MATERIA: GRUPOS Y SU DINÁMICA

CLAVE: PS632
Profesora: Dra. Ana Luz Ros Olamendi

PRÁCTICA 2: TEMA 1. CONCEPTO DE GRUPO Y PROCESOS GRUPALES

Nombre de la práctica: Procesos de interacción grupal

Grupo:512 A

Integrantes del equipo:Dafne Tovar , Tereza Tovar Zuñiga

Fecha:29 mayo 2020

Título: Procesos de interacción grupal

Objetivo: Qué el alumno determine quienes desempeñan los diferentes roles en el grupo, el
liderazgo, la comunicación y la toma de decisiones, a través de la actividad asignada.

Fundamentos teóricos

Para poder entender a profundidad el fenómeno grupal, hay que ver cuáles son los elementos
estructurales que se presentan en un grupo, los cuales son los siguientes:

1.-Composición: en cada grupo se puede encontrar si las personas que lo conforman tienen o no
características comunes; a esto se refiere la composición del grupo. Si los miembros tienen
necesidades, motivos o personalidades similares, se trata de un grupo homogéneo, y este grupo es
muy eficaz en el manejo de tareas rutinarias y simples debido a que muchos de los miembros son
compatibles y cooperan de manera eficiente, y como consecuencia tendrán pocos problemas
interpersonales; y cuando las necesidades, motivos o personalidades varían considerablemente
entre sí, se habla de un grupo heterogéneo. Este grupo es muy competente en el manejo de tareas
complejas y a menudo se sienten muy bien en situaciones que requieren planteamientos
innovadores en la solución de problemas

2.-Normas: son reglas de comportamiento que han sido establecidas por los miembros del grupo
para especificar lo que se espera del mismo.

3.- Papeles o roles: son las conductas específicas y constantes que resultan se la personalidad de
cada miembro del grupo.

4.- Posición jerárquica o estatus: se refiere al nivel jerárquico que ocupan los diferentes miembros
en el grupo. El estatus determina la manera como una persona será tratada dentro del grupo.
Aquellos con estatus elevado son tratados con más respeto, por ser autoridades en algún área o
por temor. A aquellos con estatus bajo, no se les presta atención ni se les respeta

5.- Cohesión: indica el grado de atracción e intimidad que existe entre los diferentes miembros del
grupo. Existen dos criterios que pueden utilizarse para medir la cohesión en los grupos: el grado de
interacción y la productividad.

6.- Liderazgo: de manera general se distinguen el líder formal, el cual ha sido nombrado por
alguna autoridad, y al que se le ha otorgado el derecho de recompensar y castigar, y el líder
informal, cuya autoridad le es otorgada por los miembros del grupo, y el grupo espera que actúe
como portavoz de sus deseos y necesidades, los ayude, les resuelva conflictos o problemas y
comparta con ellos sus valores (Cázares, 2008).

Patrones de comunicación

Se han identificado los siguientes patrones de comunicación: centralizado, circular y en cadena.

En el centralizado, una persona recibe y transmite más información que los demás, y este patrón
se presta a la realización de las tareas simples, que requieran una pronta y eficaz acción. En el
patrón circular presenta canales de comunicaión entre todos sus miembros, o entre la mayoria de
ellos. En el patrón en cadena se transmiten órdenes e información a través de varias personas.

PROBLEMA

Identificar quiénes son los líderes, cómo se realiza la comunicación y cómo se lleva a cabo la toma
de decisiones.
Sujetos

Estudiantes del sexto semestre de la licenciatura en Psicilogía del Plantel San Mateo.

Instrumentos

Formato de práctica y anexo con la actividad.

Método

Al llegar saludarán a los participantes grupo, e iniciarán dándoles las instrucciones de la actividad.
Al terminar darán las gracias. Hay que contestar al salir de la práctica la “Evaluación del trabajo del
grupo”, todos los incisos de la A a la G, cómo trabajaron ustedes y cómo lo hizo su grupo familiar.

Deben imprimir las instrucciones específicas, la hoja de trabajo y la información para el instructor.

Resultados

Con base en la evaluación del trabajo del grupo, harán un reporte en dónde describirán como
estuvo la participación grupal, cuántos líderes detectaron, cómo se realizó la comunicación, si se
presentaron conflictos en la toma de decisiones, si aparecieron actitudes de crítica, cómo
percibieron el ambiente grupal y si observaron que existió rechazo o se ignoró a algunas personas.

Conclusiones
(Aquí deben relacionar los fundamentos teóricos con los hallazgos que obtuvieron durante la
práctica).

Referencias

Acevedo Ibáñez, Alejandro (2010) Aprender jugando 1, dinámicas vivenciales para capacitación,
docencia y consultoría. México. Limusa. Págs.118-125.

Cázares González, Yolanda María (2008) Manejo efectivo de un grupo. El desarrollo de los grupos
hacia la madurez y la productividad. México. Trillas/ITESM Universidad Vitual. Págs. 18-20.

