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it/archive/18/04/JCOM_1804_2019_A08

¿Cómo influye la televisión de

ciencia ficción en las relaciones
de los fanáticos con la
ciencia? Resultados de una
encuesta a 575 espectadores de
'Doctor Who'
02/02/2019

• Artículo

Autores
Lindy Orthia

Resumen:
A la ficción a menudo se le atribuye la formación de actitudes públicas hacia la
ciencia, pero poca investigación en comunicación científica ha estudiado el profundo
compromiso de los fanáticos con un texto de ficción con temática científica. Este
estudio utilizó una encuesta para investigar los impactos de la serie de televisión
'Doctor Who' (1963-1989; 2005-presente) en las actitudes de sus televidentes hacia
la ciencia, incluyendo su educación y opciones de carrera e ideas sobre ética científica
y la relación ciencia-sociedad . Los impactos reportados del programa variaron desde
hacer que los participantes verifiquen la ciencia del 'Doctor Who' hasta inspirarlos a
seguir una carrera científica o, más comúnmente, incitar a los espectadores a pensar
amplia y profundamente sobre la posición social de la ciencia de diversas maneras.

Palabras clave:
• Compromiso público con la ciencia y la tecnología.
• Representaciones de ciencia y tecnología.
• Ciencia y medios
DOI:
https://doi.org/10.22323/2.18040208

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Introducción
Los comunicadores científicos han estado interesados durante mucho tiempo en
cómo la ciencia y los científicos están representados en la ficción, a menudo
asumiendo que la ficción influye en las actitudes del público hacia la ciencia. En
consecuencia, se acusa a la ficción de estereotipar a los científicos y sensacionalizar
nuevas tecnologías, o, más positivamente, se le atribuye la promoción de carreras
científicas [por ejemplo, Haynes, 2003 ; Steinke et al., 2012 ]. Sin embargo, tales
afirmaciones a menudo se basan en interpretaciones de un texto de ficción, no en
evidencia de cómo el público responde a él. La ficción se hace responsable de las
actitudes públicas hacia la ciencia cuando su papel real es poco conocido
[Kitzinger, 2010 ].
Algunos estudios de las experiencias que dan forma al compromiso con la ciencia han
identificado la ficción como un factor influyente [Jackson, 2013 ; Maltés y Tai, 2010 ],
por lo que una investigación reciente ha tratado de investigar cómo. La justificación
es a veces práctica: explorar cómo la ficción puede usarse como una herramienta de
comunicación, particularmente en la promoción de la salud, que utiliza cada vez más
la ficción para transmitir mensajes de salud [Brodie et al., 2001 ; Davin, 2003 ; Hether
et al., 2008 ; Howe, Owen-Smith y Richardson, 2002 ; Levy, 2015 ; Pelto y
Singh, 2010 ; Smith, Downs y Witte, 2007] Los investigadores también han
investigado el impacto de la ficción en el compromiso de la audiencia con el cambio
climático [Leiserowitz, 2004 ; Lowe et al., 2006 ]; investigación genética [Donkers y
Orthia, 2016 ; Kitzinger, 2010 ; Reid, 2012 ]; carreras de género y ciencia [Simis et
al., 2015 ; Steinke et al., 2012 ]; y la ciencia en general, incluyendo la comprensión de
la naturaleza de la ciencia [Jackson, 2013 ; Li y Orthia, 2013 ; Li y
Orthia, 2016 ; Myers y Abd-El-Khalick, 2016 ; Orthia, Dobos et al., 2012] Algunos
concluyen que la ficción puede ser efectiva para impartir información científica si es
relevante para la audiencia [por ejemplo, Levy, 2015 ; Smith, Downs y
Witte, 2007 ]; puede influir en las actitudes hacia asuntos como el cambio climático o
la clonación, pero no de manera particularmente fuerte [Donkers y
Orthia, 2016 ; Leiserowitz, 2004 ; Lowe et al., 2006 ; Reid, 2012 ]; a veces puede dar
forma a las caracterizaciones de los científicos y podría ser un modelo a seguir en las
carreras científicas, pero hay poca evidencia [Li y Orthia, 2016 ; Simis et
al., 2015 ; Steinke et al., 2012 ]; y a veces puede despertar el interés de la gente en la
ciencia [Jackson,2013 ; Li y Orthia, 2013 ]. La mayoría de los estudios sugieren que el
público procesa críticamente el contenido ficticio, plenamente consciente de que es
ficción, y lo utiliza como un recurso discursivo para enriquecer las discusiones sobre
la ciencia, en lugar de absorber sus mensajes al por mayor
[Green, 2019 ; Kitzinger, 2010 ; Orthia, Dobos et al., 2012 ]. En consecuencia, parece
que diferentes personas responden a un texto dado de manera diferente. Rara vez se
observa que la ficción tiene un impacto lineal predecible en las actitudes y el
conocimiento.
Una limitación de estos estudios es la cuestión de la longevidad de cualquier
impacto. Muchos han tomado la forma de estudios de "recepción inmediata",
evaluando el impacto inmediato de ver o leer un texto de ficción, a menudo en un
entorno de visualización / lectura artificial [por ejemplo, Orthia, Dobos et
al., 2012 ; Reid, 2012 ]. Algunos han seguido semanas o meses después, para ver si
se mantuvo algún impacto [Donkers y Orthia, 2016 ; Lowe et al., 2006 ], pero solo
unos pocos estudios han analizado el impacto en los participantes de un texto de
ficción con el que se habían familiarizado durante un período más largo
[Davin, 2003 ; Li y Orthia, 2013 ; Li y Orthia, 2016 ; Smith, Downs y
Witte, 2007] Además, muchos de estos estudios han tomado una forma evaluativa,
evaluando si un texto de ficción logró su objetivo de comunicación, por ejemplo,
impartiendo información de sexo seguro al público. Pocos han adoptado un enfoque
más abierto para investigar la influencia de la ficción en el público, y ninguno ha
buscado explícitamente examinar el impacto de un texto de ficción en sus lectores /
espectadores después de años o décadas de compromiso personal con él, a pesar de
la evidencia de un compromiso cercano con un texto. , la identificación con
personajes y la exposición repetida a ideas pueden hacer que cualquier impacto sea
más duradero [Davin, 2003 ; Hether et al., 2008 ; Smith, Downs y Witte, 2007] Tales
enfoques etnográficos para estudiar la respuesta de la audiencia a largo plazo
generalmente se han restringido a campos como los estudios de fanáticos [por
ejemplo, Booth y Booth, 2014 ; Penley, 1997 ], pero los investigadores fanáticos rara
vez hacen el tipo de preguntas que les interesan a los investigadores en comunicación
científica, como el impacto de una serie de televisión sobre las actitudes hacia la
ciencia.
En este estudio busqué llenar este vacío estudiando el impacto de una serie de
televisión de larga duración en las actitudes de sus fanáticos hacia la ciencia y sus
elecciones de carrera con respecto a la ciencia. Para lograr este objetivo, realicé una
encuesta cualitativa de los televidentes de la serie de televisión británica de ciencia
ficción Doctor Who .

