Centro Educacional Jorge Huneeus Zegers

Unidad Técnico Pedagógica – Enseñanza Media

Departamento de Medición de Aprendizajes
DPTO. DE CIENCIAS NATURALES

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO CIENCIAS NATURALES

Nombre : Curso: __7°__

Fecha: __ de _____ del 2016 Tiempo Pedagógico: ____ minutos en aula

Puntaje Real: 20 puntos Puntaje Obtenido: ____ puntos

Objetivos de Identificar trama alimentaria.

aprendizaje a evaluar Representar diagramas de relaciones alimenticias.
Elaborar estrategias para solucionar fenómenos de flujos de energía

Contenidos a evaluar Cadena alimentaria. Fotosíntesis. Equilibrio natural.

Habilidades a evaluar Conocimiento. Aplicación. Razonamiento.

INSTRUCCIONES:

1. Para responder la prueba, cuentas con un tiempo de 80 minutos.

2. Debes llenar tus datos personales en la hoja de respuestas y en el
cuadernillo de la prueba.
3. La prueba es un espacio de trabajo, por lo que puedes subrayar, destacar
ideas principales y/o hacer cálculos.
4. La prueba sólo tiene preguntas de alternativas.
5. Cada pregunta de alternativas consta de cuatro opciones de respuesta, de
las cuales solo una de ellas es la alternativa correcta.
6. La forma en que debes responder en la hoja de respuestas de alternativas
es rellenando el círculo sin salirse de él. No rayes ni arrugues la hoja de
respuestas.
7. Utiliza lápiz grafito. Si borras, debe quedar bien borrado.
8. Cuida la presentación de tu prueba.
9. Ante cualquier duda consulta con el profesor. Si se le sorprende copiando o
conversando se le retirará la prueba y se evaluará con la nota mínima 2.0
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Lee compresivamente el siguiente texto y responde las preguntas de la 1 y

2.
“Unos científicos estaban buscando vida bajo el mar, a varios miles de metros bajo el
nivel del mar. Allí encontraron unos gusanos que vivían cerca de unas chimeneas que
lanzaban agua hirviendo, y en el intestino de los gusanos vieron que vivían unas
bacterias que producían energía química haciendo reaccionar minerales presentes allí.
Los gusanos son la comida de unos cangrejos, que a su vez son comida de peces
submarinos”.

1.- Los organismos productores están representados por las / los:

a) Bacterias
b) Gusano
c) Minerales
d) Chimeneas

2.- Una cadena trófica sería:

a) Bacteria  Gusano  Cangrejo  Pez
b) Gusano  Cangrejo  Pez
c) Minerales  Bacteria  Gusano
d) Pez  Cangrejo  Gusano  Bacteria

3.- ¿Gracias a qué proceso interno orgánico se absorbe el CO2 de la atmósfera?

a) Fotosíntesis
b) Metabolismo
c) Absorción
d) Respiración celular

4.- ¿Quién ingresa la energía a una cadena trófica?

a) Consumidor
b) Productor
c) Descomponedor
d) Moderador

5.- Los incendios forestales en los cerros traen consecuencias tales como:
a) Disminución de las lluvias
b) Erosión del suelo
c) Aumento de la sequía
d) Aumento de la temperatura anual
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6.- El efecto invernadero es uno de los principales fenómenos que estudian las ciencias del
ambiente. ¿Cuál de las siguientes situaciones no es causa de este?
a) Uso de combustibles fósiles
b) El calentamiento global
c) La deforestación
d) Emanación de gases como el CO2.

7.- La plantas viven, principalmente, gracias a :

a) El agua y la luz
b) Elementos abióticos
c) CO2 y O2
d) Elementos abióticos y CO2

8.- Para vivir, los seres necesitan:

a) Energía química
b) Materia y Energía
c) Nutrientes y aire
d) Luz, agua y aire

9.- Un incendio forestal arrasa con varias hectáreas de un parque de la precordillera cercana
a Santiago. Para recuperar el ecosistema lo primero que se debiera hacer es reforestar con:
a) Pino y eucaliptus
b) Quillay y espinos
c) Araucarias y alerces
d) Cactus y chaguales

10.- La industrialización, si bien ha traído avances que hacen la vida más cómoda, ha tenido
sus efectos. ¿Cuál de los siguientes fenómenos no es una consecuencia directa de la
industrialización?
a) Calentamiento Global
b) Agujero en la capa de Ozono
c) Incendios forestales
d) Aumento de Gases Invernadero
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Responde las preguntas 11 y 12 observando el esquema que representa

una cadena alimenticia.

