Trabajo práctico de

educación sexual integral

Alumnas: Ramírez Leila,

Tessare Antonella.

Curso: 3ro B inicial.

ciclo lectivo: 219
1- A- El niño tuvo esa respuesta por que su entorno familiar seguramente es el cual le inculca ese tipo
de pensamientos e ideas de que las mujeres se tienen que encargar de manjar cosas chicas, por no
tener la suficiente fuerza para hacerlo. Pero es un pensamiento totalmente erróneo, tanto las mujeres y
los hombres pueden encargarse de hacer las mismas cosas, actividades, tareas, etc.

1-B- Creemos que los niños asisten al jardín/escuela por que es el ámbito al cual van para poder
aprender. La maestra tuvo una mala actitud al decirle que le pregunte a su mamá y no responderle la
pregunta a la niña, sólo por el hecho de no saber adecuar la respuesta a su nivel para que sea
entendible. Los niños son muy curiosos y si preguntan algo siempre tenemos que buscar una que sea
adecuada y entendida por los mismos.

1-C- La maestra hizo bien en notar la actitud cambiante de la niña ya que el docente debe conocer la
manera de ser de sus alumnos para notar cuando les pasa algo o no. Creemos que antes de hablar con
su mamá le debía preguntar a la niña si le pasaba algo, luego de obtener esa respuesta la maestra debe
llamar a la madre contándole la situación y preguntandole por qué no noto el cambio de actitud de su
hija, si en el jardín se comporta de una manera triste y desganada en la casa seguramente tenga el
mismo humor . Deben derivar a la niña a un psicólogo por que una situación de abuso o violación
presentan daños psicológicos, desconfianza en las demás personas y por sobre todo mucho miedo. En
estos casos también se lleva al niño a una recusación médica para ver si hay rastros de violación y luego
presenta una denuncia hacia la persona que causó todo esto, en este caso fue su padrino.

1-D- Es normal que los niños a esa edad sienten curiosidad por todo. La maestra no debe descuidarlos ni
un segundo. A principio de año, la docente debe realizar una reunión con sus padres para incluir ESI en
el aula. Para que comprendan que hay partes del cuerpo que no se muestran, que no se dejan tocar
por otros y los cuidados del mismo.