Doctor Who , fandom y ciencia

Producido por la BBC, Doctor Who es el programa de televisión de ciencia ficción más
antiguo del mundo. Su serie original se produjo entre 1963 y 1989, y la producción se
revivió en una nueva serie que comenzó en 2005. Doctor Who ha inspirado muchos
medios derivados, incluidos libros y documentales sobre 'la ciencia del Doctor Who '
[O'Keeffe, 2017 ; Parsons, 2006 ]. Se ha transmitido en más de cincuenta países,
ganando una base global de admiradores. Mientras que algunos fanáticos de Doctor
Who son nuevos en la serie, otros han sido fanáticos literalmente durante décadas; En
cualquier caso, muchos ponen gran energía en su compromiso con el programa
[Booth and Booth, 2014] Todo esto hace que el programa sea ideal para investigar el
potencial de un programa de televisión para influir en sus espectadores a lo largo del
tiempo.
De relevancia para la comunicación científica, Doctor Who es rico en contenido
científico y personajes científicos. Su personaje principal, un extraterrestre que viaja
en el tiempo conocido como 'el Doctor', se identificó fuertemente como un científico
en la serie original y continúa asociado con la ciencia. Además del Doctor, el
programa ha representado a cientos de personajes científicos a lo largo de los años
(incluso en ciencias aplicadas como ingeniería, tecnología y medicina), algunos de los
cuales se convirtieron en los compañeros de viaje habituales del Doctor. Los
académicos han discutido aspectos de cómo se representan todos estos personajes,
incluidas sus dimensiones de género y racialización
[Coppa, 2010 ; Jowett, 2017 ; Orthia, 2010 ; Orthia y Morgain, 2016; Tulloch y
Alvarado, 1983 ; Yeager, 2013 ] y cómo se ajustan o desafían los estereotipos
científicos [Haynes, 2003 ; Jones, 1997 ; Orthia, 2011b ; Roach, 2011 ]. Estos estudios
sugieren que Doctor Who es generalmente, pero no siempre, pro-ciencia en sus
representaciones de estereotipos científicos. También se opone abiertamente a la
discriminación basada en el género y la raza, pero sus historias a menudo respaldan
discursos problemáticos como la caracterización de la ciencia como masculinista o el
despliegue imperialista de una cosmovisión científica occidental
[Morgain, 2013 ; Orthia, 2013 ; Orthia y Morgain, 2016 ].
Más allá de los personajes científicos, Doctor Who se sienta dentro del género de
ciencia ficción como un ejemplo de lo que Tulloch y Alvarado [ 1983 , p. 41] llamada
"especulación científica sociocultural 'blanda'". A menudo se relaciona con temas
relacionados con la ciencia, incluida la ética científica, el lugar de la ciencia en la
sociedad en general y cuestiones controvertidas específicas, como la contaminación
ambiental y la modificación genética
[Dubois, 2015 ; Fiske, 1984 ; Larsen, 2013 ; Orthia, 2010 ; Orthia, 2011a ]. Como un
programa de larga duración creado por diversos escritores, directores, actores y más,
su postura ideológica sobre estos asuntos ha variado considerablemente a lo largo del
tiempo. En términos generales, los estudiosos han encontradoDoctor Who se basa en
el optimismo sobre la ciencia, sus historias a menudo usan la ciencia para resolver
problemas políticos [de Kauwe y Orthia, 2018 ]. Al mismo tiempo, desconfía de
algunas aplicaciones específicas de la ciencia, como la eugenesia y el industrialismo
sin restricciones, y está muy preocupado por el mal uso de la ciencia por personas
con intenciones maliciosas.
Sin embargo, las respuestas de la audiencia a las representaciones de la ciencia y los
científicos del programa no se han estudiado sistemáticamente, por lo que se
desconoce si estos análisis de contenido pueden predecir con precisión las respuestas
de la audiencia. En particular, más allá de la evidencia anecdótica [por ejemplo, la
Universidad de Cambridge, 2017 ], se desconoce cómo el Doctor Who ha moldeado
las relaciones personales de las personas con la ciencia.
Para averiguarlo, este estudio investigó si los fanáticos de Doctor Who interesados en
la ciencia pudieron identificar cualquier contribución que el programa hizo a su
relación con la ciencia y la naturaleza de esa contribución.

Métodos
Para investigar esto, realicé una encuesta en línea de los televidentes de Doctor
Who . Originalmente pensada como una encuesta de alcance que se incorporaría a un
estudio etnográfico más profundo, supuse que la muestra sería pequeña, así que
diseñé la encuesta para promover respuestas cualitativas. Sin embargo, la encuesta en
última instancia arrojó 575 respuestas utilizables, lo que permitió un estudio a gran
escala por derecho propio.

