Victoria Poblete M.

Se consideran los Derechos de los Niños/as, considerándolos como sujetos de derecho en donde se aprecian como humanos desde pequeños/as. Aquí, educar,
significa aprender-hablar-pensar y trabajar juntos, integrando a las familias para que el proceso de enseñanza aprendizaje sea colaborativo.
La creación de espacios y el diseñar el uso del entorno físico en donde los niños/as puedan explorar y descubrir, construyendo los aprendizajes del día a día en
base a la experiencia.
Se promueve el desarrollo intelectual a través de la representación simbólica y a través de este expresar lo que perciben y descubren mediante la expresión y la
comunicación viendo al niño/a como comunicador de sus necesidades utilizando su lenguaje.

Se considera al niño/a como ser único, dando especial énfasis a los ambientes de juego. Se respeta el movimiento libre, ya que les permite descubrir lo que su
cuerpo puede realizar, pero sin acelerar el proceso natural. Cada uno/a de los niños/as tiene necesidades auténticas, por lo que debe haber un acompañamiento
adecuado en el desarrollo autónomo desde su nacimiento utilizando la observación por parte del adulto para conocer así las necesidades de cada uno/a.
Se deben respetar los cuidados básicos, permitiendo al niño/a que se desarrolle como un ser individual tomando en cuenta sus capacidades y necesidades,
protegiendo y contribuyendo a su seguridad emocional y así comienzan a conocer sus capacidades desde pequeños.

Se considera la mejora de los ambientes de aprendizaje, ofreciendo materiales de acuerdo a las necesidades o juguetes que le permitan al niño/a utilizar su
motricidad, exploración e interés por descubrir.
Los primeros años de vida son los más formativos e importantes física y mentalmente en el desarrollo del niño/a.
Aquí se observa lo que se denomina “períodos sensibles”, esto se refiere a que los niños/as sensitivamente aprenden por naturaleza, ya que se encuentran en un
período receptivo, de esta manera, sabiendo el período en que se encuentran se pueden comprender sus habilidades y capacidades y ritmos individuales.