Universidad Tecnológica De Honduras

Campus La Ceiba

Alumna:

Katherine Gissel Lobo Navarro

Número De Cuenta

201610020357

Catedrático:

Ing. José Ramón Soto

Clase:

Diseño y experimentación

Fecha

28 de mayo de 2020
 GUÍA DE TRABAJO

1. Explique las ventajas que tiene el diseño de experimentos sobre una

estrategia de prueba y error.
Porque sirve para resolver un problema o comprobar una hipótesis, analizar qué
cambios en los materiales se podría realizar al igual que algún tipo de método de
operación de un proceso y de esa manera se puede lograr mejoras o eliminar un
problema.

2. ¿Qué es un experimento y qué es diseñar un experimento?

En un diseño experimental se manipulan deliberadamente una o más variables,
vinculadas a las causas, para medir el efecto que tienen en otra variable de
interés. El diseño experimental prescribe una serie de pautas relativas qué
variables hay que manipular, de qué manera, cuántas veces hay que repetir el
experimento y en qué orden para poder establecer con un grado de confianza
predefinido la necesidad de una presunta relación de causa-efecto.

3. En el contexto de un diseño de experimentos,

¿Qué es una variable de respuesta?
La variable de respuesta es una variable que cambia su valor a medida que se
alteran las variables de manipulación. En un experimento pueden observarse
diversas condiciones de la variable de respuesta, tal como cantidad, calidad,
tiempo, distancia y altura.
¿Qué es un factor estudiado?
Son las variables que se investigan en el experimento para observar cómo
afectan o influyen en la variable de respuesta.
¿Qué relación se esperaría que haya entre la variable y los factores?
El factor y la variable están conjuntamente relacionados por que sin una no
puede llevarse a cabo la otra.

4. ¿En un experimento sólo es posible estudiar los factores que actualmente se

controlan en la operación normal del proceso?
Estos factores pueden ser controlables o no controlables para que un factor sea
estudiado es necesario que durante el experimento se halla probado en al menos
2 condiciones o niveles.
5. ¿Es posible estudiar cómo influye un factor sobre la variable de respuesta,
si el factor se mantiene fijo en todas las corridas o pruebas experimentales?
Explique.
Porque si se mantiene fijo será más fácil de concluir el comportamiento del
factor y ver que semejanza tiene para la variable.

6. Se tiene un experimento en el que los factores a estudiar y sus niveles son

los siguientes: temperatura (10, 20 y 30°C); tiempo (60 y 90 minutos).
Elabore una lista de todos los posibles tratamientos de este diseño.

TEMPERATURA TIEMPO MINUTOS TRATAMIENTO

10ºC 60 1
10ºC 90 2
20ºC 60 3
20ºC 90 4
30ºC 60 5
30ºC 90 6

7. ¿Qué es el error aleatorio y qué es el error experimental?

El error aleatorio provoca una medición a diferir ligeramente de la siguiente.
Viene de cambios impredecibles durante un experimento.
El error sistemático siempre afecta a las mediciones de la misma cantidad o en
la misma proporción, siempre que una lectura se toma de la misma manera cada
vez. Es predecible.
Los errores aleatorios no se pueden eliminar de un experimento, pero la mayoría
de los errores sistemáticos pueden ser reducidos.

8. ¿Por qué es importante aleatoria el orden en que se corren los diferentes

tratamientos en un diseño de experimentos?
Para validar las pruebas que se hacen y aseguramos que las pequeñas diferencias
provocadas por materiales, equipo y todos los factores no controlados, se
repartan de manera homogénea en todos los tratamientos.
9. Señale las etapas en el diseño de un experimento, así como algunos aspectos
clave de cada una de ellas.
 Planeación y realización.

Entender y delimitar el problema u objeto de estudio.

Elegir las variables de respuesta que será medida en cada punto del diseño y
verificar que se mide de manera confiable.

Determinar cuáles factores deben estudiarse o investigarse, de acuerdo a la

supuesta influencia que tienen sobre la respuesta.

Seleccionar los niveles de cada factor, así como el diseño experimental

adecuado a los factores que se tienen y al objetivo del experimento.