Diseño de la encuesta

Después de recibir la aprobación de ética, la encuesta se construyó a través de

surveymonkey.com. Tenía tres conjuntos de preguntas después de las preguntas
iniciales de evaluación. El primer set preguntó sobre la experiencia visual de
los participantes de Doctor Who : cuánto de la serie original y nueva habían visto,
cuándo comenzaron a verla y con qué intensidad. El segundo conjunto contenía las
siete preguntas clave:
Mirando hacia atrás en su vida, el Doctor Who tuvo alguna influencia en:
KQ1.
… Las elecciones que hiciste sobre tu educación formal?

KQ2.
 ... sus elecciones de carrera?

¿ Doctor Who ha contribuido de alguna manera a:

KQ3.
... sus puntos de vista sobre la relación adecuada entre la ciencia y el resto
de la sociedad?

KQ4.
... sus ideas sobre el papel desempeñado por la ciencia en la historia
humana?

KQ5.
... tus ideas sobre ética de la ciencia?

KQ6.
... sus enfoques para resolver problemas?

KQ7.
… Tu visión de cómo debería ser el futuro?

Para fomentar las respuestas cualitativas, estas preguntas no se estructuraron como

preguntas de respuesta cerrada sí / no / quizás; los encuestados escribieron
respuestas en cuadros de texto de respuesta abierta. Las preguntas fueron
formuladas para alentar a los participantes a reflexionar sobre su relación con
el Doctor Who sin asumir que tuvo alguna influencia en ellos.

La última serie de preguntas fue demográfica, preguntando a los participantes su año

de nacimiento, género, origen étnico y país de residencia (respuesta abierta), y sus
historiales de educación científica y trabajo científico (respuesta cerrada con opción
de elaborar). A estos se les pidió que minimizaran la autoconciencia demográfica al
responder preguntas clave.

Reclutamiento

Los participantes fueron reclutados a través de una publicación de Facebook con el

lema neutral "¿Tiene algo que decir sobre Doctor Who y Science?". La publicación fue
promovida por ScienceAlert, una organización de noticias científicas con sede en
Australia con> 7 millones de seguidores en Facebook en el momento de la
encuesta. Elegí esta ruta de difusión para llegar a un gran número de personas
interesadas en la ciencia. La encuesta estuvo abierta del 3 al 10 de octubre de 2015,
con el 97% de las respuestas enviadas dentro de las 48 horas.

De las 1039 encuestas iniciadas, 575 proporcionaron datos utilizables. Los

encuestados que no respondieron ninguna pregunta clave fueron excluidos. Como no
hubo preguntas obligatorias después del conjunto de descalificación, ~ 10% de los
participantes omitieron al menos una pregunta, pero incluí sus otras respuestas
porque esto no afectó su integridad.

Muestra

El noventa por ciento de los participantes había visto todas o la mayoría de las nuevas
series. Por el contrario, el 23% había visto todas o la mayoría de las series originales,
mientras que el 52% había visto solo un poco o nada. Por década, el 5% comenzó a
ver Doctor Who en la década de 1960, el 28% en las décadas de 1970 y 1980, el 8%
durante su pausa de producción (1990-2004) y el 58% en la nueva era de la
serie. Casi todos los participantes vieron el programa obsesivamente o
regularmente; solo el 5% observaba de forma intermitente.
Los años de nacimiento oscilaron entre 1942 y 1997, correspondientes a las edades
de 18 a 73 (mediana de 32). Los participantes tenían entre 1 y 57 años cuando
comenzaron a mirar (mediana 17; mediana 7 para los que comenzaron antes de
1990). El 59% de los participantes se identificaron como mujeres, el 40% como
hombres y el 1% como fluidos de género o no binarios. Alrededor del 85% de los
encuestados que informaron sobre una etnia enumeraron una etnia europea o una
variante en "caucásico", mientras que alrededor del 15% se identificaron con una gran
variedad de etnias no europeas. Los participantes provenían de 37 naciones, cuatro
de las cuales estaban enlistadas por ≥≥10 personas: Australia (289), EE. UU. (136),
Reino Unido (21) y Canadá (19).

La mayoría de los participantes habían completado o estaban completando una

licenciatura o un título superior en un campo relacionado con la ciencia (69%). Un 11%
adicional había estudiado ciencias de nivel terciario en otra capacidad, como estudios
de comercio. Sin embargo, solo el 48% de los participantes había trabajado en un
trabajo orientado a la ciencia, y el 35% trabajaba actualmente en uno. Algunos no
estaban trabajando en su campo elegido porque todavía estaban estudiando o
estaban obligados a seguir el trabajo disponible.

Análisis de los datos

Para el presente trabajo, analicé las preguntas clave a nivel general, resumiendo las
principales tendencias en los datos. El gran tamaño del conjunto de datos (en total,
las respuestas a todas las preguntas clave comprendieron ~ 58,000 palabras de
material) permitirá un examen más detallado de las preguntas individuales en futuros
estudios.

Para facilitar el análisis, clasifiqué manualmente las respuestas a las preguntas clave
en las categorías 'sí', 'no' y 'quizás'. Las respuestas generalmente se clasificaron como
"sí" si eso parecía inequívoco, por ejemplo, si la palabra "sí" o similar aparecía en la
respuesta, o si la respuesta decía claramente que el programa había contribuido a sus
ideas u opciones. Del mismo modo, las respuestas se clasificaron como "no" cuando
eso fue inequívoco. Las respuestas más ambiguas se clasificaron 'tal vez'. A
continuación, informo la distribución de respuestas en estas categorías, pero los
números deben tratarse con precaución. Dado el grupo de participantes
autoseleccionados y la naturaleza específica de la encuesta, es poco probable que los
números sean indicativos de tendencias sociales más grandes, y se presentan aquí
para proporcionar contexto para el análisis cualitativo.

