Participante

Asignatura
Educación para la paz y Formación Ciudadana

Tema
Facilitadora

Lisandra Cruz
 Tema:1
Fundamentos teóricos de edu. Para la paz

Bienvenidos a nuestra primera semana de trabajo la cual tiene

como título Educación para la paz, conceptualización y origen.
Después de consultar la bibliografía recomendada, se le
recomienda realizar las siguientes actividades:

I-Presente un informe con los siguientes tópicos:

a) Una definición propia de educación para la Paz

Para mi educación para la paz es enseñar con calidad y promover los

valores, el respeto, el comportamiento y la seguridad de los niños,
Para vivir en armonía con si mismo.

b) Conceptualiza acerca del origen de la educación para la paz.

Los estudios para la paz tienen sus orígenes después de la segunda

guerra mundial (siglo XX), iniciando entonces una preocupación en
torno a estudiar maneras distintas de generar paz desde distintos
puntos estratégicos como social, cultural, económico, político y
educativo.

c) Describe las características que debe reunir el docente que

educa para la paz y redacta el perfil del educador para la Paz.

 Es responsable
 Es flexible
 Observador
 Es mediador
 Es cooperativo
 Es inspirador
 Es innovador
 Es resolutivo
 Es empático
 Es carismático

El perfil de los maestros que pueden lograr la transformación que

nuestros tiempos demandan, exige un alto compromiso hacia ellos
mismos y hacia la comunidad educativa, exige una opción de vida y
una jerarquía de valores orientada a lo humano y a la construcción de
una sociedad más justa.

El maestro debe ser:

 un modelo aprendiz
 un líder moderno
 un cuestionador
 un visionario
 un formador
 un maestro de vida y
 un filósofo.

Tema 2
Educación para la Democracia

En esta oportunidad trabajaremos la justicia, la responsabilidad y la

autoridad como elementos de la educación para la paz, para esto te
sugiero investigar lo siguiente:

1) Importancia de la responsabilidad del educador frente a sus

estudiantes y sociedad.

La responsabilidad que tienen los educadores, especialmente en la

enseñanza obligatoria, es inmensa. Son quienes crean las condiciones
para que el país pueda contar en el futuro con ciudadanos
competentes y también éticos y socialmente conscientes.
Los problemas del mal uso de la autoridad que se perciben en
una institución educativa.

Los principales problema por el mal uso de la autoridad es que

muchas beses no al respeto asía los maestro debido a que tratan a los
estudiantes como queellos son un objeto y no leda el lugar que le
corresponde también losdirectores que abuzan de su autoridad en los
centro educativo, no respetanlas opinión de los maestros de ni
escuchan a los estudiantes.

Criterios que se aplican en la selección del educador para ocupar

cargo docente.

 Idoneidad para el cargo, poseer los conocimientos y

competencias requeridas para ejercer la función.
 Reunir las cualidades morales, éticas, intelectuales y efectivas
necesarias para ejercer la función.
 Estar en condiciones mentales aptas para el cargo.
 Haber cumplido la mayoría de edad
 Ser dominicano y estar en pleno ejercicio de los derechos
ciudadanos
 No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos
político, ni condenado.
 Tener un título de docente habilitado

2. Define según tu punto de vista:

a) Concepto de justicia.

Para mi justicia es todo lo que es justo, esta depende de los valores de

una sociedad y también las creencias individuales de las personas,
donde se le da a cada quien lo que merece siempre y cuando sea
justo.

b) Concepto de democracia. Situándote en el ámbito escolar, te

puedes auxiliar de vivencias y/o anécdotas.

La democracia en la escuela es un valor social que hay que promover

decididamente con todas sus consecuencias. Los centros deben
desarrollar una cultura democrática global que implique a todos sus
miembros (estudiantes, docentes, madres, padres y personal no
docente) y abarque todos sus ámbitos (pedagógico, organizativo, de
gestión, etc.).

3) Elabora una lista de las cualidades que denoten la

responsabilidad, la autoridad y la equidad en el educador.

 Es responsable
 Es dedicado
 Es empático
 Es cautivador
 Es creativo
 Es cooperador
 Es compasivo y
 Es flexible

Actividad de la Unidad Ill

Actividades de la Unidad III

Investiga en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre:

-La UNESCO y su papel en la Educación para la Paz.

Desde su inicio, la UNESCO ha desempeñado una función fundamental en la

iniciativa. La educación primero, al crear el concepto general que la sustenta
yllegar a un consenso en torno a sus tres prioridades con otras organizaciones del
sistema de las Naciones Unidas, el banco mundial, representantes de la profesión
docente, la sociedad civil en el sector privado

¡La iniciativa refleja la visión de la UNESCO de que la educación es el medio más

eficaz! De luchar contra la pobreza, mejorar la salud en elbienestar, generar
crecimiento económico en fomentar la ciudadanía responsable.

-Los organismos internacionales que velan por el desarrollo de la educación

para la paz en América Latina.

1. Financiamiento de la educación
2. Evaluación de los sistemas educativos
3. Educación para el desarrollo sostenible.
4. Educación para prevenir el VIH/ SIDA.
5. Educación para la paz. Contra la violencia en las escuela.
6. Educación para prevención contra la violencia de género.

-Misión de las ONG´S en la educación para la paz.

Apoyamos a la sociedad civil, democrática y progresista de los países en vías de

desarrollo, generando organización local, fomentando la participación ciudadana y
la búsqueda de alternativas para conseguir sociedades más justas y más
democráticas, donde los beneficios del desarrollo se redistribuyan más
equitativamente, dando el protagonismo a los agentes locales.