INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR

“INMACULADA CONCEPCION”
« Año de la Universalización de la Salud»

DEPARTAMENTO
PSICOPEDAGÒGICO

PROYECTO DE TUTORIA
NIVEL PRIMARIO Y
SECUNDARIO

RESPONSABLES:

MG. CARLOS GONZALEZ CARRUYO

Lic. TEMILO CHACIN BALZA

HUACHO - 2020
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“INMACULADA CONCEPCION”
« Año de la Universalización de la Salud»

FUNDAMENTACIÓN
El presente proyecto responden a las distintas situaciones problemáticas
priorizadas en nuestra institución educativa, considerando que “la tutoría se
define como la interacción entre el docente tutor y el estudiante que se
sustenta en un vínculo afectivo, que busca promover el bienestar y
fortalecer las competencias socio afectivas y cognitivas de las y los
estudiantes. Esto se logra acompañándolos y orientándolos en sus
diferentes necesidades personales y sociales en un clima de confianza y
respeto. Por otro lado, la tutoría busca también prevenir situaciones de
riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su
desarrollo personal y social”. Por lo tanto es necesario fortalecer la práctica
pedagógica con los enfoques transversales: de derecho, inclusivo o de
atención a la diversidad, intercultural, igualdad de género, ambiental,
orientación al bien común y búsqueda de la excelencia.

La acción tutorial se va desarrollando en diversos espacios y momentos

durante toda la escolaridad. Esta acción debe favorecer el fortalecimiento de
algunos aspectos que son fundamentales dentro del desarrollo integral de las y
los estudiantes. En ese sentido, la tutoría debe estar enmarcada en tres
dimensiones que presentaremos a continuación:

1) DIMENSION PERSONAL:
Está relacionada con el conocimiento y aceptación del mismo y el
fortalecimiento de las capacidades para expresar sentimientos, deseos y
anhelos, valores, entre otras, que contribuirán al logro de estilos de vida
saludable y a la construcción de su proyecto de vida. En forma específica, esta
dimensión considera el desarrollo socio afectivo que contempla habilidades
interpersonales. Desarrollo ético-moral y desarrollo sexual integral.

1.1 ASPECTO DIMENSION PERSONAL: El desarrollo de una personalidad

saludable que les permita actuar con plenitud y eficacia en el espacio
social:
Apoya a las y los estudiantes a reflexionar y procesar las diversas
situaciones que van viviendo, para así enfrentar mejor las exigencias, desafíos
y riesgos que se presentan en su proceso de desarrollo y en su vida social.
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Promueve el fortalecimiento de habilidades que permitan a los estudiantes

conocerse y aceptarse a sí mismos; relacionarse de manera positiva con los
demás, ser capaces de ponerse en el lugar del otro para comprenderlo;
expresar sus sentimientos, deseos, opiniones; defender sus derechos; así
como reconocer y respetar los derechos y las necesidades de los demás. Este
aporte de la tutoría se relaciona de manera especial con las áreas curriculares
de Personal Social y Comunicación.

1.2 ASPECTO DIMENSION PERSONAL: La construcción de un proyecto

de vida acorde con sus aspiraciones y características personales:
Apoya a las y los estudiantes en la afirmación de una actitud de
confianza y seguridad en sus capacidades, e incentiva su fuerza de voluntad y
perseverancia, para así mantener una visión positiva y optimista frente a la vida
y a lo que son capaces de lograr en el futuro. Asimismo, ya que en esta etapa
no se da aún una clara definición de las opciones ocupacionales, las acciones
de orientación vocacional que desarrollemos deben orientarse a descubrir,
potenciar y fortalecer gradualmente las diversas habilidades de los estudiantes.
Este aporte se relaciona con todas las áreas curriculares, puesto que en ellas
se van a ir desarrollando diversas competencias.

1.3 ASPECTO DIMENSION PERSONAL: La adquisición de estilos de vida

saludables, lo que implica el bienestar físico, mental y social:
Busca fomentar en las y los estudiantes comportamientos responsables
en relación con su salud, de manera que vayan siendo incorporados como
formas habituales de vida y prevengan riesgos y dificultades futuras. Se
considera el tratamiento de aspectos asociados con la vigilancia de la nutrición,
así como con la promoción de hábitos de higiene, de la actividad física y la
salud mental. Esta última puede ser favorecida desde la tutoría a través de
medidas, acciones y espacios en los que el estudiante tenga la oportunidad de
conocer y desarrollar estrategias que reduzcan los factores de riesgo y
fortalezcan los de protección. Este aporte de la tutoría se relaciona
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principalmente con las áreas curriculares de Ciencia y Ambiente, Educación

Física y Personal Social.

2) DIMENSIÓN SOCIAL:
Considera las relaciones del estudiante con las personas de su entorno y
el ambiente para establecer una convivencia armoniosa que promueva la
igualdad, el sentido de pertenencia y la participación, buscando el bien común.
En forma específica, contempla el desarrollo de habilidades interpersonales,
habilidades prosociales, habilidades proambientales y habilidades para prevenir
situaciones de riesgo.