Después de ordenar las respuestas, las analicé cualitativamente. Debido a que el

objetivo era explorar cualquier forma en que Doctor Who había contribuido a las
elecciones e ideas de los participantes, y la fuerza relativa de esas contribuciones, me
concentré principalmente en las respuestas de 'sí'. Para este estudio, agrupé
inductivamente las respuestas que tomaron un enfoque similar para responder las
preguntas, para permitirme revisar de manera eficiente los amplios tipos de influencia
que podía identificar a ese nivel macro. Los estudios futuros pueden ser capaces de
adoptar un enfoque de análisis temático más matizado [Braun y Clarke, 2006 ].

Al seleccionar citas de ejemplo, busqué maximizar la diversidad de respuestas,

incluidas las declaraciones de impacto particularmente fuertes, pero evitando las citas
múltiples del mismo participante. Al informar las citas, corregí errores tipográficos
menores cuando era necesario para mejorar su legibilidad; Las correcciones se
indican entre corchetes. Las idiosincrasias que no afectan la legibilidad no
cambian. Todas las citas se atribuyen a un número de participante único que
corresponde al conjunto de datos de 575 respuestas incluidas, adjuntas como
material complementario.

Resultados

Patrones cuantitativos entre los participantes.

Las respuestas revelaron que Doctor Who había contribuido a las elecciones e ideas de
vida de los participantes sobre la ciencia en un grado relativamente alto
(Figura 1 ). Las dos preguntas clave sobre la influencia del Doctor Who en la
educación y la carrera obtuvieron el menor número de respuestas 'sí', respectivamente
13% (n = 74) y 9% (n = 49) (todos los porcentajes calculados para toda la muestra n =
575, incluidas las no respuestas). Un 12% adicional (n = 69) y un 11% (n = 66) dieron
una respuesta "tal vez" a estas preguntas, lo que generalmente significa que el
programa les influyó un poco o reforzó intereses preexistentes. Para todas las demás
preguntas clave, 24% -37% de los participantes dieron una respuesta afirmativa
cuando se les preguntó sobre Doctor WhoLa contribución de ellos a sus puntos de
vista, mientras que 16% -27% fueron codificados como 'tal vez'. Si bien la respuesta
'no' a las preguntas sobre educación y carrera fue alta en 75% y 78% respectivamente,
promedió 41% para las otras cinco preguntas clave (rango 37% -48%).

Figura 1 : Resumen cuantitativo de las respuestas a preguntas clave, codificadas en

respuestas 'sí', 'no' o 'quizás'. Porcentajes redondeados al número entero más
cercano.

Contribuyó a estos patrones una cohorte de 107 participantes (19%) que respondieron
consistentemente 'no' a seis o siete preguntas clave sin dar una sola respuesta 'sí'; 68
de ellos respondieron 'no' a todos. Los participantes que respondieron 'no' a las
preguntas clave con frecuencia mantuvieron respuestas breves. Cuando elaboraron,
las principales razones para responder 'no' a cualquier pregunta clave fueron: el
participante rechazó la noción de un texto de ficción que los influenciara; sus puntos
de vista sobre la ciencia no habían cambiado desde que vieron el programa; sus
puntos de vista y decisiones fueron moldeados por otros factores; o las
representaciones de la ciencia de Doctor Who eran demasiado inexactas, fantásticas o
triviales para tener un impacto.
En contraste, solo 19 personas (3%) respondieron 'sí' a seis o más preguntas clave
(solo tres a las siete), lo que sugiere que la encuesta no condujo inadvertidamente a
los participantes hacia respuestas de tipo 'sí'. En total, 398 participantes (69%) dieron
una respuesta afirmativa a al menos una pregunta clave, por lo que para más de dos
tercios de los participantes, Doctor Who contribuyó de alguna manera a sus ideas
sobre la ciencia y / o sus opciones de vida. Este alto número probablemente refleja la
naturaleza autoseleccionada del grupo de participantes, ya que las personas cuya
relación con la ciencia fue influenciada por el Doctor Who pudo haber estado más
atraído por la encuesta. Sin embargo, demuestra más que anecdóticamente que un
programa de televisión puede influir en la relación de sus televidentes con la ciencia.

Analisis cualitativo

Opciones educativas. Los participantes que dijeron que Doctor Who influyó en sus
elecciones de educación formal informaron diversos tipos de influencia, incluida la de
inspirar su interés en estudiar campos particulares, alentarlos a valorar más la
educación y ayudarlos a desarrollar otras habilidades relacionadas con el
conocimiento. Para muchos, la dirección de influencia fue hacia el estudio de la
ciencia:
'¡Sí, comencé a tomar clases de ciencias de inmediato!' [# 50]
'Sí. Me hizo querer aprender más sobre ciencia. Me convertí en un experto en ciencias [por] eso
'. [# 328]
'Doctor que ha influido [mi] interés en la ciencia a una edad temprana, lo que [me llevó] a
seleccionar ciertas asignaturas optativas a lo largo de mi educación'. [# 87]

Cuando los participantes especificaron un campo de estudio científico, incluyeron

física, astronomía, matemáticas, ingeniería, informática, ciencias ambientales,
química y psicología:

'Sí, me interesé más en la ciencia y las matemáticas. Tomé ambas materias en sexta forma ' [#
121]
"Sí, finalmente me interesó la física y la cosmología, y terminé cambiando mi especialidad de
Ciencias Políticas a Astrofísica". [# 571]
'Tengo un título en Ciencias Ambientales específicamente por ver al 4to Doctor lidiar con
plataformas petroleras. Eso y el Exxon Valdez me dieron ganas de cambiar las cosas. [# 49]

