Universidad Nacional Experimental

De Los Llanos Occidentales

“Ezequiel Zamora”

Vice-Rectorado De Planificación Y Desarrollo Social

Programa Ciencias Sociales

Subprograma Contaduría Pública

Bachilleres:

Lenny Hurtado

Dasyeri Bustamante

Humberto García

Manuel Hernández

Oriana Vargas

Gregorianni

Profesor: José Rodríguez

Barinas, Octubre de 2018.

 Etapas De La Investigación Cualitativa

La investigación cualitativa se enfoca en comprender los fenómenos, explorándolos

desde la perspectiva de los participantes en un ambiente natural y en relación con su

contexto. Toda investigación cualitativa incluyendo la evaluación cualitativa es y debe

ser guiada por un proceso continuo de decisiones y elecciones del investigador (Pitman

y Maxwell, 1992: 753).

Para Roberto Hernández-Sampieri.(2014) Un planteamiento cualitativo es como

“ingresar a un laberinto“. Sabemos dónde comenzamos, pero no dónde habremos de

terminar. Entramos con convicción, pero sin un mapa detallado, preciso. Y de algo

tenemos certeza: deberemos mantener la mente abierta y estar preparados para

improvisar. (pag.389).Por consiguiente se definen tres etapas por las que tiene que pasar

el investigador cualitativo:

1.-La Fase Preparatoria: En esta fase inicial de la investigación cualitativa podemos

diferenciar dos grandes etapas: reflexiva y diseño. En la primera etapa el Investigador,

tomando como base su propia formación investigadora, sus conocimientos y

experiencias sobre los fenómenos educativos y. claro está, su propia ideología, intentará

establecer el marco teórico-conceptual desde el que parte la investigación. En la etapa

de diseño, se dedicará a la planificación de las actividades que se ejecutarán en las fases

posteriores.

2.-El Trabajo De Campo :Al momento del estudio el investigador ha permanecido

fuera del campo,o ha tenido algún acercamiento esporádico para recabar determinada

información que le era necesaria, o iniciar una primera toma de contacto que le permita

acceso al campo cómodo y fácil. El investigador Debe tener una buena preparación

teórica sobre el objeto de estudio y sobre las bases teóricas y metodológicas de las

ciencias sociales en general y de su campo de estudio. Situados con esta disposición el

investigador tiene que enfrentar en esta fase de la investigación decisiones relativas al

acceso al campo, la recogida productiva de datos y el abandono del campo.

3.-Fase Analítica: Aunque situamos esta fase tras el trabajo de campo en modo

alguno en el proceso de análisis de la información recogida se inicia tras el abandono

del escenario. Antes al contrario. La necesidad de contar con una investigación con

datos suficientes y situamos como una fase posterior. El análisis de datos cualitativos va

a ser considerado aquí como un proceso realizado con un cierto grado de

sistematización que, a veces permanece Implícita en las situaciones emprendidas por el

investigador. En este sentido resulta difícil hablar de estrategia o procedimiento general

de análisis de datos cualitativos, con la salvedad de lo que pueda inferirse o partir de las

acciones identificados en un análisis ya realizado.

No obstante, tomando como base estas inferencias, es posible establecer una serie de

tareas o situaciones que constituyen el proceso analítico básico, común a la mayoría de

los estudios en que se trabaja con datos cualitativos. Estas tareas señalan:

a) Reducción de datos.

b) Disposición y transformación de datos;

c) Obtención de resultados y verificación de conclusiones.

4.-Fase Informativa: El proceso de investigación culmina con la presentación y

difusión de los resultados. De esta forma el investigador no solo llega a alcanzar una

mayor comprensión del fenómeno objeto de estudio, sino que comparte su comprensión

con los demás. El informe cualitativo debe ser un argumento convincente presentando

los datos sistemáticamente que apoyen el caso del investigador y refute las

explicaciones alternativas. Existen dos formas fundamentales de escribir un informe:

a) Como si el lector estuviera resolviendo el puzle con el investigador.

b) Ofrecer un resumen de los principales hallazgos y entonces presentar los

resultados que apoyan las conclusiones.

