LEY 115 DE 1994 - POR LA CUAL SE EXPIDE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
Esquema: José Orlando Melo Naranjo
Artículo 1º.- Objeto de la Ley.
La educación es aquel proceso de la formación
permanente, personal, cultural y social que se
fundamenta en una gran concepción integral de
la persona humana, su dignidad, y sus derechos
y de sus deberes.
Artículo 5º.- Fines de la educación.
1. El pleno desarrollo de la personalidad según
el orden jurídico, y dentro de un proceso de la
formación integral, física, psíquica, intelectual,
moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y
demás valores humanos.
2. Una formación en el respecto a la vida y a los
demás derechos humanos, también a la paz, a
los principios democráticos.
3. La formación para facilitar la participación de
todos en las decisiones que los afectan, en la
vida económica, la vida política, administrativa y
cultural de la Nación.
Artículo 50º.- Definición de educación para adultos:
La educación de adultos es aquella, que se ofrece a las personas en edad relativamente mayor a la aceptada, regularmente en la educación
por niveles y grados del servicio público educativo, que deseen suplir y completar su formación, o validar sus estudios.
El Servicio Público de la Educación
que cumple una función social.
Artículo 14º.-
Enseñanza: obligatoria: b) El
aprovechamiento del tiempo
libre, además del fomento de
diversas culturas, la práctica
de la educación física, como
la recreación y deporte.
c) Enseñanza de la protección
del medio ambiente, como la
ecología y la preservación de
los recursos naturales.
Artículo 67 de la Constitución Política: define y
desarrolla la organización y la prestación de la
educación formal en sus niveles de preescolar,
básica o la (primaria y secundaria) y media, no
formal e informal, para todos y todas.
Artículo 5º.- Fines de la educación.
4. La formación en el respeto a las autoridades
legítimas y a la ley, y a los símbolos patrios, etc.
5. La adquisición y generación de los diversos
conocimientos, aquellos científicos y técnicos
más avanzados.
6. El estudio eficaz y la comprensión crítica de
la cultura nacional, y de la diversidad étnica y
cultural del país, como fundamento de la unidad
nacional y de su identidad.
 LEY 715 DE 2001 (DICIEMBRE 21)
(ACTO LEGISLATIVO 01 DEL 2001) DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y SE DICTAN
OTRAS DISPOSICIONES PARA ORGANIZAR LA PRESTACIÓN DE LOS SERVICIOS DE
EDUCACIÓN Y SALUD, ENTRE OTROS.

Esquema: José Orlando Melo Naranjo

CAPITULO III
Institución educativa:
Artículo 9°. Instituciones educativas. Una Institución educativa es un conjunto de personas y bienes,
promovida por las autoridades públicas o por las particulares, cuya finalidad será prestar un año de
educación preescolar y nueve grados de educación básica como mínimo, y la media.

Centro educativo:
Las que no ofrecen aquella totalidad de dichos grados, se denominarán centros educativos y deberán
asociarse con otras instituciones, con el fin de ofrecer el ciclo de la educación básica completa a los
estudiantes.

En Colombia los establecimientos educativos de

preescolar, la básica y la media se clasifican:
en instituciones educativas y centros educativos.
Los primeros garantizan todos aquellos grados
obligatorios, desde transición hasta noveno, con
la posibilidad de ofrecer la educación media, el
preescolar o ambos.
Se denominaran centros educativos a los que no
ofrecen los grados requeridos; para clasificarse
como instituciones. Estas denominaciones se les
aplican en la práctica a los establecimientos del
sector oficial. En el sector privado se usaran las
distintas denominaciones: colegio, liceo, jardín.

Nota: Aclaración Docente Blanca Quintero.

 DECRETO 1860 DE 1994. (AGOSTO 3). POR EL CUAL SE REGLAMENTA
PARCIALMENTE LA LEY 115 DE 1994 EN LOS ASPECTOS PEDAGÓGICOS Y
ORGANIZATIVOS GENERALES.
Esquema:
Artículo 14: (PEI). Todo establecimiento educativo deberá elaborar y poner en la
José Orlando práctica, y con la participación de toda la comunidad educativa, un proyecto
educativo institucional que exprese la forma como se ha decidido alcanzar los
Melo Naranjo fines de la educación definidos por la ley, teniendo en cuenta las condiciones
sociales, económicas y culturales de su medio.

1. Los principios y fundamentos que orientan las acciones
de la comunidad educativa en la institución.
2. El análisis de la situación institucional, y que permita
una identificación de problemas y sus orígenes.
3. Los objetivos generales del proyecto.
4. La estrategia pedagógica que guía las labores de
formación de los educandos.
5. La organización de los planes de estudio y la definición
de aquellos criterios para la evaluación del rendimiento del
educando.
6. Las acciones pedagógicas relacionadas con la educación
de la democracia, educación sexual, uso del tiempo libre,
para el aprovechamiento y conservación del ambiente y, en
general, para los valores humanos.
7. El reglamento o el manual de convivencia y el reglamento
para docentes.
8. Los órganos, las funciones y la forma de integración del
Gobierno Escolar.
9. El sistema de matrícula y pensiones.

10. Relacionarse con otras organizaciones, los medios de comunicación masiva, las agremiaciones, los sindicatos y las instituciones
comunitarias. 11. La evaluación de los recursos humanos, físicos, económicos y tecnológicos.
12. Articular la institución educativa con las expresiones culturales locales y regionales. 13. Los criterios de organización administrativa y
de evaluación de la gestión. 14. Los programas educativos de carácter no formal e informal.
 GUÍA PARA EL MEJORAMIENTO

GUÍA 34 INSTITUCIONAL DE LA AUTOEVALUACIÓN AL

PLAN DE MEJORAMIENTO

Esquema: José Orlando Melo Naranjo

GESTIÓN DIRECTIVA: La ley y El Ministerio de GESTIÓN ACADÉMICA – COMPONENTES

Educación Nacional de Colombia ha declarado
que cualquier gestión directiva académica, puede Diseño curricular. Practicas pedagógicas.
asociarse al horizonte institucional. Seguimiento académico.

COMPONENTES: Direccionamiento estratégico:

GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Apoyo financiero y contable. Apoyo a la gestión
Seguimiento y evaluación: Evalúan los múltiples
académica. Administración de recursos físicos.
procesos en el contexto financiero, educativo y
estudiantil.
GESTIÓN FINANCIERA
Comunicación: Orienta estrategias y las socializa
para trabajar en equipo. - Determinar cómo se obtienen y administran los
Alianzas: Trabajar con otras instituciones que recursos monetarios.
ayuden a fortalecer el proyecto pedagógico.
- Financiar proyectos educativos y pagar los
Clima institucional: Formar mediante el ambiente impuestos fiscales.
académico y pedagógico que sea propicio.
Gobierno escolar: Implementar los procesos de ACTORES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
participación educativa.

ACTORES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

El Ministerio de Educación Nacional, consejo directivo, rector, equipo de gestión, área administrativa, área de bienestar institucional,
consejo académico, área de coordinación, área docente, área de mantenimiento, vigilancia y aseo.