Algunas respuestas 'quizás' también vincularon al Doctor Who con el estudio de la

ciencia, ya sea afirmando que el programa reforzó un interés preexistente, puede
haberlos influenciado pero no estaban seguros, o hizo que la ciencia fuera más
atractiva:
'Muy poco; Sin embargo, creo que hizo que la biología y la química parecieran más interesantes
cuando tuve que tomarlas para mi programa ''. [# 372]

La ciencia no fue la única disciplina que Doctor Who inspiró a los participantes a
estudiar: también se mencionó historia, sociología, lingüística, derecho, desarrollo de
videojuegos y escritura creativa. Algunos participantes dijeron que influyó en su
desarrollo de otras habilidades, incluyendo liderazgo, persistencia bajo estrés y
habilidades técnicas autodidactas. Doctor Who también enseñó a algunos
participantes a valorar la educación, el conocimiento, la inteligencia y la curiosidad,
dando forma a sus elecciones de vida:
'Cuando era niño, fue genial tener un modelo a seguir que utilizaba la inteligencia y la
resolución de problemas para salvar el día. Probablemente me animó a no hacer el tonto y
elegir materias de nivel intermedio simplemente para encajar con mis compañeros ''. [# 56]
"Pasé a la educación superior porque el Doctor Who encendió una luz en mí para querer
aprender ... ¡todo!" [# 41]

Opciones de carrera. De los participantes que respondieron 'sí' a la pregunta sobre la

carrera, aproximadamente la mitad dijo que contribuyó a su decisión de seguir una
carrera en los campos relacionados con la ciencia, la comunicación científica o la
enseñanza. Muchas de las respuestas 'quizás' expresaron sentimientos similares,
ese Doctor Who posiblemente jugó un papel en el refuerzo de esa decisión, o (para
los participantes más jóvenes) que podría desempeñar un papel más adelante:
'Me hizo querer convertirme en científico, ingeniero e investigador. Un día, sé parte de empujar
a la humanidad hacia las estrellas. [# 75]
"Sí, actualmente estoy buscando trabajo y soy un Doctor que me ha influenciado a buscar
trabajos relacionados con la exploración e investigación espacial y / o trabajos que enseñan a
los niños ciencia e historia" [# 108]
'Sí, ahora soy un profesor de ciencias secundario. Decidí que en lugar de pura investigación
para un doctorado. Disfruté hablando de ciencias y enseñando ciencias. Creo que Doctor Who
me guió por este camino, y probablemente también compartiendo conocimientos y educación
''. [# 244]

Doctor Who habría influido en otros participantes, excepto que otros obstáculos se
interpusieron en el camino:
'Sí, pero me faltan los fondos para perseguir'. [# 185]
"No, pero si tuviera las credenciales correctas, definitivamente tendría una influencia" [# 101]

Para otros participantes de 'sí' o 'tal vez', Doctor Who alentó su estilo de carrera o su
enfoque para construir una carrera, por ejemplo afirmando decisiones para trabajar
por cuenta propia o influyendo en su pasión por las profesiones de ayuda:
'Solo trabajaré en sectores que están haciendo lo correcto por el planeta y la humanidad. Por
ejemplo, protección del medio ambiente. [# 181]
"el médico eligió ese nombre para arreglar las cosas, elegí el cuidado de ancianos" [# 269]
"Si eliges no seguir una carrera profesional tradicional y trabajas por cuenta propia y confías en
mí y en mis habilidades, entonces sí". [# 342]

El programa también tranquilizó a algunos participantes "quizás" de la legitimidad de

sus elecciones:

"El programa valida mis ideales incluso cuando me topé con la realidad de la discriminación
contra las mujeres en los campos científicos". [# 400]
"Creo que el programa te dice que está bien ser nerd, que la inteligencia y el conocimiento
científico son cosas que pueden salvar mundos". Siempre quise seguir una carrera científica,
pero DW definitivamente me hace sentir más orgulloso de hacer lo que estoy haciendo '. [#
529]

La relación ciencia-sociedad. Las respuestas codificadas 'sí' para KQ3 expresaron una
amplia gama de ideas sobre la relación apropiada entre la ciencia y la sociedad. El
tema general más común fue que Doctor Who promovió el valor positivo de la
ciencia. Esto a veces se expresó como un impacto en la relación del participante con
la ciencia:
'¡me ha hecho tener un mayor respeto por las personas que hacen ciencia!' [# 53]
"Me llevó a ver la ciencia como una forma de vida, no solo una herramienta". [# 243]
"Para mí, la ciencia me parecía una parte natural del mundo y de la sociedad cuando era un
niño de jardín de infantes y estoy seguro de que eso continuó como resultado de eso". [# 272]
El Dr. Who me deja claro que la ciencia es una parte esencial de la comprensión del mundo que
nos rodea. Si la sociedad quiere avanzar y continuar teniendo discusiones inteligentes sobre
este mundo, entonces la sociedad debería tener al menos una comprensión básica de la ciencia
' [# 575]

Sin embargo, con mayor frecuencia, los participantes dijeron que el programa
demostró la importancia de promover la ciencia a otras personas, posiblemente
reflejando a los participantes identificando sus propios valores dentro del programa
en lugar de ser un tipo de 'influencia' como tal:
'Creo que es una excelente manera de hacer que las personas, especialmente los niños, se
interesen en la ciencia. Nos enseña a todos, como sociedad, a cuestionar las cosas que nos
rodean '. [# 338]
"Más o menos, me hace querer asegurarme de que mis hijos entiendan la ciencia y no tomen
todo en serio" [# 187]
'Me ha hecho sentir que la población en general debería tener un mejor conocimiento científico
básico. Yo incluido. [# 316]
"Me ha ayudado a convencerme de que la ciencia debe ser más comprendida y apreciada". [#
512]
'Sí, me ha hecho pensar en la gran masa sin educación. Tienen una amplia comprensión de los
temas, pero ninguna comprensión de los detalles reales. Esto se usa contra personas en Doctor
Who y se usa contra las masas en la vida cotidiana en las decisiones políticas ''. [# 382]