Quillay  larva de la mariposa del quillay  Carpintero  Gato

11.- El quillay en esta cadena es el:

a) Consumidor
b) Heterótrofo
c) Descomponedor
d) Productor

12.- La larva de la mariposa del quillay es un:

a) Consumidor secundario
b) Carnívoro
c) Consumidor primario
d) Consumidor cuaternario

13- El panul es un bosque con especies de árboles únicas chilenas. Este bosque se encuentra
en la parte cordillerana de la comuna de la florida. Si se iniciará una deforestación de aquel
bosque ¿Cuál de las siguientes explicaciones sería una alteración posible del equilibrio
natural?

a) Incendios porque aumentaría la concentración de oxígeno en el área deforestada

b) Tornados ya que, al no haber árboles, el viento puede soplar sin barreras que lo detengan.
c) Extinción de especies del bosque porque estas se quedarían sin un hábitat y alimento para
vivir
d) Avalanchas de nieve ya que, al no haber árboles, estos no pueden sostener la nieve
acumulada.

14- En los últimos 3 años se han registrado grandes catástrofes en la región de Valparaíso.
Los más recordados han sido los grandes incendios que han azotado los cerros durante el
verano del año 2013 y 2014. Esto han dejado casas destruidas, gente fallecida y gran
superficie de árboles muertos. ¿Cuáles de las siguientes medidas podría prevenir un posible
incendio?

a) Evitar encender fuego o producir cualquier chispa en pastizales secos

b) No utilizar lupas durante salidas a terreno en campo abierto
c) Siempre andar con una botella de agua para apagar los focos de incendio
d) Dejar la basura siempre en bolsas selladas y en basureros establecidos.
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Se presenta la siguiente trama trófica

chilena. En ella a través de las flechas
se muestra el flujo de materia. A
partir de ella responda las preguntas
15 y 16:

15- Si se eliminara la culebra de la trama

trófica ¿cuáles de las siguientes estrategias
permitirían evitar una sobrepoblación de ratones?

a) Introducir una especie la cual consuma ratones,

pero no sea comida de nadie.
b) Envenenar el pasto para que cuando los animales
se lo coman mueran.
c) Introducir otra especie de pasto para que
el ratón tenga más comida
d) Introducir una especie la cual consuma
ratones y a la vez sea comida del búho.

16- Debido a un incendio se quemó todo el pasto de la trama trófica ¿Cuál de las siguientes
alternativas serviría para evitar que la trama trófica se extinga?

a) Plantar más pasto para que continúe el flujo de materia en la trama trófica
b) Mover a todos los animales a otra trama trófica donde exista pasto y continúe el flujo de
energía
c) Mover cada animal por separado a una trama trófica nueva para que continúe el flujo de
energía
d) Plantar más pasto de una especie distinta para que continúe el flujo de materia en la trama
trófica
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Se presenta la siguiente cadena trófica cotidiana. En ella se pueden ver

dos tipos de flechas.
Las flechas delgadas representan flujo de energía y las más gruesas y
cortas flujo de materia.

Con el diagrama anterior, responde las preguntas 17 y 18.-

17- En base a esta cadena trófica ¿Toda la energía obtenida por la lechuga en la
fotosíntesis es traspasada a los caracoles?

a) No, porque parte de la energía de la lechuga se guarda en las raíces para que le caracol no la
coma
b) Si, ya que la lechuga solo transforma energía para que después el caracol no se muera de
hambre
c) No, porque parte de esta energía que transforma la lechuga es liberada al medio ambiente
d) No, porque una pequeña parte de energía se traspasa de lechuga en lechuga del huerto

18- En base a la cadena trófica. La lechuga corresponde a un productor:

a) Porque es el primer organismo ubicado en la cadena produciendo energía para el caracol y

paloma
b) Porque es quien toma la energía solar y la transforma en energía aprovechada por los
animales
c) No corresponde a un productor, el productor es el sol ya que él le entrega la energía a la
lechuga.
d) Porque produce su color verde, el cual corresponde a moléculas únicas llamadas clorofila
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PAUTA DE CORRECCIÓN Y TIPIFICACIÓN POR PREGUNTA

ASIGNATURA: Ciencias Naturales

Fecha; Confección 15 Diciembre 2015

Habilidad N° de pregunta en prueba

Nº
CLAVE Puntaje Conocer 1-2-3-4-5-6
Preg.
Aplicar 7-8-9-10-11-12
1 A 1 Razonar 13-14-15-16-17-18
2 A 1
3 A 1
4 B 1
5 B 1
6 B 1
7 A 1
Contenido N° de pregunta en prueba
8 D 1
Cadena alimentaria 1-2-11-12-15-16
9 B 1
Fotosíntesis 3-4-7-8-17-18
10 C 1
Equilibrio Natural 5-6-9-10-13-14
11 D 1
12 C 1
13 C 1
14 A 1
15 D 1
16 A 1
17 C 1
18 B 1