2.1 ASPECTO DIMENSION SOCIAL: El establecimiento de relaciones

democráticas y armónicas en el aula y la escuela:
Busca que las y los estudiantes promuevan acuerdos y normas de
convivencia que favorezcan, además de los aprendizajes, su desarrollo
humano integral. Se trata de trabajar la convivencia y la disciplina como una
responsabilidad compartida, que los estimule a asumir la responsabilidad de
sus acciones de manera progresiva. Para ello, como tutores, debemos velar
porque las normas de convivencia del aula sean claras y coherentes, y sean
conocidas por todos los estudiantes y docentes que trabajan en el aula.
Adicionalmente, y teniendo en cuenta la perspectiva de convivencia social, se
ha incluido el refuerzo de normas de tránsito y seguridad vial. Esta contribución
de la tutoría va a aportar a todas las áreas curriculares.

2.2 ASPECTO DIMENSION SOCIAL: La participación de las y los

estudiantes y su compromiso en acciones dirigidas a la búsqueda del
bien común:
Permite que las y los estudiantes puedan reconocer, en su espacio
cercano, vivencias y situaciones que requieren atención, y se comprometan en
tareas para mejorar las condiciones de vida desde las posibilidades que tienen
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como estudiantes. Esto requiere de un proceso de reflexión que se realice

antes, durante y después de las acciones que se desarrollen, y que permita
que se haga consciente el sentido, la importancia y los alcances que ellas
tienen en términos de los valores éticos. Esta contribución de la tutoría se
relaciona de manera especial con el área curricular de Personal Social.

2.3 ASPECTO DIMENSION SOCIAL: El conocimiento y la valoración de la

propia cultura, así como la reflexión sobre temas de actualidad:
Promueve en las y los estudiantes el interés y la motivación por conocer
lo que sucede a su alrededor, en otras realidades, otras vivencias y otras
personas. Por ser el Perú un país con una realidad multicultural y multilingüe,
se hace necesario brindar atención especial al reconocimiento de la diversidad.
En este sentido, promoverá en las y los estudiantes el interés por conocer y
aprender del que vive de otra manera; habla y se viste distinto; percibe, piensa
y siente diferente. Este aporte de la tutoría se relaciona con las áreas curri-
culares de Personal Social, Arte y Comunicación.

3) DIMENSIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Está vinculada con el fortalecimiento de la gestión de los aprendizajes y
con el desarrollo de los procesos cognitivos de los estudiantes, tomando en
cuenta su desarrollo evolutivo. El tutor debe estar atento a los ritmos y estilos
de aprendizajes de sus estudiantes para acompañarlos de manera pertinente.

3.1 ASPECTO DIMENSION SOCIAL: La organización y el uso adecuado

del tiempo para mejorar y optimizar su rendimiento escolar:
Ofrece a las y los estudiantes la posibilidad de conocer y desarrollar sus
capacidades para la construcción de aprendizajes, como estrategias de
pensamiento y de autoaprendizaje, además de hábitos de estudio,
administración del tiempo, trabajo en equipo y motivación para el estudio. Esta
contribución considera también el seguimiento del desempeño académico, lo
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que implica ayudar a los estudiantes a reconocer sus logros y dificultades;

supone poner atención a la aparición de posibles problemas de aprendizaje
para identificar sus causas y, de ser necesario, buscar apoyo especializado.
Desde esta contribución de la tutoría se refuerzan competencias relacionadas
con las distintas áreas curriculares.

TOMANDO EN CONSIDERACION NUESTRA REALIDAD

INSTITUCIONAL Y TENEINDO COMO BASE LA FUNDAMENTACION DEL
PRESENTE PROYECTO, ACOMPAÑADO DE LAS DIMENSIONES DE LA
TUTORIA CON SUS APECTOS, SE PROCECDE A LA ORGANICACION Y
PRESENTACION DE LOS TEMAS Y SESIONES DE APRNDIZAJES QUE SE
PROPONEN PARA EL PRIMER SEMESTRE DEL AÑO ESCOLAR EN LOS
NIVELES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA.

Por medio del siguiente cuadro se tomaran la asistencia y el control

de las sesiones por aula y nivel académico.