Muestreo Cualitativo

En la investigación cualitativa el diseño del estudio evoluciona a lo largo del

proyecto, por eso se dice que es emergente. En el caso del muestreo sucede lo mismo, la

decisión sobre el mejor modo de obtener los datos y de quién o quiénes obtenerlos son

decisiones que se toman en el campo, pues queremos reflejar la realidad y los diversos

puntos de vista de los participantes, los cuales nos resultan desconocidos al

iniciar el estudio. En los estudios cualitativos casi siempre se emplean muestras

pequeñas no aleatorias, lo cual no significa que los investigadores naturalistas no se

interesen por la calidad de sus muestras, sino que aplican criterios distintos para

seleccionar a los participantes. Debido al pequeño tamaño muestral una de las

limitaciones frecuentemente planteada con relación al enfoque cualitativo es que

la representatividad de los resultados se pone en duda, pero debemos tener en

cuenta que el interés de la investigación cualitativa en ocasiones se centra en un

caso que presenta interés intrínseco para descubrir significado o reflejar realidades

múltiples, por lo que la generalización no es un objetivo de la investigación.

Los investigadores cualitativos suelen evitar las muestras probabilísticas, puesto

que lo que buscamos son buenos informantes, es decir, personas informadas, lúcidas,

reflexivas y dispuestas a hablar ampliamente con el investigador. Existen diversos

diseños de muestreo no probabilístico utilizados en los estudios naturalistas:

1.- Muestreo Por Conveniencia: Se suele utilizar sobre todo al principio una

muestra por conveniencia que se denomina muestra de voluntarios, y se utiliza si

el investigador necesita que los posibles participantes se presenten por sí mismos.

Este muestreo es fácil y eficiente pero no es uno de los preferidos debido a que en estos

estudios la clave es extraer la mayor cantidad posible de información de los pocos casos
de la muestra, y el método por conveniencia puede no suministrar las fuentes más ricas

en información. Es un proceso fácil y económico que permite pasar a otros

métodos a medida que se colectan los datos.

2.-Muestreo De Avalancha: Consiste en pedir a los informantes que

recomienden a posibles participantes. También se denomina muestreo nominado,

en bola de nieve o muestreo en cadena. Es más práctico y eficiente que el anterior en

cuanto al coste, además, gracias a la presentación que hace el sujeto ya incluido

en el proyecto, resulta más fácil establecer una relación de confianza con los

nuevos participantes, también permite acceder a personas difíciles de identificar.

Por último, el investigador tiene menos problemas para especificar las características

que desea de los nuevos participantes. Como inconvenientes tenemos la posibilidad

de obtener una muestra restringida debido a la reducida red de contactos.

Además la calidad de los nuevos participantes puede estar influida por el hecho

de que los sujetos que invitaron confiaran en el investigador y realmente desearan

cooperar.

3.-Muestreo Teórico: También denominado muestreo intencionado. Aunque se

inicie el muestreo mediante voluntarios y se realice posteriormente un proceso de

avalancha, habitualmente se avanza hacia una estrategia de muestreo deliberado a lo

largo del estudio, basándonos en las necesidades de información detectadas en los

primeros resultados. En la investigación cualitativa la relación entre problemas de

investigación y los casos seleccionados debe ser revisada continuamente.

 Conclusiones

En el siguiente informe llegamos a ciertas conclusiones e inferencias tales como:

La investigación cualitativa es un proceso sistematizado y organizado donde el

investigador lo primero que debe hacer es tener la idea del tema a indagar para luego

plantearse el problema y el supuesto teórico o la hipótesis ,esta etapa es la de

preparación ,de allí el investigador parte a la siguiente fase que la del acceso al campo

donde se recolectan los datos a través de distintas técnicas ,en este caso de la muestra se

dice que se puede utilizar un muestreo no probabilístico donde el informante sea una

persona conocedora del tema a investigar y allí este puede recomendar a otros

informantes que contengan información relevante .

Por consiguiente sigue la etapa del análisis de los datos recolectados donde se

transforman para obtener los resultados y así realizar las conclusiones y por ultimo nos

encontramos con la fase informativa y la última etapa de la investigación cualitativa que

culmina con la presentación de los resultados y lo comparte con los demás .todas estas

etapas por las que pasa el investigador son necesarias puesto que sin algunas de ellas la

investigación no daría excelentes resultados , por consiguiente el muestreo cualitativo

utilizado en este tipo de investigación puede ser no probabilísticos y algunos de los mas

usados son los muestreos por conveniencia , de avalancha o bola de nieve y el teorico

que se realiza mediante voluntarios.

 Referencias Bibliográficas

http://www.jbposgrado.org/icuali/Fases%20de%20la%20inv%20cualitativa.pdf

https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf

Rodríguez, Gil y García. (2008) .Metodología de la investigación cualitativa.

Ediciones ALGIBE.

Hernández, Fernández y Baptista. (2014). Metodología de la Investigación. Sexta

Edición. Mc Graw Hill. México.