ANEXO:
Ejercicio: SUPERVIVENCIA EN EL DESIERTO

USOS:

-Medir hasta qué punto la persona ve por sí misma en una situación crítica de supervivencia.
-Cómo se da la comunicación en este caso.
-Medir el liderazgo en un grupo, así como la toma de decisiones.

RECURSOS MATERIALES

-Salón amplio.
-Papel y lápiz.

DURACIÓN

-30 minutos.

TAMAÑO DE LOS SUBGRUPOS

-Máximo 10 personas.

INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS

-Se repartirá una hoja por equipo de instrucciones y una hoja por prsona de la lista de los 15
objetos que quedaron en buenas condiciones.

-El instructor deberá leer la información que señala el problema al que se enfrentarán.
Hoja que leerá el instructor

Son aproximadamente las 10:00a.m. de un día de julio y acaban de estrellarse en una avioneta
bimotor en el desierto de Sonora, al noroeste de la República Mexicana. La avioneta conteniendo
los cuerpos del piloto y copiloto está completamente quemada; sólo queda el armazón. Nadie del
resto de los pasajeros está lastimado.

El piloto no pudo notificar a nadie la posición exacta en que se encontraban antes de ocurrir el
accidente; sin embargo los paisajes que se vieron antes de ocurrir este suponen que están a 105
kms. Fuera del curso indicado en el plan de vuelo. Antes del accidente el piloto les informó que se
encontraban a unos 120 kms. Al sur de un pequeño poblado, el cual era el lugar habitado más
cercano.

El terreno donde se encuentran es plano a excepción de unos cuantos cactus y pitayas. El último
reporte del tiempo indica que ka temperatura alcanzará 43º C y ustedes están vestidos con ropas
ligeras como son shorts, pantalones, camisas de manga corta, calcetines y zapatos.

Entre todos tienen un total de $35.50 en monedas y $950.00 en billetes; un paquete de cigarro,una
pluma para escribir y todos llevan un pañuelo.

DESARROLLO

-En la siguiente hoja que se les entregará encontrarán una lista de los 15 objetos que quedaron en
buenas condiciones. La tarea consiste en :

TRABAJO INDIVIDUAL

-Ordenarlos de acuerdo con su importancia para poder sobrevivir. Coloque el número 1 en el objeto
que considere más importante, el 2 en siguiente, etc., y el 15 en el menos importante. Duración:15
minutos.

TRABAJO DE GRUPO

-Deberán tomar una decisión por equipo, en colaboración. Todos deben participar para llegar a una
decisión de grupo. La elección de cada uno de los 15 objetos deberá ser acordada por todoa los
miembros del equipo y al final del grupo, antes de tomar una decisión definitiva (30 minutos).
HOJA DE TRABAJO INDIVIDUAL

Respuesta. Ofiicial Diferencia

1.- Lintera ( 4 baterías) 11_

2.-Cuchillo (tipo navaja) __7_____
3.-Mapa aéreo seccional del área 9_______
4.-Impermeable de plástico(gde.) ____12_______ ____________
5.- Compás magnético
6.-Baumanómetro (instrumento
Para medir la presión sanguínea) ___. 15 _______ ____________ ___________
7.- Pistola calibre 45(cargada) ____14_____ ____________ ___________
8.-Parcaídas( rojo y blanco) ____2_____ ____________ ___________
9.-Botella con tabletas de sal
(1000) compraria ____________ ___________
10.-Un litro de agua por persona _____1______ ___________
11.-Un libro titulado “Animales
Comestibles del desierto” _____13______ ____________ ___________
12.-Un par de lentes para el
Sol por persona _____4____ ____________ ___________
13.-Dos litros de vodka (180º) ____ 6____ ____________ ___________
14.-Un abrigo por persona ____7________ ___________
15.-Un espejo para comésticos ______9_____ ____________ ___________

__________________________________________________________________________

HOJA DE TRABAJO INDIVIDUAL

Respuesta. Ofiicial Diferencia

1.- Lintera ( 4 baterías) ____10_______ ______4______ ___________

2.-Cuchillo (tipo navaja) _____8______ ______6______ ___________
3.-Mapa aéreo seccional del área _____14_____ _____12______ ___________
4.-Impermeable de plástico(gde.) ______3_____ ______7______ ___________
5.- Compás magnético ______2_____ ______11______ ___________
6.-Baumanómetro (instrumento
Para medir la presión sanguínea) ______4_____ _____10_______ ___________
7.- Pistola calibre 45(cargada) _____7______ _____8______ ___________
8.-Parcaídas( rojo y blanco) _____11_____ _____5_______ ___________
9.-Botella con tabletas de sal
(1000) _____13______ ____________ ___________
10.-Un litro de agua por persona ______1_____ _____ 2_______ ___________
11.-Un libro titulado “Animales
Comestibles del desierto” ______9_____ _____13______ ___________
12.-Un par de lentes para el
Sol por persona ______5_____ ______9______ ___________
13.-Dos litros de vodka (180º) _____6______ _____14______ ___________
14.-Un abrigo por persona _____8______ 2 ___________
15.-Un espejo para comésticos ______15_____ 1
Falto:3,6,2,4,5,7,2,1,3,3,4,4