCl

Para la titulación de HCl se hecho un poco de este en una pipeta para q este
se impregne y no se dilate con el agua y se hecho el acido en la bureta
cuidando de que dentro de esta no quede ninguna gota de aire se puso las
mesclas de carbonato bajo la bureta con unas gotas de naranja de metilo y se
procedio a la titulación aciendo gotear el acido (con la ayuda de un soporte
universal) hasta que el carbonato cambie a un color rosado agitándolo
constantemente lo mismo se hiso para los tres casos midiendo el volumen de
acido que se utiliso en cada caso.(aforando en cada uno de ellos)
ESTANDARISACION DEL NaOH

En tres matraces de Erlenmeyer mediante una pipeta aforada de 20 ml se

pipeteo 20ml de la solución de NaOH (SE preparo anteriormente )
Y Echando solo dos gotas de fenolftaleína se coloco bajo la bureta ya llena de
la solución de HCl (utilizando el anterior sistema)
Se hiso gotear hasta q la solución de NaOH vire de rosado a incoloro
Agitando constantemente lo mismo se hiso para los tres casos midiendo el
volumen de acido que se utiliso en cada caso.(aforando en cada uno de ellos)

Formación de Disolusiones ..-

En cuatro tubos de ensayo se midio 50ml de agua destilada, alcohol etílico y

cloroformo . echando en cada uno de ellos cloruro de sodio
Registrando todas las observaciónes
En cuatro tubos de ensayo se midio 50ml de agua destilada, alcohol etílico y
cloroformo . echando en cada uno de ellos de una a dos gotas de aceite
anotando las observaciones correspondientes
Calculo y/o Reacciones.-
Discusion de resultado .-

o En la valoración del NaOH en nuestro caso se uso casi toda la solución de

acido q havia en la bureta y no se tendría que aver usado tanto acido pero
talves era porque el Hidroxido se echo mas gotas de feolftaleina pero para los
tres casos era lo mismo y el volumen era muy grande
o para todos los de mas casos estaban bien y salimos satisfechos por el
laboratorio porque estaba muy interesante

Graficos.-

Observaciones .-

o creo que en laboratorio deberíamos tener un poco mas de tiempo para poder
apreciar un poco mas de las reacciones que se producen
o creo que los materiales deberían estar bien porque la pro pipeta que nos
dieron no servia y teníamos que prestarns a cada rato del otro grupo
perjudicando al grupo
 Conclusiones.-

o Considero que la práctica fue muy interesante y que en ella aprendí diferentes
formas de averiguar la concentración de una determinada solución en el
laboratorio, así como identificar su volumen en la reacción con otro compuesto.
o Esta práctica fue fundamental para poder poner en práctica distintos conceptos
que aprendí en la primera parte de este semestre, así como su utilidad a la hora
de trabajar en el laboratorio con cualquier sustancia que pueda llegar a preparar
para cualquier otro futuro experimento en el cual se puedan presentar
imprecisiones a la hora de preparar una solución.
o Considero que tambien fue muy bueno aprender a titular las sustancias que se
nos presento en este laboratorio como experiencia para un futuro siguiente
Bibliografía

 CORONEL, LEONARDO. Como resolver problemas de Química Preuniversitaria,

2004
 MONTECINOS, EDGAR- MONTECINOS, JOSE. Química General. Prácticas de
Laboratorio, 1989
 BABOR JOSE - IBARZ, JOSE. Química General Moderna, (1997)
 ALVAREZ, ALFREDO – VALENZUELA, JULIO – YUJRA, FEDERICO. Practicas
de Química General (1986)
 DOCENTES FACULTAD DE INGENIERIA. Química Curso Prefacultativo
(2004).
 www.wikipedia.com
 www.libros/quimica.bo.com
 DisolucionesQMK.com
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES.
FACULTAD DE INGENIERIA
CURSO BASICO C

NOMBRE : CONDORI QUISPE VLADIMIR HENRY.

CARRERA : INGENIERIA PETROLERA
FECHA : 15/04/2013