Cuando los participantes comentaron más específicamente sobre la forma apropiada

para que los representantes de la ciencia se relacionen con las personas, sus puntos
de vista a veces eran contradictorios, pero todos se atribuyeron al Doctor Who :
'Sí. La lección más importante: "No pierdas el tiempo tratando de explicar cosas obvias a
personas intolerantes o estúpidas" ' [# 556]
'Me ha enseñado que la ciencia tiene su lugar, pero que no es necesario que se ejerza sobre
todos. Las costumbres y creencias también son un medio válido para comprender el mundo
que nos rodea, y las sociedades pueden prosperar sin la adición de la ciencia. También me
recuerda que la ciencia es servir a la humanidad, no sostenerse en la arrogancia '. [# 499]
Finalmente, varios participantes respondieron esta pregunta con referencia a la ética
científica, adelantándose a KQ5. Estos participantes expresaron la opinión de que la
ciencia podría ser positiva o negativa, por lo que la consideración de cuestiones éticas
debería ser parte integral de la relación entre la ciencia y la sociedad, y Doctor
Who había mejorado su pensamiento sobre estos asuntos:
'Absolutamente, la línea clásica sobre' somos científicos; compramos nuestro privilegio de
experimentar a costa de la responsabilidad total ”, me viene a la mente de inmediato. La
filosofía whoviana ha sido que la ciencia debe llevarse a cabo de manera ética y responsable al
servicio de la humanidad. [# 304]
'Ver el programa me ha permitido considerar preguntas que de otro modo habría ignorado. Ha
demostrado lo que podría suceder cuando la tecnología se apropia bien en la sociedad y
también (principalmente) cuando causa conflictos ''. [# 520]
'Sí. La ciencia descubre o inventa algo y el gobierno lo roba y lo arma. Una vez que esto se
señaló, comencé a buscar ejemplos de la vida real '. [# 536]

Ciencia e historia. De las personas que declararon que Doctor Who había dado forma
a sus ideas sobre el papel de la ciencia en la historia humana, muchos indicaron que
el programa había mejorado su comprensión de este tema, incluso aunque
reconocieron que el programa no siempre se adhirió a los hechos históricos. Para
algunos participantes, Doctor Who los inspiró a descubrir más sobre ciencia e historia
a través de otros medios:
'Me hizo aprender más sobre historia que sobre ciencia. Algunas de las referencias históricas
me han hecho repasar mis conocimientos de historia. [# 216]
"De alguna manera fomentó mis ideas al obligarme a verificar la ciencia del médico que" [# 18]
"Los episodios más antiguos fueron el motivo de una visita a la biblioteca o librería" [# 353]

Para otros, Doctor Who tuvo un impacto educativo más directo. Haciéndose eco de las
respuestas a KQ3, un tema común fue que Doctor Who demostró la importancia de la
ciencia para la historia humana:
"Ha demostrado repetidamente cómo la ciencia marca una gran diferencia en la sociedad y
cómo puede moldear maravillosamente el futuro de la humanidad". [# 80]
"Muestra cómo nuestro curso como humanos ha sido alterado por varios descubrimientos
científicos, y me hizo pensar más sobre cómo hemos cambiado debido a eso". [# 395]
'Tal vez no qué roles juegan sino la gravedad de esos roles. La ciencia ha hecho mucho, eso es
algo que siempre he sabido, pero cuán GRANDE es ese papel fue algo que realmente aprecié
mucho ver a un médico que [# 505]

En términos de ideas más específicas, varios participantes mencionaron los inventos

tecnológicos como clave para los puntos de inflexión en la historia humana, mientras
que otros se centraron en el papel de la ciencia en la lucha contra las cosmovisiones
basadas en la superstición, la religión o la ignorancia:
'Sí. La ciencia ha alimentado una serie de eventos históricos y el espectáculo, mientras muestra
representaciones fantásticas, destaca que sin avances como el reloj, la potencia del vapor y que
no estaríamos donde estamos ahora ''. [# 376]
'Realmente me hizo comprender los orígenes de la religión. Las personas necesitan
explicaciones para calmar sus miedos. Si la civilización no está lo suficientemente avanzada
como para explicar técnicamente, por ejemplo, el trueno, entonces deben ser las acciones de
un dios. [# 536]

El tema del viaje en el tiempo de Doctor Who también alentó a algunos participantes a
adoptar una visión de la historia como contingente y modificable:
`` Te hace pensar en causa y efecto, cómo incluso una pequeña cantidad de nueva tecnología
cayó accidentalmente antes de su tiempo podría haber alterado la historia tal como la
conocemos. El impacto de la tecnología antes de que el mundo estuviera listo para ello '. [#
490]

Ética de la ciencia. La pregunta sobre el impacto del programa en las ideas sobre ética
de la ciencia provocó el mayor número de respuestas afirmativas de las siete
preguntas clave. Este impacto se manifestó de manera muy consistente, con la gran
mayoría de las respuestas de 'sí' indicando Doctor Whohabía alentado a los
participantes a pensar más profunda o ampliamente sobre la ética de la ciencia y
había abierto sus mentes a nuevas ideas en esta área. Las preguntas éticas específicas
que los participantes consideraron fueron diversas, con temas que incluyeron:
nociones de personalidad y lo que significa ser humano, particularmente a la luz de
tecnologías como la clonación y la mejora anatómica; el papel de la experimentación
en vivo en la ciencia y la crueldad o la compasión hacia los seres vivos; el concepto de
sacrificar a un individuo por el bien mayor; la ética de interferir en otras culturas; la
ética de cosas como la contaminación ambiental, la inteligencia artificial y las
tecnologías de armas; y la ética del viaje en el tiempo.