Gra N° de
Horario: Turno:
do estudiant
Ni es Tutor ……………….
y vel (a)
H M D Hora
secci í
ón a
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DIMENSIONES ÁREAS ACTIVIDADES/TEM CRONOGRAMA

DE AS
LA TUTORIA Instrument MA MJ J A S O N D
o
1. Asamblea de aula: Elaboración de las normas de convivencia de Acta
aula
2. Sesión diagnóstica: Conociéndome. Ficha
Diagnósti
ca
SOCIAL Convivencia 3. Sesión: Fortaleciendo la convivencia escolar “Tengo derecho al
Buen Trato fomentando la amistad y los valores institucionales” Sesión.
y Disciplina
Escolar
4. Sesión: Aprendemos a valorarnos en nuestra diversidad. Sesión

5. Sesión: Aceptando los cambios de mi cuerpo y mi identidad Sesión

sexual.
6. Sesión: Yo puedo expresar mis ideas y sentimientos. Sesión

PERSONAL Salud 7. Sesión: Alimentación saludable y Nutrición Sesión

Corporal
y Mental
8. Sesión: Analizando mi desempeño académico. Sesión

APRENDIZAJE Académic 9. Sesión: Reconociendo mis estilos de aprendizaje. Sesión

S ay
10. Sesión: Proyectos de Vida. Sesión
Vocacion
al
TEMAS Y SESIONES DE APRENDIZAJE DEL NIVEL PRIMARIO: 5º Y 6º GRADO DE PRIMARIA
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11. Sesión: Ventajas y desventajas de internet. Sesión

SOCIAL Cultura 12. Sesión: Identificando los peligros en las redes sociales. Sesión
y
Actualid
ad
Convivencia y 13. Sesión: Basta de Bullying, respeto y no discriminación. Sesión
SOCIAL Disciplina
Escolar
14. Sesión: Analizando mi desempeño académico. Sesión

APRENDIZAJES Académic 15. Sesión: Reconociendo mis estilos de aprendizaje. Sesión

ay
16. Sesión: Proyectos de Vida. Sesión
Vocacion
al
PERSONA Personal 17. Sesión: Autoestima, Importancia y como desarrollar la Sesión
L Social Autoestima.
SOCIAL 18. Asamblea de aula: La Comunicación Asertiva y la Empatía. Sesión

19. Sesión: Los Valores. Sesión

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TEMAS Y SESIONES DE APRENDIZAJE DEL NIVEL NIVEL SECUNDARIO:

DIMENSIONES ÁREAS ACTIVIDADES/TEM CRONOGRAMA
DE LA AS
TUTORIA Instrument MA MJ J A S O N D
o
1. Asamblea de aula: Elaboración de las normas de convivencia de Acta
aula
2. Sesión diagnóstica: Conociéndome. Ficha
Diagnósti
ca
SOCIAL Convivencia 3. Asamblea de aula: La Comunicación Asertiva y la Empatía. Sesión
y Disciplina
Escolar
4. Sesión: Aprendemos a valorarnos en nuestra diversidad. Sesión

6. Sesión: Aceptando los cambios de mi cuerpo y mi identidad Sesión

sexual.
7. Sesión: Yo puedo expresar mis ideas y sentimientos. Sesión

PERSONAL Salud 12. Sesión: Tipos de Violencia y ciclo de violencia. Sesión

Corporal
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y Mental
13. Sesión: Conociendo más los efectos del alcohol en el organismo. Sesión
(Campañas o jornadas.)

14. Sesión: Fortalezas y debilidades frente al consumo de drogas. Sesión

PERSONAL Salud
Corporal 15. Sesión: Factores de riesgo y protectores del consumo de alcohol. Sesión
y Mental
16. Sesión: Analizando mi desempeño académico. Sesión

APRENDIZAJE Académic 17. Sesión: Reconociendo mis estilos de aprendizaje. Sesión

S ay
18. Sesión: Orientación Vocacional. Sesión
Vocacion
al 19. Sesión: Proyectos de Vida. Sesión

Sesión
20. Sesión: Prevención del Maltrato y abuso sexual.
SOCIAL Ayuda Social
PERSON Personal 21. Sesión: Autoestima, Importancia y como desarrollar la Sesión
AL Social Autoestima.
SOCIA 22. Sesión: Toma de decisiones, Aprendo a manejar la presión de Sesión
L grupo.

23. Sesión: Los Valores. Sesión

24. Sesión: Ventajas y desventajas de internet. Sesión

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25. Sesión: Identificando los peligros en las redes sociales. Sesión

SOCIAL Cultura
y
Actualid
ad
26. Sesión: Basta de Bullying, respeto y no discriminación. Sesión

27. Asamblea de aula: Convivencia y Participación. Sesión x

SOCIAL Convivencia
y Sesión x
28. Sesión: Equidad de Género. (no a la violencia hacia la mujer)
Disciplina
Escolar 29. Asamblea de aula: Los derechos y deberes del Adolescente. Sesión x

30. Sesión: Prevención de las Infecciones de Transmisión sexual Sesión x

ITS- VIH-SIDA.
PERSONAL Salud
Corporal 31. Sesión: Control de Emociones. Sesión x
y Mental
32. Sesión: Alimentación saludable y Nutrición (campañas y jornadas Plan x
de prevención contra la anemia.) de
Campa
ña
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LIC. CARLOS GONZALEZ CARRUYO LIC. TEMILO CHACION BALZA

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