Planear y organizar el trabajo experimental.

Realizar el experimento.

 Análisis
La técnica estadística central en el análisis de los experimentos es el llamado
análisis de varianza ANOVA (acrónimo en inglés).
 Interpretación
Contrastar las conjeturas iniciales con los resultados del experimento
Control y conclusiones finales
Se recomienda decidir qué medidas implementar para generalizar el resultado
del estudio y para garantizar que las mejoras se mantengan.

10. ¿Por qué se considera la planeación del experimento como la etapa más
importante? Describa cinco actividades que se realizan en esta etapa.
Para que un estudio experimental sea exitoso.
1. Entender y delimitar el problema u objeto de estudio. En la etapa de
planeación se deben hacer investigaciones preliminares que conduzcan a
entender y delimitar el problema u objeto de estudio, de tal forma que quede
claro qué se va a estudiar, por qué es importante y, si es un problema, cuál es la
magnitud del mismo.

2. Elegir la(s) variable(s) de respuesta que será medida en cada punto del diseño
y verificar que se mide de manera confiable. La elección de esta(s) variable(es)
es vital, ya que en ella se refleja el resultado de las pruebas. Por ello, se deben
elegir aquellas que mejor reflejen el problema o que caractericen al objeto de
estudio.
 3. Determinar cuáles factores deben estudiarse o investigarse, de acuerdo a la
supuesta influencia que tienen sobre la respuesta. No se trata de que el
experimentador tenga que saber a priori cuáles factores influyen, puesto que
precisamente para eso es el experimento, pero sí de que utilice toda la
información disponible para incluir aquellos que se considera que tienen un
mayor efecto.

4. Seleccionar los niveles de cada factor, así como el diseño experimental

adecuado a los factores que se tienen y al objetivo del experimento. Este paso
también implica determinar cuántas repeticiones se harán para cada tratamiento,
tomando en cuenta el tiempo, el costo y la precisión deseada.

5. Planear y organizar el trabajo experimental. Con base en el diseño

seleccionado, organizar y planear con detalle el trabajo experimental, por
ejemplo, las personas que van a intervenir, la forma operativa en que se harán
las cosas.

11. Describa de manera breve los tres principios básicos del diseño de
experimentos.
La aleatorización consiste en hacer corridas experimentales en orden aleatorio
(al azar); este principio aumenta la posibilidad de que el supuesto de
independencia de los errores se cumpla.
La repetición es correr más de una vez un tratamiento o combinación de
factores.
El bloqueo es nulificar o tomar en cuenta en forma adecuada todos los factores
que pueden afectar la respuesta observada.

12. Explique la diferencia entre significancia práctica y significancia

estadística. Proponga un ejemplo donde se tenga la segunda pero no la
primera.
Se refiere a los errores cuando realizamos el experimento. (Significancia
practica).
Significancia Estadística: se refieres a los errores que se obtienen en los datos
del experimento.
13. Describa cinco aspectos que son relevantes al momento de seleccionar el
diseño experimental.
1. El objetivo del experimento.
2. El número de factores a estudiar.
3. El número de niveles que se prueban en cada factor.
4. Los efectos que interesa investigar (relación factores-respuesta).
5. El costo del experimento, tiempo y precisión deseada.

14. Mencione dos problemas en su área de trabajo que pudieran abordarse con
el diseño de experimentos. Para cada problema enliste algunos factores de
control y al menos una variable de respuesta.

AGUAS RESIDUALES DE LABORATORIO DE ALIMENTOS

Factores de control No controlables Variable de Respuesta

Velocidad Temperatura

Exceso de colorantes Condiciones de aire Disminuir colorantes y

controlar temperaturas

Uso de químicos Condiciones climáticas Disminución de agua

contaminada

AGUA POTABLE CON UN ALTO PH

Factores de control No controlables Variable de Respuesta

Uso de cloro Condiciones de aire Disminuir cloro

Uso de partes de Humedad Establecer una temperatura ambiente para
cobre dentro de las evitar corrosión de metales
tuberías