En términos más generales, muchos participantes mencionaron la ambigüedad moral

de la ciencia y su potencial para hacer el bien y el mal, y luego comentaron la
necesidad de precaución en la ciencia. Dentro de este contexto, varias personas
reprodujeron específicamente una variante del sentimiento, "solo porque podamos,
no significa que debamos".

Varios participantes comentaron sobre la gestión institucional de la ética científica, y

la mayoría afirmó la importancia de la regulación ética. Sin embargo, un par de
personas sacaron conclusiones diferentes, incluso contradictorias, de Doctor
Who sobre la relación apropiada entre ciencia y ética:
"Me ha enseñado la importancia de la ética científica y no aventurarme en la ciencia hasta que
los efectos se entiendan completamente". [# 494]
'Sí. Es necesario que existan pautas y leyes éticas sólidas y que se apliquen. La ciencia no es el
problema, pero el mal uso de sus avances puede serlo. [# 266]
'El programa presenta a los espectadores mucha ciencia poco ética. Me ayudó a entender que
la ciencia no está ligada a la ética '. [# 117]
'Sí. La ética es primordial. A menos que se interpongan en el camino. [# 162]
'Sí ... Deberíamos dejar de poner la ética en el camino de la investigación científica' [# 543]

Resolución de problemas Entre las respuestas de 'sí' a KQ6, más de la mitad declaró
que el Doctor Who había alentado al participante a pensar 'fuera de la caja' cuando se
enfrentaba a un problema, y / o que había mejorado su capacidad de recuperación al
lidiar con problemas difíciles, alentándolos a persistir . Con menos frecuencia,
algunos participantes afirmaron que habían aprendido del programa que los
problemas pueden ser divertidos de resolver y que valió la pena intentarlo.

En términos de respuestas más directamente relevantes para la ciencia, algunos

encuestados indicaron que el programa los había llevado a usar enfoques más
basados en evidencia, lógicos, observacionales o empíricos para resolver problemas:

'Sí, me he convertido en una resolución de problemas más basada en la evidencia' [# 287]

"Sí, ahora es más probable que aborde un problema lógicamente en lugar de
emocionalmente" [# 449]
"Supongo que me ha mostrado cómo ser más empírico en mi enfoque para resolver
problemas" [# 495]
"Creo que es útil ser más analítico al abordar un problema más difícil" [# 507]

Otros declararon que el programa los había animado a escuchar más a otras
personas, cooperar y abordar los problemas con compasión y humor:

"Creo que comencé a pensar, nadie debería trabajar solo resolviendo problemas :)" [# 240]
'Sí. Trato de recordar que con la aplicación adecuada de la empatía y la lógica puedo resolver la
mayoría de los problemas '. [# 376]
'Doctor Who muestra a las personas que resuelven problemas a través de la inteligencia, la
compasión y la cooperación, utilizando medios no violentos. Esto me inspira a hacer lo mismo
'. [# 233]

Algunos mencionaron que Doctor Who era una herramienta de enseñanza útil para
ellos, cuando trabajaban con estudiantes o sus propios hijos:
"Normalmente no lo habría dicho, pero mi hijo a menudo pregunta" ¿qué haría el médico? "Si se
enfrentara a una pregunta de teoría científica" [# 490]

Cómo debería ser el futuro. Aproximadamente la mitad de las respuestas 'sí' a KQ7
afirmaron que Doctor Who había contribuido positivamente a su visión de cómo
debería ser el futuro, provocando su imaginación con nuevas tecnologías, relaciones
sociales más armoniosas y las posibilidades de viajes espaciales y vida
extraterrestre. Un número mucho menor dijo que el programa contribuyó
negativamente a su visión del futuro, a través de escenarios distópicos que ilustraban
cómo no debería ser el futuro . Unos pocos participantes respondieron que el Doctor
Who hizo ambas cosas.

Algunos dijeron que al mostrar diferentes posibilidades futuras, el programa les dio
esperanza u orientación sobre qué acciones tomar en el presente para lograr un
futuro mejor. Sin embargo, las soluciones específicas que destilaron del programa
diferían, por ejemplo:

'Sí. Me da la esperanza de que los científicos de mi generación y el futuro puedan tener un

nivel de ética al realizar su investigación '. [# 159]
'Sí lo tiene. Veo que el futuro es lo suficientemente inteligente como para librar al mundo de la
religión y odiar las opiniones hacia otras razas. Si el futuro no ve esto, estaremos perdidos. [#
174]
'Antes de ver el programa, había supuesto más o menos que, debido al cambio climático
global, el futuro se vería bastante sombrío. Desde este punto de vista, la sociedad humana
supuso violencia y hambre constantes, perturbando y quizás acabando con la civilización
misma. Pero el programa me anima a esperar un futuro mucho más brillante con su inclinación
optimista implacable. Ahora tengo la esperanza de que todos podamos trabajar juntos para
resolver los muchos desafíos que tenemos por delante '. [# 357]

Discusión
Esta descripción general de una encuesta a los televidentes de Doctor Who demuestra
ampliamente que el compromiso con un programa de televisión ficticio puede tener
un impacto significativo en la educación y las opciones de carrera de algunas
personas, sus puntos de vista sobre el lugar de la ciencia en la sociedad y las formas
en que piensan sobre la resolución de problemas y el futuro . Los tipos de impacto
documentados aquí son consistentes con el rango de impactos potenciales que los
investigadores previos han predicho. Con mayor frecuencia, Doctor Who incitó a los
espectadores a pensar más profunda o extensamente sobre un tema de ciencia,
presentándoles nuevas ideas e ilustrando las consecuencias de escenarios
particulares. Esta no es una respuesta sorprendente, ya que los comentaristas
frecuentemente atribuyen tales funciones a la ciencia ficción como género
[Evans, 1988], sin embargo, este estudio es el primero en documentarlo
cualitativamente más allá de un nivel anecdótico. Otros impactos fueron desde
inspirarse para obtener más información sobre un tema de ciencias hasta elegir una
carrera profesional completamente nueva. Algunos participantes se sintieron
alentados a emplear nuevos enfoques para la resolución de problemas en sus vidas
diarias. Otros adoptaron una actitud más positiva hacia el aprendizaje y el
conocimiento en general. El estudio confirma que los textos de ficción pueden ser
efectivos como herramientas de comunicación científica. Se pueden usar para
despertar el interés en la ciencia en formas grandes y pequeñas, y pueden hacer que
algunos espectadores se involucren profundamente con los debates científicos
actuales.
Sin embargo, en concierto con las predicciones de estudios anteriores, este estudio
muestra que el mismo programa de televisión no afectará a todos los espectadores de
la misma manera y, lo que es más importante, muchos espectadores no se verán
influenciados en absoluto. Los participantes a veces sacaron conclusiones contrarias
sobre un tema, incluso mientras sacaban del mismo programa, y otros simplemente
refutaron la posibilidad de tomar la ficción lo suficientemente en serio como para ser
influenciados. Esto es consistente con la observación de estudiosos anteriores de
que Doctor Whoen sí presenta diversas perspectivas sobre temas de ciencia. También
es consistente con los hallazgos de estudios previos de que el público de ficción
reaccionará de manera inherente de manera diferente a los textos, porque procesarán
el contenido de un texto a la luz de sus entendimientos existentes y experiencias de
vida anteriores, así como sus actitudes críticas hacia la ficción.
No obstante, algunos temas comunes surgieron de las respuestas 'sí' a la
encuesta. Obviamente, era común que los participantes informaran que Doctor Who
los había hecho sentir más positivamente hacia la ciencia, incluso al reconocer que el
programa les había abierto los ojos a la posibilidad de que la ciencia pudiera usarse
para bien o para mal. Los espectadores también describieron a menudo a Doctor
Who como un defensor de la igualdad humana en términos de género, raza y
sexualidad, pero encontraron mensajes que eran antirreligiosos o pro occidentales en
su orientación científica. Esta respuesta es en gran medida consistente con los
análisis publicados previamente de Doctor WhoLas representaciones de la
ciencia. Esto sugiere que los análisis de contenido académico, si se construyen
cuidadosamente, tienen un papel legítimo que desempeñar en este campo de
investigación, como predictores amplios de los significados sociales que los textos de
ficción tienen para el cuerpo más amplio de espectadores. Sin embargo, el nivel de
acuerdo entre las interpretaciones académicas y la respuesta del espectador se
mejoró al considerar todo el Doctor Who , en lugar de episodios específicos. Algunas
respuestas de la encuesta hicieron referencia a episodios específicos para un punto en
particular, pero reflexiones sobre la inclinación ideológica general de Doctor Who, y el
tipo de preguntas que plantea, fueron más claramente consistentes con los análisis
académicos.

Limitaciones y futuras investigaciones.

Este estudio es un informe general de los resultados de la encuesta, y el espacio

prohíbe un análisis más detallado. El conjunto de datos completo está disponible en
línea para permitir que los futuros investigadores lo analicen en detalle. Una
limitación necesaria es que la encuesta se dirigió a participantes autoseleccionados
interesados en la ciencia y en Doctor Who , por lo que debe interpretarse como un
estudio de un grupo en particular que no es representativo de tendencias más
amplias. Un estudio similar de los fanáticos de Doctor Who no identificados
previamente como interesados en la ciencia sería informativo. El estudio también
estuvo limitado por la incapacidad de pedir a los participantes (anónimos) que
extrapolaran sus respuestas, por ejemplo, para descubrir por qué pensaban que el
programa tuvo un impacto, o por qué no. El trabajo futuro podría interrogar esas
preguntas más profundamente, así como explorar temas como las percepciones de
los personajes científicos o la relación entre la ciencia y la religión.

Conclusión
Este es el primer estudio que investiga los impactos en la relación de las personas con
la ciencia al involucrarse con un texto de ficción específico durante un largo período
de tiempo. Ha proporcionado evidencia sustancial de que la ficción a veces puede
tener impactos profundos y duraderos, incluso extendiéndose a lo largo de
décadas. Para muchos fanáticos de Doctor Who , el impacto fue un resultado
acumulativo de la orientación ideológica general del programa y su interrogatorio
repetido de preguntas como las relacionadas con la ética científica. Para un pequeño
número de otros, un impacto significativo fue atribuible a un solo episodio.

Este estudio demuestra la importancia potencial de la ficción como medio de

comunicación científica. También demuestra la naturaleza contingente e impredecible
del impacto de la ficción en sus diversos públicos, porque las personas a veces
interpretarán sus mensajes clave incrustados de manera diferente, y tendrán
diferentes contextos personales en los que aplicar nueva información e ideas.

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Autor
Lindy A. Orthia es profesora titular de comunicación científica en el Centro para la
Conciencia Pública de la Ciencia (CPAS), la Universidad Nacional de Australia. Sus
intereses de investigación incluyen la ciencia en la ficción popular, la historia de la
comunicación científica y las intersecciones de la ciencia con identificadores
sociopolíticos como la raza, el género y la orientación sexual. Correo
electrónico: lindy.orthia@anu.edu.au .

Como citar
Orthia, LA (2019). ¿Cómo influye la televisión de ciencia ficción en las relaciones de
los fanáticos con la ciencia? Resultados de una encuesta de 575 televidentes
de Doctor Who . JCOM 18 (04), A08. https://doi.org/10.22323/2.18040208 .

Material suplementario
Disponible en https://doi.org/10.22323/2.18040208